Première de
Question laissez-moi vous donner quelques backround sur ma fille Jenna. Elle se tourna 3 Juillet 1, de cette année. Était un grand bébé. coucha bonne mangé bonne était enfant injustement facile. L'apprentissage du pot est bien passé. Toutes les bonnes bases sur le calendrier. Elle a fait plusieurs choses pendant au moins 2 ans, taraudage articles ensemble près de ses oreilles par exemple des crayons, du papier plissant près de son oreille et renifler les choses. Lorsque je lui ai demandé médecin et parlé à son professeur préscolaire à ce sujet l'année dernière, il était pas une grosse affaire. Maintenant, ils utilisent le spectre de l'autisme de mot, et nous jeter dans une panique. Son professeur est concerné parce qu'elle n'a pas le jeu de simulation à l'école. À la maison, elle fait un peu. Elle va du rock et de nourrir son bébé poupée, tuck dans ses animaux en peluche et de les traiter comme babys etc. Ils sont également concernés par la façon dont elle parle. Elle peut parler très clairement, mais beaucoup de fois, elle répète ce que vous dites. Par exemple, si quelqu'un fait quelque chose de bien, je vais dire que vous pouvez vous dire merci et elle dit que vous pouvez vous dire merci. Elle joue avec les autres enfants, mais quand elle arrive à son école maternelle, elle est sauvage. Elle ne participera pas qu'elle veut juste courir autour de rires et essaye de sortir des enseignants. Pendant le chant cercle qu'elle soit debout au milieu et les danses, saute et tourne ou juste prend son envol. Elle a tout récemment commencé à jeter des crises de colère, au cours des 6 derniers mois ou plus. Je ne peux pas la discipline qu'elle ne siégera pas dans le temps, et je me sens comme je suis à crier après elle tout le temps et l'utilisation de fessées plus que je l'aime vraiment. Non est son mot préféré. Ses professeurs sont également concernés parce qu'elle a tendance à jouer seul, mais elle va jouer avec d'autres enfants, l'autre jour, elle a été aux prises avec mes amis âgés de 2 ans. Mais elle ne joue par elle-même beaucoup trop. Elle est un enfant unique. Je ne sais pas quoi penser et je suis en train d'obtenir toutes les opinions différentes pour former un plan d'action.
Réponse
Bonjour Lori,
écoles jettent autour des termes comme «spectre de l'autisme" beaucoup trop souvent et à mauvais escient pour autant que je suis concerné. Il ne jette aucune lumière sur quoi que ce soit et il fait peur aux parents. Si je devais un parent et quelqu'un m'a dit que mon enfant était sur le spectre de l'autisme, je serais sacré, aussi.
Ce qui serait plus utile est d'avoir un professeur, un psychologue scolaire ou un psychologue privé faire une base résistance évaluation. Les évaluations des écoles sont trop souvent des évaluations fondées sur la faiblesse. Il est préférable de se faire dire combien de mots qu'elle sait et comment elle utilise des mots dans le langage courant plutôt que d'être dit qu'elle répète parfois ce qu'elle dit ou qu'elle ne joue pas la prétention (montrez-moi un ingénieur adulte qui est bon à ça!).
a trois ans, elle est en train de faire beaucoup de choses qui est adapté à l'âge (crises de colère, en jouant par elle-même, ayant du mal à soutenir son attention dans des situations de groupe, à défaut de se conformer aux commandes, résistant time-out). Le plus je suggérez que vous demandez à la psychologue de l'école pour passer du temps dans la chambre de son observation et revenir avec une évaluation de ce qui est observé. Si vous n'êtes pas satisfait de cela, alors aller à un psychologue pour enfants privé qui a beaucoup d'expérience avec les tout-petits et enfants d'âge préscolaire et demander une évaluation.
Votre fille peut avoir des caractéristiques des enfants autistes, cependant, permettez-moi ajoutent que enfants d'âge préscolaire sont si fluide et changeante qu'il est difficile de cerner un diagnostic sur eux. Best,
James Windell
Juste au moment où vous le faites, ils sont susceptibles de faire un bond en avant et montrer à tous comment ils mal étiquetés elle.
Accrochez-vous et laissez-moi savoir ce qui se passe.