Question
Ma fille est à la maternelle et semble avoir des problèmes de comportement. Elle a assisté à une école maternelle très académique /garderie pendant 4 ans. Elle a appris 4 langues, mathématiques, et a commencé à lire à un jeune âge. Elle était le lecteur supérieur dans sa classe et a été choisi pour faire partie de la classe K privée à sa garderie en fonction de ses résultats aux tests. Depuis son entrée K publique, elle a eu plusieurs notes rentrer à la maison en disant qu'elle est une perturbation dans la classe - crier, ne pas agir bien à ses camarades de classe et ne travaillant pas à son potentiel à la fois. Son professeur affirme qu'elle semble se précipiter à travers son travail assis sans se soucier si elle est faite correctement ou non. Elle a été dans un programme de lecture accélérée que les offres de l'école, mais ils ont juste annulés que de travailler avec des étudiants qui ont une lecture de temps dur. Elle aime jouer avec les enfants plus âgés et d'être autour des adultes. Elle semble être très autoritaire avec les enfants de son âge et n'a pas semblé se lier avec les élèves de sa classe. Elle est très sensible aux autres peuples sentiments et demande toujours si tout va bien, si quelqu'un semble bas. Elle a un grand vocabulaire et est très confiant en elle-même. Elle est toujours poser des questions sur la mort, les anges et Dieu. Elle a été très bonne avec les directions - où nous conduisez dans la voiture, où se tourner, à un âge précoce. Ma question est que je sens qu'elle peut être doué mais je ne suis pas sûr que je l'aurais testé si jeune. Elle ne bénéficie pas de casse-tête, mais aime s'asseoir et écrire pendant des heures. Elle a été diagnostiquée avec des problèmes d'intégration sensorielle quand elle était 2 et a travaillé à travers elle. Elle ne montre aucun signe de ces problèmes et n'a pas pour les quelques dernières années. Elle était un causeur tard, mais parle maintenant non-stop. Elle semble beaucoup plus vieux que son âge. Pourtant, elle est très active et est difficile à installer, parfois. Je ne croyez pas qu'elle a ADD parce qu'elle peut s'asseoir et de se concentrer quand elle veut. Elle fait souvent des commentaires de l'ennui à l'école et qu'elle est en train de faire la même chose tous les jours. Elle a une grande peu de mémoire et est un enfant aimant. Je sens qu'elle et son professeur se lancent dans une lutte de pouvoir dans la classe et l'enseignant est très aggravée avec elle. Son professeur de lecture a suggéré qu'elle soit testée douée ... pensez-vous que ces caractéristiques décrivent quelqu'un qui est doué ou peut juste dire qu'elle est intelligente. Voilà ma question. Que concluez-vous de ce que je vous ai dit à propos de sa personnalité. Tous les commentaires serait bienvenue. Je sens que je commence à me stressé par le fait qu'elle ne se comporte pas en classe, mais je ne veux pas écraser son esprit. Je sais qu'elle peut se comporter et a dans le passé. Je ne sais pas quoi faire. THanks ... jennifer
Réponse
Salut Jennifer,
De ce que vous dites, votre fille est douée et vous allez grâce à ce que de nombreux parents d'enfants surdoués traverser. Chacun de vos descriptions sont des comportements typiques des enfants doués: ils apprennent rapidement et facilement; ils peuvent être concernés par les questions existentielles comme la mort, Dieu, les anges, etc .; ils ont tendance à être sensibles; ils ont de bons souvenirs; ils apprécient la compagnie des adultes et des enfants plus âgés.
Une autre indication de la douance est son comportement à l'école. Parce que les enfants doués apprennent si vite, ils ont souvent maîtrisé le matériel présenté en classe bien avant les autres élèves ont maîtrisé. Alors que les autres enfants ont besoin de beaucoup de répétitions et de forage, les enfants doués ont besoin de très peu. Par exemple, les enfants non-doués ont besoin entre 6 et 10 répétitions tandis que les enfants doués ont besoin seulement 1 ou 2. Cependant, ils sont généralement tenus de passer à travers les répétitions du même matériau tout comme le reste des étudiants faire. Ils doivent faire la même chose "travail de siège», ils les autres enfants.
