Question
Ma fille a eu 6 en Avril. Elle a toujours été Wilfull et têtu et plus difficile à gérer parfois, mais cette année a empiré. Elle fait fantastique à l'école; est utile, amical, la réalisation, se comporte bien et a fait beaucoup d'amis. Accueil semble être une autre affaire. Elle varie de défi, grossier, têtu, moyenne et argumentative et a commencé à avoir des effondrements presque tous les jours quand elle ne reçoit pas "son chemin". Nous avons peur de prendre ses places à cause du comportement et la crainte d'avoir à lui demander de faire quelque chose comme ramasser ses jouets ou préparez-vous à l'heure du coucher. Tout ce que nous disons rencontre un argument et nous avons effondrements de niveau d'enfant en bas âge souvent. Nous avons tout ce que nous pouvons penser à re-router ce comportement essayé; en mettant l'accent sur les bons comportements ou actions gratifiantes, emportant des jouets ou des privilèges, des temps morts, la suppression des activités amusantes, de parler du comportement et, malheureusement, même crier et rien ne semble fonctionner. Il est presque comme si elle ne se soucie pas de ce que nous faisons ou disons, et va même jusqu'à nous ignorer. Tout ce que nous faisons pour punir son comportement obtient juste rencontré ses talons creusé dans d'autres et morveux remarques ou refus catégorique d'accepter son punsihment. Mon H et I sont au-delà bouleversé et stressé et avoir aucune idée de la façon de gérer cette plus. Quand elle était plus jeune, ces cas étaient moins nombreux et beaucoup plus loin entre, et maintenant il semble que nous traitons avec quelque chose sur une base quotidienne. Nous ne nous sentons pas comme nous la gâtons et lui avons certainement dit «non» avant et ont donné ses tâches et corvées dans le cadre d'être une famille; mais maintenant tout est réuni avec une sorte de comportement négatif. S'il vous plaît nous aider à trouver un moyen d'obtenir le doux, amusement, fille aimante que nous avions en arrière.
Réponse
Commençant avec quelques Basics-
Si un enfant est vraiment en mesure de "tourner un commutateur" de "on" (bien comportés à l'école) à "off" (un monstre à la maison), cela signifie que l'enfant prend une décision délibérée de se comporter différemment selon le site. Misbehavior de ce type est gérable en identifiant les incitations efficaces à l'école et de les appliquer à la maison. Ou, plus simplement, être plus comme l'école.
Mais, si les rapports scolaires tempèrent explosions aussi bien et ceux-ci exigent l'enseignant pour accueillir les (bien que les enseignants peuvent ne pas avoir rapporté ces aux parents), le problème est susceptible d'être emporté partout avec l'enfant. Cela signifierait une «condition» sous-jacente rend l'enfant plus vulnérable à la colère des poussées que ce qui est normal. Dans ces circonstances, l'enfant ne peut être en mesure de contrôler l'intensité de la colère d'un site à l'autre et peut-être «laisser tout sortir" à la maison, qu'elle voit comme un port plus sûr que l'école.
Avant d'imposer la discipline à un enfant, les parents doivent être que l'enfant a la capacité de prendre des décisions comportementales. troubles de l'humeur sous-jacents, comme le trouble explosif intermittent et le trouble bipolaire même (qui peut émerger chez les enfants aussi jeunes que 6 ans) bloc de décision. Punir un enfant avec un tel trouble comme si elle pouvait être contrôlée volontairement quand il ne peut pas être contrôlé volontairement, intensifierait la colère ou la dépression.
Dans une situation telle que vous décrivez, en commençant par une évaluation psychiatrique de l'enfant de base pour éliminer «conditions» est généralement une bonne première étape. Une fois mauvais choix de décision est isolé, la discipline peut être imposée
Discipline peut être divisé en 4 modes:. Dissuasion, Déviation, Diversion et dessin. Toute forme de discipline qui impose la peine (comme dans les 2 premiers modes) augmentera probablement la colère et intensifier défi. Les deux derniers modes fonctionnent mieux lorsque la colère fait partie de la mauvaise conduite et sont plus efficaces lorsque l'affection est utilisé pour «activer» les.
Dans mon livre, Managing Misbehavior in Kids (sur Amazon) et dans un autre sur le être publié, comment discipliner votre enfant (sans aller en prison), je discute les détails de ces modèles disciplinaires. Le principe sous-jacent est de récompenser un bon comportement avec affection.
Espérons que cela est utile.
Al Davick