Question
J'ai trois garçons âgés de 4, 2, et 1 mois. Notre problème réside dans notre enfant de 4 et 2 ans ... Ils ont obtenu hors de contrôle. Ils crient, crier, frapper, et tout le reste de a à z ... Nous avons tout essayé temps morts, en prenant les choses loin, la punition positive et le renforcement ... Vous nommez essayé ... Nous sommes à notre esprit fin. .. Un bon exemple est notre fils aîné me Calles noms il frappe il mord, et quand nous obtenons après eux, ils agissent comme nous parlons au mur ou au vent. Nous sommes à la fin de nos cordes avec eux et ne savons pas ce que nous pouvons ne plaire tout conseil ou aider u peut offrir seraient grandement appréciés !!!
Réponse
Bonjour Nikki,
Il est pas très confortable pour tout le monde - y compris vos deux enfants - quand ils sont en cours d'exécution de la maison. Cependant, je pense que nous pouvons faire avancer les choses sous contrôle assez rapidement.
La première chose que vous devez faire est d'adopter une approche et d'utiliser de manière cohérente. Essayer «tout» ne fonctionne pas. Il est incohérent et cela rend vos enfants pire parce qu'ils ne savent pas à quoi nous attendre. Suivez mon approche et de le faire régulièrement plus de trois mois et de voir combien vie meilleure sera alors.
La deuxième chose que vous devez faire est d'enseigner à vos enfants à vous écouter. Par conséquent, vous avez besoin d'un moyen de communication qui apportera au sujet de leur prêter attention à vous. Vous faites cela en utilisant une entreprise, ton grave et contact avec les yeux. Quand vous faites ce qui suit, se mettre à leur niveau, et les regarder dans les yeux. Et voici les mots que vous utilisez:
Parent (soit deux ans ou quatre ans): «Je veux que vous ramasser tous les jouets sur votre plancher de la chambre et les mettre dans votre boîte de jouet. maintenant, qu'est-ce que je veux vous faire? "
enfant: mai essayer de fuir, éviter tout contact avec les yeux, faire des bruits stupides, ou dire:« Je ne sais pas "
Parent (répétition et si vous avez besoin. le tenir par les épaules pour qu'il ne puisse fuir ou éviter): "Je veux que vous ramasser tous les jouets sur votre plancher de la chambre et les mettre dans votre boîte à jouets maintenant, ce qui est je veux que vous fassiez.?"
Parent: Vous devez continuer cela jusqu'à ce qu'il dit quelque chose comme: «Vous voulez que je prends tous les jouets et les mettre dans le coffre à jouets." Jusqu'à ce que vous obtenez cela, vous êtes en le regardant dans les yeux et ne pas montrer quoi que ce soit, mais la fermeté calme. Une fois qu'il a dit ce que vous voulez, alors vous dites: "C'est vrai très bien que je veux que vous preniez vos jouets et les mettre dans le coffre à jouets.!."
Parent (Vous n'êtes pas encore fait continue à regarder. à eux, vous dites ce qui suit): "Lorsque vos jouets sont tous ramassés et mis dans le coffre à jouets, alors vous et je vais jouer le jeu que vous aimez (ou prendre une marche, aller au parc, jouer sur l'équipement de jeu ., etc.) jusqu'à ce que tous les jouets sont ramassés, vous allez rester dans votre chambre "
enfant:. peu importe ce que dit ou fait l'enfant, vous répétez simplement ce que vous venez de dire et vous ne permettez pas qu'il fasse quoi que ce soit amusant ou intéressant jusqu'à ce que votre attente est satisfaite
Parent:. (vous devez être ferme et vous devez suivre à travers sur ce Peu importe combien de temps il lui faut pour terminer l'attente, vous devez faire ce que vous avez promis même, aucune.. importe quelles excuses, pleurs, crises de colère pleurnicher ou colère ont lieu, il doit finalement faire ce que vous lui avez dit qu'il doit faire. vous ne dites pas autre que ce qui est donné dans ce script quoi que ce soit. vous ne menacez pas, punir ou rappeler. Quand il est terminé, vous donnez la louange verbale pour remplir la tâche et suivez à travers la récompense).
La troisième chose est de se concentrer sur l'utilisation de la louange, l'attention et les récompenses pour assurer et renforcer les comportements souhaités et appropriés vous êtes à la recherche des deux enfants. Quand un comportement positif se produit (par exemple, être gentil avec un frère, en vous aidant dans la cuisine ou avec le bébé, en faisant quelque chose que vous avez demandé, etc.), alors vous leur donnez la louange ( "Great job! Vous êtes un grande aide avec le bébé! "), l'attention (" Vous mettez vos jouets si vite. Votre chambre semble super! "), ou une récompense (" Vous avez été si utile aujourd'hui en écoutant me aider avec le bébé, et le nettoyage de votre chambre, nous allons avoir votre dîner ce soir favori. tu vas être mon enfant du jour! »).
et la quatrième chose que vous faites est d'ignorer mineur, irritant, et misbehaviors ennuyeux. Autrement dit, à moins qu'une mauvaise conduite est dangereuse ou grave (courir loin de vous dans un parking, en essayant de blesser le bébé, etc.), tout simplement l'ignorer. Utilisez uniquement des conséquences négatives pour misbehaviors graves ou dangereux. Mais chercher des conséquences qui sont liées à la mauvaise conduite. Par exemple, un enfant qui court loin de vous dans un parking, doit maintenant tenir la main pour les 10 prochaines minutes, non seulement pendant que vous marchez à travers le parking, mais pour quelques minutes au-delà. Au lieu de punir les misbehaviors plus irritants et ennuyeux (vous dire "Non!", En disant qu'il vous hait, etc.), attendre un comportement opposé à se produire, puis louer ou prêter attention à ce que les comportements positifs. Par exemple, si vous voulez un enfant à jouer d'une manière aimable avec un frère, ne pas le punir d'être peu coopératifs ou méchant, juste l'ignorer. Cependant, regardez pour lui d'être nature ou coopérative et lui donner beaucoup d'éloges et d'attention quand il se produit.
D'accord, ces quatre suggestions constituent une approche que je recommande que vous utilisez. Comme je le disais, les utiliser régulièrement pendant trois mois et noter les améliorations. En attendant, permettez-moi de savoir quelles questions que vous avez.
Best,
James Windell