Question
J'ai un 2.5 ans qui est très intelligent, présente d'excellentes compétences en communication et a l'âge jeu approprié, mais dernièrement, il est très dangereux. Il grimpe sur les meubles et monte dans le rebord de la fenêtre dans ma classe. Il frappe les enfants, et ne suit pas les règles de la classe. Time out ne fonctionne pas et parler ne fonctionne pas. Il vous regarde et grimpe sur tout ce qu'il peut. J'ai parlé avec ses parents et il ne le même comportement à la maison. Je ne suis pas sûr de quoi faire avec lui. J'ai besoin d'aide!
Réponse
Il semble que vous avez une situation très frustrante sur vos mains. Parce que vous parlez d'une salle de classe Je devine que, en plus de ce grimpeur vous avez aussi d'autres enfants dont vous êtes responsable, c'est donc une situation doublement difficile. Ajoutez à cela le fait que vous devez suivre les politiques de votre école en particulier, il est probable doublement difficile.
Puisque vous êtes préoccupé par sa sécurité, vous êtes sages en reconnaissant ce doit être pris au sérieux. Je voudrais demander un question- car il expose le même comportement à la maison, comment sont ses parents aux prises avec cela? Ceci est une situation délicate, parce que certains parents prendront vous leur pose cette question comme une critique de leurs décisions parentales. La plupart du temps je dis aux gens dont ils ont besoin de suivre les 3 F de de être rapide à des disciplines, être ferme et être juste. Chez les enfants de cet âge, il est essentiel d'être rapide dans l'administration de la discipline. Pour attendre et appliquer le temps ne fonctionne tout simplement pas, ils ont besoin d'avoir un comportement inacceptable interrompu rapidement et traitées rapidement. Ensuite, il doit être ferme et cohérente. Assurez-vous que le choix de la discipline correspond à ce que le comportement warrants- tels que les questions de sécurité, il faudrait quelque chose de plus ferme que frapper autour d'une tasse ou d'une autre transgression qui ne sont pas liées à la sécurité. Et enfin à Fair- toujours assurez-vous que la discipline est délivré sur la base de ce que l'enfant a fait et ne sont pas influencés par notre propre colère, la fatigue, la faim, etc. La dernière pièce du puzzle est d'être consistent- et ceci est ce que je trouver manquant la plupart du temps quand un enfant est toujours à l'acte. Dans une partie de leur vie ceux qui ont le pouvoir de distribuer la discipline ne sont pas sur la même page. Il est probable que, puisque vous êtes dans un cadre institutionnel que vous suivez policies- ce qui signifie que vous êtes cohérent, mais peut-être les parents ne sont pas. Peut-être qu'ils prennent un «garçons garçons seront« l'approche et de penser qu'il est prévu simplement pour lui d'être physiquement agressifs et grimper sur les choses. Dans une certaine mesure, ils sont des garçons correcte- plus que les filles ont tendance à frapper et grimper, etc (au moins dans mon expérience de toute façon.) Cependant, juste parce qu'il est un garçon ne rend pas les comportements acceptables.
So- pour obtenir les conseils que je donnerais vous- d'abord est-il possible que, depuis qu'il est si intelligent et peut-être avancé qu'une autre classe serait plus approprié? Est-ce qu'il se peut ennuyer dans votre salle de classe et s'il était avec des pairs qui sont un peu plus âgés qu'il pourrait être plus contestée et être moins susceptibles de se laisser distraire et grimper. Sans aucun doute trouver les parents impliqués et leur demander de partager avec vous la façon dont ils font face à ce comportement à la maison. Dites-leur que vous voulez vous assurer que tout le monde est sur la même page et cohérente avec la façon dont cette question est traitée. Si elles ne traitent pas toujours ses comportements inacceptables alors peut-être vous pouvez suggérer que son «plan de comportement» doit être effectué à la maison pour l'aider à réussir dans son éducation. Si elles abordent d'une manière qui pourrait être reproduit à l'école alors peut-être que vous pourriez incorporer dans vos plans à l'école pour qu'il ait la même peine à la maison que ce que vous livrez à l'école. de
Espérons que cela aide.