Première
Question Je dois dire combien je suis heureux d'avoir trouvé ce wedsite. J'ai un fils en 1ère année. Quand il était dans k son professeur m'a dit qu'il pensait que Michael était doué et ils wantd pour le tester. Le test était d'environ 1 heure et son score était de 135 maintenant, il était 5 quand il a pris le test. Ils ont dit qu'il était doué et en 1ère année, il irait à un talent de classe 1 fois par semaine. Maintenant, je voudrais savoir comment doué est un score de 135? Maintenant, Michael aime sa classe doué, mais n'a pas vraiment comme l'autre classe, il me dit qu'ils enseignent des choses de bébé. Que puis-je faire pour que mon fils ne vous ennuierez pas et plaisir à aller à l'école, les 4 autres jours quand il est pas doué? Merci!
Athena
Réponse
Salut Athena,
vous poser quelques bonnes questions. D'abord nous allons aborder la question des scores de QI. D'une manière générale, la plupart des gens considèrent que la ligne entre doués et non doués se situe autour de 130. Cependant, il faut toujours se rappeler que le score est juste un nombre. De nombreux facteurs peuvent influer sur ce nombre. D'une part, différents tests (et il y a plusieurs là-bas) donneront des résultats différents, certains plus et d'autres plus faibles. Cela signifie que sur un type de test, un enfant peut obtenir un score de 149, tandis que sur un autre, il obtient un score de 135. La chose la plus importante de ces tests est de regarder les scores sur les sous-tests. La plupart d'entre eux ont subtests et vous voudriez savoir comment votre enfant fait sur ceux-ci. Ils vous diront plus que le score global parce que vous allez apprendre quelque chose sur les forces et les faiblesses de votre enfant.
Un autre problème avec ces tests est qu'ils ont «plafonds». Cela signifie qu'un enfant pourrait avoir un QI beaucoup plus élevé, mais le test est tout simplement pas en mesure de le mesurer. Le plafond est souvent un score de 160. Il est impossible d'obtenir quoi que ce soit supérieur à 160. Toutefois, un enfant peut frapper le plafond sur un certain nombre de sous-tests, mais pas frapper sur d'autres sous-tests. Cela donnerait un peu moins d'une vingtaine de 160. enfant Il est possible qu'un enfant pourrait obtenir un score de 135 sur un test, mais en réalité ses capacités peut être plus proche de 160 - ou quoi que ce soit entre les deux. Il est tout aussi probable, cependant, que le score réel est en fait 135. C'est le problème avec les plafonds de ces tests. Vous ne pouvez pas connaître la vraie réponse.
En général, cependant, il est moins probable que l'âge d'un enfant de moins de 8 ans (en particulier de 5 ans) va frapper ces plafonds, donc le score est susceptible d'être plus précis que cela pourrait en être autrement. Mais il est encore pas si simple. Si la personne testant l'enfant n'a pas d'expérience de tester les enfants doués, le score obtenu peut être inférieur à ce qu'il devrait être. Il est pas que les testeurs ont une marge de manœuvre dans la notation des tests, mais ils ont une certaine latitude pour décider où commencer avec les questions qu'ils donnent à l'enfant. testeurs inexpérimentés vont commencer un test avec les éléments plus simples - mais ce sont les éléments plus simples pour les enfants non-doués. Simple aux enfants doués commence à un niveau supérieur. Ce serait comme test * votre * de capacité de mathématiques en commençant par des problèmes tels que 2 + 2 =? La question suivante est peut-être ce qui est 23 + 43? Imaginez poser des questions dans ce genre de progression. Combien de temps faudrait-il vous faire perdre l'intérêt, se fatigue, ennuyé, cesser de prêter attention, trouvent qu'il est difficile de se concentrer ...? Cela peut se produire à des enfants doués qui sont testés par un testeur inexpérimenté. Un un expérimenté saura pour démarrer les problèmes à un niveau supérieur.
