Question
Laissez-moi expliquer mon enfant ... il est, une personne attentionnée affectueuse très aimante qui n'a pas de problèmes à la sitters ou à la maison, mais quand il vient à l'école, il est une autre histoire. En maternelle, nous avons passé les notes entières année de lecture renvoyés chez eux décrivant chaque petit «mauvais» détail de sa journée. (Y compris des choses comme bouger, bousculer, bossing et non à tour de rôle) À la fin de l'année scolaire, il n'a pas aimé l'école et il ne voulait pas parler de sa journée comme une question de fait, il serait tout simplement arrêté. Je priai ce grade 1 serait différent ... pas! 15 jours dans l'année scolaire, il aime et parle sans arrêt à propos de ce qu'il a appris et ce qu'il fera demain, mais nous avons eu quelques incidents mineurs, y compris des répétitions de l'année dernière, mais maintenant un enfant l'a accusé de l'étrangler. Personne témoin ceci et mon enfant a dit qu'il ne lui pincer, mais ne l'a pas étouffer. En tant que parent, je veux le croire, mais comme un adulte, je sais que je ne peux pas croire tout ce qu'un enfant dit. À la fin de l'année scolaire, les enfants savaient qu'il était en difficulté fréquemment et je crois qu'ils ont commencé à pousser ses boutons pour le divertissement comme il réagit. Je suis tellement peur qu'il a été outcasted et que personne ne soit prêt à écouter son côté de l'histoire. Je me rends compte que les enfants étirer la vérité et le mensonge et mon enfant est pas différent, donc je demandai au professeur s'il a admis à elle et elle a dit oui, mais quand je demandé à mon fils ce qu'il a dit au professeur, il ne dit rien parce qu'elle lui a dit de se taire et écoute. Maintenant, quoi? Je veux juste mon fils d'apprendre qu'il a besoin de garder ses mains pour lui-même et si quelqu'un d'autre se déchaîne à pied et dire à l'enseignant (car ils encouragent en leur disant tout). Nous l'avons inscrit à Taekwondo dans l'espoir que la structure de la discipline aiderait, mais pas si loin. Je suis en larmes tous les jours en raison de ces incidents que je suis frustré au-delà de la fonctionnalité. Que pouvons-nous faire en ce qui concerne l'aider à comprendre que ses actions nuisent à d'autres personnes, y compris son père et moi? Pourquoi est-il seulement à l'école qu'il a ces problèmes et comment se fait il n'a jamais eu ces problèmes aux sitters? (Je en ai discuté avec le sitter et elle a dit que n'a jamais-elle ces problèmes) Nous avons essayé la discipline habituelle de prendre les choses loin, y compris l'ordinateur et la télévision du temps. Nous avons essayé les étapes positives en récompensant% 26 louant un bon comportement avec des étoiles, des autocollants, des étreintes, des films etc etc Rien travaillé, comme une question de fait, quand nous avons fait la discipline qu'il a fait empirer les choses parce qu'il était en difficulté à l'école et à la maison et il eu aucun endroit où aller où il ne s'enseigné ou puni. À la fin de l'année scolaire, j'ai eu une réunion avec le principe et l'a informé que nous continuerons d'aborder et de discuter de questions, mais nous ne serions pas l'exécution de la peine à la maison et nous nous attendons à l'école pour commencer à traiter certaines de ces questions ils se sont produits. Je besoin de quelques conseils s'il vous plaît! Tout le monde sait que mon fils dit que je devrais changer d'école, mais cela causerait beaucoup d'autres questions, mais je ne veux pas que mon fils de ne pas avoir une enfance heureuse non plus!
Réponse
Salut,
Il y a un couple de choses à considérer et se pencher sur ici. Tout d'abord, 5 ans est souvent trop jeune pour commencer la maternelle. Beaucoup d'enfants ne sont pas socialement prêts pour cela qui est pourquoi vous voyez tant de jeunes de 6 ans à l'école maternelle. À partir trop tôt peut souvent garder ces enfants socialement derrière pendant quelques années. Cependant, vous ne pouvez pas le remettre à la maternelle, mais vous pouvez travailler sur le développement de sa maturité sociale (s'il vous plaît noter que manque de maturité ne signifie pas qu'il est pas intelligent. Son juste qu'il n'a pas les compétences dont il a besoin un milieu scolaire).
Je demande une rencontre avec l'école qui comprend enseignant, directeur, et d'orientation. Vous avez raison en ce que vous ne pouvez pas être là et ils ont besoin d'une solution qui fonctionne pour lui à l'école. Cette solution devrait probablement inclure un tableau de comportement qui se fait correctement lui permet de savoir comment il va et donner le renforcement positif quand il va bien. Il ne peut pas attendre d'être parfait, donc nous avons besoin de récompenses pour 3 sur 5 bonnes périodes pour l'aider. Des choses comme cela prennent du temps. Et souvent, les enfants vont buter contre elle au premier abord il semble donc pire. Mais s'il est impliqué dans le développement des récompenses qu'il va acheter en elle. Par exemple, s'il en 3 de 5 bons jours, que peut-il obtenir ou de faire (il n'a pas besoin d'être grand ou coûteux) qui récompense que et l'encourage à continuer à faire mieux?
Je voudrais aussi savoir si le conseiller d'orientation dirige des groupes sur les compétences sociales ou faire des amis, ou offre session individuelle pour aider à l'adaptation scolaire. Et ont l'enseignant à identifier les moments qui sont le plus problème. Je pense que lorsque le temps est non structurée est quand il pénètre dans le plus de problèmes. Les choses peuvent être faites pour l'aider pendant ces temps.
À la maison, vous avez besoin de soutenir les écoles tentatives pour aider, mais votre intervention doit travailler avec l'intervention de l'école. Punir lui pour une mauvaise note à la maison ne peut pas cliquer pour lui parce qu'il était si bien avant. Mais s'il doit vous montrer le tableau de comportement quotidien et discuter avec vous de ce qui est arrivé, puis quand il perd un privilège, il fait plus depuis. Il sait pourquoi. Il a besoin de savoir que «je ne sais pas» ou d'autres réponses enfants donne à éviter le problème est pas acceptable et il va avoir une conséquence. Il a besoin de savoir ce qu'il a fait de mal et comment il peut le corriger. Il devrait être en mesure de vous dire ce qu'il peut faire différemment et l'aider à obtenir un soutien à cet égard.
Les interventions doivent être convaincants. S'il ne se soucie pas des jeux d'ordinateur, puis de perdre leur est pas une grosse affaire. Ou s'il a un jeu qui est tout aussi amusant, alors son pas grand-chose. Les interventions doivent faire une impression sur lui.
Changer les écoles est un dernier recours, car il n'y a aucune garantie que ce sera mieux ailleurs. En fait, il ne sera probablement pas. Votre fils a un motif de se comporter qui doit être abordée. Il ne disparaîtra pas simplement parce qu'il est dans une autre école. Cela dit, la plupart des écoles et les enfants sont assez attentifs et remarqueront si son comportement change pour le mieux. Donc, il ne sera pas le "trouble" enfant s'il peut faire des changements.
Leslie Truex