Question
Ma question est à environ 5 ans à la maternelle, légèrement hors-catégorie ... mais nous espérons que vous ' ll me livrer. Nick est né le jour de coupure pour l'admission à la maternelle, et nous avons toujours pensé que nous allions lui commencer dans K à 6 ans - mais il a commencé à lire à 3 ans, et maintenant lit des livres notés pour élèves de 5e année. Il est un phénomène de phonologie, et lit à haute voix à l'expression; il lit facilement le "ticker" sur les nouvelles, où il va dire "président américain" quand ils écrivent "US Pres." Quoi qu'il en soit, il est aussi grand et sociable, nous avons décidé de le commencer - il se tourna 5 la deuxième semaine de K.
Nous lui sommes entrés dans une école d'aimant public, qui est considéré comme le plus académique rigoureuse et avancée dans la la comté. Il est d'une journée K sans sieste, à 45 minutes de PE quotidiens, et 15 minutes de récréation après le déjeuner. Je suis sûr que chaque parent pense, mais Nick est limitrophe à puce sur le génie; nous aurons l'IQ-testé à l'âge 6. Ses professeurs préscolaires l'aimaient et ont remarqué ce garçon poli et doux, il est, et nous avons peu de mal avec lui à la maison.
Mais, presque chaque semaine, nous obtenons une note (ou trois) la maison de son professeur de maternelle: il ne fait pas un travail de qualité à l'école, s'il vous plaît lui parler à ce sujet. Parler constamment en classe et d'être perturbateur. Ne pas suivre les directions après avoir été dit à plusieurs reprises. Travailler avec lui sur son écriture. À la maison, nous ne tolérons pas la désobéissance ou un travail bâclé - ici, il sait qu'il doit rester et terminer son travail de façon satisfaisante avant de passer à des activités plus souhaitables. À mon avis son écriture est très bien pour K; quand il se concentre, il écrit presque chaque lettre correctement et laisse des espaces entre ses paroles. Mais à l'école, avec l'attention de l'enseignant divisé, ma théorie (de parler à Nick à ce sujet) est qu'il se précipite à travers ses tâches écrites à l'école pour qu'il puisse asseoir à sa table et lire, griffonnage, ou rêverie. Son écriture à l'école est souvent illisible - bâclée et fonctionnent tous ensemble
Il agit en particulier lorsque sa classe sa fusion avec un autre pour. "Classe de lecture." Deux fois cette semaine, il a obtenu des infractions pour "irrespectueux" à l'autre enseignant, parler constamment et ne pas l'écouter. Nick admet qu'on lui a dit de se taire et a décidé de continuer à parler de toute façon, et je dis Nick à plusieurs reprises que je pense lui obéir à ses enseignants.
Franchement, je pense qu'ils attendent un peu beaucoup de Kindergartners, mais nous craignons le déplacer à l'école de quartier serait pire; il a des notes médiocres et deux fois les bénéficiaires libres et réduit le déjeuner que l'école de Nick
Donc, en gros, ma question est la suivante:. Que faisons-nous? Principalement: ne nous punissons Nick à la maison, quand il reçoit des infractions de comportement ou de mauvais rapports à l'école? Ou, gardons-nous tout simplement lui rappeler ce qu'on attend de lui, le récompenser pour les bons jours d'école, et d'ignorer le «mauvais», qui jusqu'à présent se limite à «gaffes» ou «trop parler." Je suis toujours avoir des ennuis de trop parler à l'école primaire - souvent, parce que j'aidais d'autres enfants. Avons-nous fait une erreur, lui à partir de K cette année?
La semaine dernière, je l'ai écrit une lettre à son maître, en disant qu'il était frustrant pour nous d'obtenir ces notes de son quand il y a peu que nous pouvons faire pour contrôler son la qualité du travail à l'école. Elle a dit que l'âge de Nick entrave certaines de ses compétences, telles que la découpe, l'écriture et le comportement en classe - et qu'il va mûrir dans le temps. Mais, ce qu'il devrait faire du bon travail à l'école. Nick est un incroyable, gentil garçon et je veux qu'il réussisse à l'école sans écraser son esprit.
Réponse
Bonjour Jules,
Je pense que vous avez raison en ce qu'il est généralement très improductif d'essayer de discipliner un enfant à la maison pour un comportement qui est arrivé à l'école heures plus tôt.
Cependant, cela tend à être de routine pour les enseignants à tous les niveaux. Il reflète souvent qu'ils ne savent pas comment gérer le problème dans la salle de classe ou ils estiment qu'il ne leur appartient pas d'apporter le comportement des enfants sous contrôle. Beaucoup voir l'enseignement comme strictement l'enseignement et de la négligence de la partie où ils doivent mettre en place un environnement propice à un apprentissage réussi en se livrant à la modification du comportement.
Je suggère que vous essayez de travailler avec son professeur. Puisque vous avez réussi avec lui à la maison, vous devez offrir des suggestions à l'enseignant à la façon dont elle peut le manipuler afin de changer certains comportements plus ennuyeux et gênants. Si elle est peu disposé à suivre vos suggestions, qui présente un autre problème. Puisque vous voulez le garder dans cette école, vous ou votre co-parent peut prendre un jour ou deux au large et aller à l'école et s'asseoir dans la salle de classe à intervenir. Votre fils ne sera probablement pas comme ça et il peut décider qu'il a besoin d'exercer plus de contrôle sur son comportement de sorte que cela ne se reproduise pas.
Il est très probable une situation où son manque de maturité est contestée. Comme il arrive à maturité, il va probablement être en mesure de mieux se conformer aux attentes de la salle de classe. Pour le moment, il doit y avoir des interventions immédiates sur place dans la salle de classe pour l'aider à apprendre à contrôler son comportement.
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James Windell