Une dernière chose à propos de résultats des tests - si un enfant est évalué 135 sur un test donné, son score pourrait être plus élevé, tel que mesuré par ce test, mais il ne peut pas être plus bas. Il est important de comprendre parce que certaines personnes vont dire un enfant qui obtient un score élevé sur un test de QI juste eu une bonne journée. Si un jour vous êtes en mesure de sauter une envergure de 10 pieds, vous savez que vous avez la possibilité de sauter 10 pieds. Il n'a pas d'importance que vous êtes incapable de répéter la performance la prochaine fois que vous sautez et nous ne dirais pas que vous venez d'avoir une bonne journée quand vous avez sauté 10 pieds. Nous savons qu'il est de votre limite supérieure. Pour tout ce que nous savons, vous pourriez sauter encore plus loin, mais nous savons que vous pouvez sauter AU MOINS loin.
Ok, maintenant vous le savez probablement plus sur les résultats des tests que vous avez voulu savoir! Nous savons Michael est doué et le fait qu'il pense que son professeur de classe ordinaire est d'enseigner les choses de bébé en très révélateur. La situation de votre fils est très, très commun. Un enfant doué est doué 24/7, pas une heure par semaine. Ce que vous êtes en mesure d'obtenir pour lui dépendra de la réceptivité de son enseignant est d'essayer de nouvelles choses et la compréhension (et la sympathie) doué enfants. Une chose que vous pourriez faire est d'acheter l'enseignant le livre "Enseigner les jeunes enfants dans la salle de classe ordinaire." Si vous allez sur mon site, vous verrez là (http://www.giftsforlearning.com/books/education.htm)
Le livre fournit des suggestions pour l'enseignant et a matière dans ce qu'elle peut utiliser pour différencier les leçons pour lui. Il le rend facile pour elle de faire cela. Certains enseignants sont prêts à sortir de leur façon d'aider ces enfants et certains ne sont pas. Si vous êtes une mère à la maison, vous pouvez offrir pour aider dans la salle de classe, ce qui rend souvent les enseignants plus disposés à vous et votre enfant. Vous pouvez même offrir pour aider à la différenciation pour votre fils. Cependant, gardez à l'esprit que certains enseignants voient une telle offre, non pas comme une chose positive, mais comme une conséquence qu'ils ne font pas un bon travail. Encore une fois, tout dépend de l'enseignant.
Quand vous parlez à l'enseignant, veillez à ne pas utiliser le "B" mot - ennuyé. Il tend à rendre les enseignants défensive. Vous êtes mieux parler de «défi». Vous voulez que votre fils soit contesté, d'apprendre de bonnes habitudes d'étude, d'apprendre une bonne éthique de travail. S'il est pas contestée, il ne peut pas apprendre ces bonnes habitudes. Vous pouvez lui demander si votre fils pourrait faire un projet supplémentaire qu'il pourrait présenter à la classe. enfants surdoués ne sont pas toujours comme obtenir un travail supplémentaire juste parce qu'ils sont intelligents, mais ils aiment partager ce qu'ils savent avec les autres quand il est leur choix. En d'autres termes, si ce n'est pas une mission, il peut être très motivés à travailler sur quelque chose et de le partager.
Encore une fois, cependant, tout dépend de l'enseignant. Certains sont prêts et certains ne sont pas. Si tout le reste échoue, vous pouvez parler à votre fils et de voir si vous pouvez faire un jeu de l'école. Par exemple, si votre fils aime l'espace et veut être un astronaute, vous pouvez lui dire que sa mission est d'aller à l'école et .... alors lui donner quelque chose qu'il a à faire comme compter le nombre d'articles dans la chambre qu'il peut voir que sont jaunes. Chaque jour serait une mission différente. Ensuite, pendant ces périodes qu'il devient un peu ennuyé, il peut "mener à bien" sa mission. Vous avez juste à être créatif et l'aider à apprendre à être créatif de cette façon afin qu'il puisse s'empêcher de devenir trop ennuyé. Bien sûr, la «mission» ne peut être accompli quand aucune autre «missions» sont effectuées. En d'autres termes, s'il y a classwork à faire, qui obtient fait en premier.
J'espère que certains de ces aidé. Bonne chance
!