Question
Ma femme et moi avons un garçon de 5 ans w /o des problèmes behaviorial. Notre vie à la maison est bonne. Nous essayons de lui apprendre responsibilité en lui faisant mettre ses jouets à la fin de la journée et ne pas les laisser éparpillées dans toute la maison. Bien sûr, nous devons répéter cette leçon plusieurs fois et il est venu au point où nous sentons que nous avions besoin de donner un ultimatum: Mettez les jouets à la fin de la journée ou être puni. Ma femme est d'avis que nous devrions punir légèrement (ou pas du tout), estimant qu'il ya des choses pires à venir quand il est un adolescent et nous devons sauver nos peines sévères pour quand le «crime» est plus grave. Je suis en désaccord, estimant qu'il est préférable d'être strict dès maintenant afin que la leçon sera apprise et (peut-être) les futurs «crimes» sera évitée. Nous avons tous deux voir le point de l'autre, mais nous sommes à la recherche à d'autres pour des opinions et la perspicacité supplémentaires. Quelles sont vos pensées? Merci
Réponse
Cher Curtis,
vous avez tous deux bons points re la discipline maintenant ou plus tard ... mais en se concentrant sur ce sujet, vous pouvez être totalement "manquant le point." Quel est le vrai problème? Quel est ton but? Votre but est de lui enseigner la responsabilité en lui faisant mettre les jouets. Alors d'abord, nous allons voir quels obstacles peuvent créer le problème ou qui le rend moins susceptibles de coopérer. Si nous pouvons l'amener à coopérer, être responsable et faire le travail, la question de la discipline sera beaucoup plus facile pour vous de discuter et de résoudre.
Il vous aidera si vous en savez plus sur la façon dont un enfant de cinq ans ( ou moins) enfant pense et perçoit les choses. Quand nous voyons beaucoup de jouets étalés sur le sol, nous savons en fait presque exactement combien de jouets que nous voyons, et nous sommes également les classer immédiatement en groupes dans nos esprits. Cela est dû à nos pouvoirs grandi de la perception et des années d'expérience.
Cependant, quand un jeune enfant voit des choses ou des jouets répartis sur tout un étage ou d'une table, il /elle croit en fait il y a trois ou quatre fois plus de choses là-bas car il y a vraiment. la perception visuelle de l'enfant ne soit pas aussi bonne que la perception d'un adulte. Ceci est la raison pour laquelle les enfants sont si découragés de ramasser les jouets et veulent abandonner avant même de commencer. Essayez de visualiser la quantité qu'il voit, alors vous comprendrez. Ensuite, montrez-lui comment commencer par juste empiler différents types de jouets en groupes, (ou de les mettre dans de petites boîtes). Cela va immédiatement rendre plus facile pour lui de percevoir que le travail ne soit pas aussi grand qu'il le pensait.
La façon de résoudre ce problème est de faire une règle qu'il faut (comme à l'école) ranger chaque chose qu'il utilise quand il est fait avec elle, et le mettre là où il appartient. Cela signifie que vous devez avoir bas, stockage ouvert d'une certaine sorte, comme empiler des cubes ou des étagères dans les espaces de jeu désignés. Mettre l'image ou mot étiquettes sur les casiers ou des étagères aide l'enfant à ranger les choses correctement.
En outre, il a besoin d'avoir un espace de jeu défini ou un couple d'espaces de jeu définies dans votre maison (pas toute la maison) avec la règle selon laquelle il joue seulement avec des jouets dans ces endroits à moins qu'il obtient une autorisation spéciale pour les utiliser ailleurs. Parfois, il peut utiliser la pâte à modeler, par exemple, à la table de la cuisine sur un plateau. Ou il pourrait avoir un ami sur et de prendre certains jouets à l'extérieur.
Vous voudrez peut-être envisager de faire tourner certains des jouets; peut-être qu'il a trop nombreux à choisir à la fois. Mettez un peu loin dans les boîtes bancaires pendant quelques semaines puis tournez-les dans le jeu et en supprimer d'autres. Alors qu'il apprend les règles à mettre des lanières de suite, vous pouvez aussi avoir besoin de faire un peu de ses jouets inaccessibles afin qu'il doit vous demander pour eux afer vous vérifiez si les matériaux précédents sont mis de côté.
Vous voyez, l'enseignement de la responsabilité signifie enseigner l'auto-discipline et les limites. L'orientation parentale peut être une chose positive au lieu d'une chose punir. Les jeunes enfants ne sont pas nés wtih le sens des responsabilités et ils ont besoin de conseils parentale spécifique et positive pour le développer. Si vous configurez l'environnement pour le rendre plus facile pour lui d'être responsable, et si vous le célébrerai pour mettre ses jouets là où ils appartiennent, il se sentira fier et capable. Les enfants répètent les comportements pour lesquels ils sont loués. Louez-le pour être responsable et il deviendra une personne responsable.