Question
QUESTION: Salut Eleanor. Vous answere une date de question: 11/27/2007
Objet: 4 ans Comportement Defiant est vieux que je traverse PLUS certains
vieux Mon 3 3/4 ans est agissant, les mêmes crises violentes aiguës à l'école quand. quelque chose ne va pas son chemin et il reste comme ça jusqu'à une heure où l'enseignant ne peut pas faire quoi que ce soit avec lui; il jette des choses, frappe les choses sur le mur, les larmes des choses, devient fou comme il est mentalement retardé, grognant et l'oreille fractionnement, réveille les cris morts. Il est avec un thérapeute de jeu qui me assure qu'il n'a pas de trouble neurologique comme l'autisme, il est tout simplement reflète la relation épouvantable entre moi et mon ex-ex-mari. Tous les autres temps, il est un brillant, articulé (même avec son vocabulaire limité) enfant qui a été par trois écoles au cours des trois derniers mois. Ma question est - ce professeur EVIDEMMENT est déjà hargneux quand elle voit Tchad le matin (elle n'a pas vu moi la voir) après seulement deux semaines. Je suis sûr qu'il se sent certainement sa frustration et possible aversion - dois-je le tirer déjà ou lui permettre de rester plus longtemps pour lui donner une chance? Il est plutôt hors de contrôle et perd fréquemment
REPONSE:. Salut Dee, At-il perdre comme ça à la maison aussi? En outre, a les changements dans ses trois derniers mois de l'école été en raison de son comportement? Je dirais que l'enseignant est hargneux plus sur «la crainte» que la colère. S'il l'a fait à la maison, vous savez combien il est difficile à gérer et ce serait particulièrement difficile pour un enseignant qui a d'autres responsabilités pour les autres enfants et leurs biens dans le cadre de la classe.
Je ne sais pas tout à fait encore pourquoi certains enfants font cela, je pense qu'il est une combinaison complexe de la personnalité et une façon de lui en essayant de prendre le contrôle quand il se sent comme il n'a aucun contrôle. Il peut être une phase et ayant eu un fils qui a fait la même rodomontades et la destruction de la propriété, je sais de première main la frustration de la situation. Il ne passe sur son propre en 6 ou alors l'âge. De toute évidence, il a été à travers des changements majeurs et je suis heureux que vous obtenez une aide professionnelle grâce à un thérapeute de jeu.
je ne peux pas dire si oui ou non de le tirer de l'école, cela dépend de la façon dont vous «sentir» et s'il y a un avenir avec l'enseignant. Avez-vous abordé le problème avec elle et cherché un terrain d'entente sur la façon dont le problème peut être traité en classe? Est-elle autorité et-t-il la respecte? Est-elle ouverte à «accepter 'lui et de travailler avec vous tous les deux pour trouver une solution? Si vous ne vous sentez pas réglé, vous pouvez le faire sortir, mais soyez assuré que le problème ne peut pas aller. Il peut encore avoir des crises de colère partout où il va. Si vous étiez en mesure de trouver quelqu'un avec la patience de travailler avec lui, il pouvait installer dans un peu plus rapide.
Il est difficile et une stratégie peut être d'obtenir l'enseignant de le mettre dans un endroit «sûr» dans la classe, où il peut rester jusqu'à ce qu'il soit prêt à présenter des excuses à la classe pour son comportement. Espérons qu'il obtiendra moins fréquentes. Il est encore assez jeune pour comprendre et de 4,5 ou 5 ans, il sera plus facile à traiter. Essayez de lui donner l'occasion à la maison pour prendre des décisions ou faire partie des décisions, ce qu'il porte etc choses simples (si vous pouvez).
Dites-lui le matin, que s'il ne jette pas une crise de colère, il peut obtenir un autocollant etc et utiliser des récompenses pour essayer le garder dans le contrôle à l'école. Il aura besoin de beaucoup de louange et de l'avis de ne pas jeter des crises de colère.
En outre, de lui parler à ce sujet, laissez-lui savoir qu'il vous rend triste et voir s'il peut venir avec quelque chose à faire à la place de lancer la crise de colère, demandez-lui de pratiquer ce qu'il peut faire. Demandez-lui s'il veut changer les écoles etc, parler et écouter ce qu'il dit car il peut vous donner des indices.
Surtout, il a besoin de votre amour et l'acceptation de lui (pas le comportement) à ce moment et peut être un type de personnalité qui aime plaire, mais n'a pas les «mécanismes de survie» pour contrôler ce qu'il fait. Je n'espère que cette aide, mais s'il vous plaît envoyez-moi plus d'informations ou un suivi si vous avez besoin.
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QUESTION: It'a très agréable de parler à quelqu'un qui a fait l'expérience "de la crise de colère» d'un enfant en bas âge. At-il faire à la maison? Dans ma maison, je vois ces crises à venir. Il est juste lui et moi, et je suis très structuré avec son temps parce que ce la façon dont il fonctionne mieux avec beaucoup d'interaction et de louange de moi. Il joue très bien par lui-même et je planifier playdates avec d'autres mères qui travaillent donc il a quelques très bons amis. Je peux reconnaître les débuts des crises de colère et j'arrêter presque toujours avant qu'ils sont plein fouet en redirigeant et à lui parler des conséquences et des alternatives à sa frustration, comme prendre des respirations profondes et me disant qu'il est frustré, puis en parler (il aime à le faire).
