QUESTION DE
Question: Salut, j'ai un an 5. garçon qui est en âge préscolaire. Il est un grand enfant. Il a toujours été un bon enfant. Cependant, il est dans sa dernière année de maternelle. Ils ont sieste temps tous les jours, comme ils le feront à la maternelle. Chaque jour, il est en difficulté à la sieste. Il est seulement à la sieste quand il est en difficulté. Nous avons dû aller à l'école maternelle en raison de son professeur appelant parce qu'il ne sera pas tranquille. Nous avons essayé de time-out, nous avons essayé de parler, conférence de professeur de parent, enlevé privledges, à peu près tout. Qu'est-ce qu'on fait? rien ne fonctionne. Aide s'il vous plaît
REPONSE: Bonjour Brenn,
Donc, si votre fils est un grand enfant, sauf au moment de la sieste, alors il est évident qu'il a besoin d'une programmation différente au moment de la sieste. Tous les enfants ne veut ou a besoin d'une sieste. Son professeur a besoin de travailler avec vous pour développer une alternative pour lui au moment de la sieste.
Pourquoi tous les enfants doivent être compatibles avec le même moule et le même programme? Eh bien, la réponse est qu'ils ne devraient pas - et ils ne le font pas. Je suppose que vous savez que votre enfant assez bien pour venir avec quelques bonnes suggestions (vous pouvez même associer votre fils dans ce genre de planification) pour ce qu'il pourrait faire en plus de prendre tranquillement une sieste comme tout le monde. Il pourrait encore à être calme, mais il pourrait faire autre chose
Que pensez-vous
---------- SUIVI James Windell.? - --------
QUESTION: Nous avons effectivement essayé de lui faire comprendre qu'il n'a pas besoin d'aller dormir, mais être tranquille. Entre ses professeurs et nous, nous avons tout essayé tout. Nous avons essayé de l'amener juste pour être tranquille pour que ses camarades de classe peuvent dormir. Ça ne marche pas. Aujourd'hui, son professeur a appelé parce qu'ils ont été le mettre dans la salle depuis ses camarades de classe se plaignent qu'ils ne peuvent pas dormir parce que notre enfant est fort. À la sieste, il ne l'écoute pas à un de ses professeurs. Ils lui disent de fixer ou assis sur son lit et il va se lever. Ils lui disent de se taire et il va devenir plus fort. Aujourd'hui, alors qu'il se trouvait dans le hall censé être calme, il piétine ses pieds (les enfants font la sieste en dessous de lui), en chantant très fort, et il ne l'écoute pas ses professeurs. Notre problème est seulement à la sieste. Tous les jours, il est la même chose. Nous avons retiré le temps de T.V. de lui et pensé que cela fonctionnerait, bien qu'il n'a pas. Rien ne semble fonctionner. Quand il est mis dans la salle ou ils lui font tenir debout à la sieste en raison d'être perturbatrice il rit d'eux. Rien ne fonctionne, il pense qu'il est drôle quand il doit mettre dans le hall. Nous expliquons que ce n'est pas drôle. Nous avons pensé à juste montrer à l'école au moment de la sieste de l'attraper dans l'acte. Vous pensez que cela peut fonctionner? Nous avons également pensé que si nous sommes allés à son école quelques fois au cours de la semaine et nous sommes restés avec lui à la sieste pour vous assurer qu'il est calme. Ça marchera? Nous avons honnêtement manqué d'idées à essayer. Il sait et comprend ce qu'il peut et ne peut pas faire à la sieste. Il est un grand plaisir, enfant, drôle. Nous ne comprenons pas pourquoi il ne l'écoute pas aux enseignants et est très fort à la sieste.
Réponse
Salut Brenn,
Je pense que le problème avec cette approche est qu'il a besoin de quelque chose qui est structuré, amusant et productif pendant la sieste. Autrement dit, il devrait être occupé à faire quelque chose, non seulement dans le couloir. Cela aussi est non structurée.
Pourrait-il être affecté au bureau pour aider à faire quelque chose pour l'école? Assembler papiers, agrafes, dessiner une affiche pour le couloir, faire des courses?
Je pense qu'un programme de récompense pourrait mieux fonctionner. Mais d'abord, vous pouvez aller et observer ce qui se passe au moment de la sieste. Et voir si une activité productive peut le garder occupé et occupé. Ensuite, si cette approche ne fonctionne pas, puis regarder un système de récompense. Décider ce qui est une récompense désirée à l'école et /ou à la maison. Afin de gagner la récompense, il doit être calme pendant la sieste (encore une fois, je crains que tout attendait de lui pour être tranquille quand il n'a rien de mieux à faire que de déranger les autres ne va pas travailler). Donc, s'il a assigné des tâches et il les effectué tout en étant au calme pendant la sieste, puis il gagne une récompense. Cela devrait être une récompense quotidienne donnée immeduiately après la sieste (ou dès que possible).
Que pensez-vous de ces suggestions?
James Windell