La première école maternelle il a assisté était en Avril après avoir été dans la maison de garde. Le professeur était très affectueux et il a bien fait avec elle. Elle le connaissait comme un livre et la taille de la classe était petite. Elle a quitté quand l'école a été vendu. Le nouveau propriétaire combiné des classes et mon fils a obtenu un nouveau professeur et 10 autres enfants de sa classe. C'est alors son comportement a commencé à devenir hors de contrôle parce qu'il n'a pas cliqué avec le nouvel enseignant. Je lui ai déménagé dans une autre école jusqu'à ce qu'il y avait une ouverture dans l'école, je voulais qu'il soit. Dans l'intervalle, son père et moi avons été impliqués dans une bataille de soutien garde /enfant où ne pas avoir été très impliqué dans la vie de notre fils, il a reçu aujourd'hui 50% des visites. Son père n'a pas de structure ou d'activités ou de la discipline lors de ses visites et il terrorise les fonctionnaires dans chaque école, je l'ai mis dans (NOTE: Je lui ai donné l'occasion d'aider à trouver des écoles, mais il sera tout simplement pas). Après
plusieurs crises terribles dans la 2e école, je l'ai mis dans la 3ème école quand une ouverture est devenu disponible. Le nouvel enseignant a essayé beaucoup de choses différentes, le mieux est de lui faire une aide, mais elle dit d'autres enfants doivent être helper, aussi, donc il est aide qu'une seule fois dans un certain temps, et je lui parle tous les jours, tous les jours elle fait paraître qu'il est quelque chose de plus terrible qu'il fait qui devient son plus frustré. J'ai eu à le chercher à l'école deux fois parce qu'elle ne pouvait pas le contrôler après avoir eu une crise (une fois il a déchiré le costume de vacances d'un autre enfant en morceaux) et a commencé à errer dans les couloirs, pose sur le sol, hurlant. Ceci est la deuxième semaine de l'école pour lui. Il est très collant quand je le déposerai et pleure comme je pars. Non, je ne pense pas qu'il la respecte parce qu'il dit tout le temps qu'il ne l'aime pas et ne veut pas aller à l'école. Tout ce que vous avez suggéré est ce que je fais, ce qui est des conseils fabuleux. Je pense vraiment que ce qu'il ne fait pas ou le renforcement approprié ne sont pas disponibles à la place de son père est ce qui lui fait régresser de nouveau dans un mauvais comportement.
Je travaille avec le thérapeute de jeu, qui travaille avec le école, le directeur de l'école est très coopératif, et je vais aussi envisager de tests neurologiques à "faire en sorte". Son père a un trouble de la personnalité Borderline selon notre conseiller conjugal avant notre divorce qu'il refuse de demander de l'aide pour, donc je suis en espérant que finalement il se travailler en arrière sur l'image. Je reste le cours, je dois beaucoup de soutien et nous sommes super quand il ne va anticiper ses papas (il dit toujours qu'il ne veut pas y aller, même quand je l'encourage et il va dans sa violente mode de colère -... J'ai eu à filer et à plusieurs reprises son père a marché loin de lui et sauté ses visi Nous avons beaucoup de moments de plaisir en dehors de l'école, il est certainement un grand enfant, à mon avis, je viens de didn 't veulent le faire souffrir plus longtemps qu'il devait à cette nouvelle école, mais je ne veux pas renforcer ses crises de colère pour obtenir le coup de pied de l'école et puis il arrive à être à la maison ou de travailler avec maman ou une nouvelle école.
réponse
Salut Dee, je suis tellement heureux que vous ayez tant de soutien et sont si bien équilibrée en tant que parent étant donné ce que vous traversez. comme vous l'avez noté, vous pouvez FORSEE ces crises de colère et de parler de lui et pas seulement «hors de lui», mais «à travers elle» pour une meilleure expérience et qui est fantastique. C'est tout ce que vous pouvez faire pour le moment, même si elle peut se fatiguer, mais les crises disparaissent d'eux-mêmes à l'heure. Les enfants ne sont pas toujours un mot à dire ce qu'ils ont à faire, comme passer du temps avec son père, ce qui renforce son besoin ou que vous voulez pour le contrôle par des crises de colère jeter quand il reviendra. Mais continuer votre routine à la maison et continuer à parler avec lui. At-il quelque chose de la maison qu'il peut prendre à la maison de son père comme «sécurité»?
Je l'avais laissé le bit 'enseignant aide' de mon email (sur le but), mais trouve qu'il est très intéressant de noter que même le enseignant a noté qu'il est «mieux» quand il aide, il est tout au sujet de la reconnaissance, de la responsabilité et de sa valeur d'être «important» ou nécessaire.
Il est rassurant de constater que le principal est coopératif à l'école, même si elle ne permet pas si cela ne l'enseignant de votre fils. Je ne savais pas qu'il a seulement été à l'école deux semaines. Les récompenses peuvent travailler, il peut avoir un tableau en classe avec lui et mettre un x dans un bloc, quand il se sent comme il veut piquer une crise et s'il choisit de ne pas jeter colère /s pour une journée entière, il peut obtenir un récompense à la fin de la journée pour quelques jours, puis tous les deux jours, etc. Il sera difficile si l'enseignant a perdu le respect pour lui car il sera toujours la sentir "rejet" et il a besoin «l'acceptation».