Le résultat de cette exigence est souvent exactement ce que vous voyez dans votre fille. enfants surdoués se ennuient. Leurs esprits ont besoin défi et il est difficile pour eux de rester assis pendant que le même matériau est présenté à plusieurs reprises. Ils pourront également se précipiter à travers le «travail de siège" parce qu'ils le considèrent comme dénué de sens. Les autres enfants ont besoin de l'exercice, mais les enfants doués ont généralement déjà maîtrisé la matière. Certains enfants doués vont «jouer le jeu» et de remplir la feuille ou tout autre travail assigné, mais pour d'autres il est comme la torture mentale. Ceci est probablement le numéro un plainte des parents d'enfants doués et il est l'un des problèmes les plus difficiles à traiter. Sauf si un enseignant est familier avec les enfants doués, il ou elle ne comprendra pas et voir l'enfant comme perturbateur, provocateur, immature, et le manque de compétences sociales et le contrôle de l'inhibition.
enfants et les enseignants
doués obtiennent souvent dans ce qui semble être une lutte de pouvoir. Les enfants surdoués peuvent se conduisent mal quand ils ne sont pas contestés. Les enseignants qui ne cherchent pas à les comprendre obtiennent souvent dans des luttes de pouvoir avec ces enfants. L'enfant a envie défi, et le professeur insiste sur tous les enfants qui font exactement la même chose. Naturellement, les enfants doués résistent à cette. Ils peuvent commencer à ressentir l'enseignant et perdre le respect pour lui. Pour l'enseignant cela ressemble à un défi à l'autorité, mais l'enfant veut simplement être traité avec respect et ne se sent pas comme si elle est. Être invité à "apprendre" des choses qu'elle connaît déjà ne sont pas en cours de traitement en ce qui concerne, en particulier si l'enseignant a une attitude négative envers l'enfant. Les enfants choisissent ces attitudes facilement.
Qu'est-ce que vous pouvez faire est d'essayer d'obtenir votre fille accélérée. Des études montrent que cela est en fait l'une des meilleures stratégies pour les enfants doués. Il est difficile, cependant, parce que la plupart des écoles résistent à l'idée. Si un enfant se conduit mal, les autorités scolaires vont dire que l'enfant doit apprendre à se comporter avant de passer une année scolaire. Cependant, le mauvais comportement disparaît généralement quand un enfant est placé dans une situation académique appropriée. Les responsables scolaires peuvent également refuser d'accélérer un enfant doué pour des raisons sociales, surtout si l'enfant ne socialise bien avec les enfants dans la classe, il ou elle se trouve. Par exemple, ils vont résister à déplacer un kindergartner à la première année si elle est pas socialiser avec d'autres élèves de la maternelle, en disant qu'elle a besoin d'améliorer ses capacités de socialisation.
Cependant, les enfants doués, comme vous le voyez avec votre fille, préfèrent souvent la compagnie des enfants plus âgés. La raison en est que les enfants plus âgés sont plus comme leurs pairs intellectuels. Les enfants plus âgés à comprendre ce que les enfants doués parlent; ils sont également plus susceptibles de comprendre l'humeur de l'enfant doué. Ils prendront également le comportement des indices des enfants plus âgés, en imitant leur comportement.
Pour plus d'informations sur l'accélération, visitez http://nationdeceived.org/Sur ce site, vous pouvez télécharger un rapport diverses formes d'accélération pour les enfants doués. Il est un grand rapport, mais vous pouvez lire le résumé sur le site. Vous pouvez également commander une copie imprimée.
Vous avez raison de demander d'avoir votre fille testé à l'âge 4. En général, à moins qu'il y ait une raison pour les essais, je ne le recommande pas. D'une part, les résultats pour les jeunes enfants ne sont pas stables. En d'autres termes, ils peuvent ne pas être tout à fait exact. D'autre part, il ne devrait pas être difficile de voir qu'un enfant a maîtrisé certains concepts. professeur de lecture de votre fille croit clairement votre fille est en train de lire au dessus du niveau de qualité. La solution qui est de fournir à votre fille à l'instruction de lecture approprié. Un test est pas nécessaire de voir qu'elle est en train de lire au dessus du niveau de qualité. Quelles informations supplémentaires sont nécessaires?
L'une des raisons pour les tests, cependant, est d'avoir une «preuve» des capacités d'un enfant de montrer aux responsables de l'école qui résistent à la prestation de services académiques appropriés pour un enfant doué. Cependant, après avoir «preuve» ne garantit pas que les services seront fournis. Une autre raison pour le test est de voir exactement ce que les forces et les faiblesses d'un enfant sont, et pour voir s'il y a des problèmes, comme un trouble d'apprentissage. Encore une fois, cependant, à moins qu'il y ait une raison particulière de vouloir ces informations, les tests ne sont pas nécessaires.
Si vous trouvez que vous avez besoin de tests, vous ne devez faire attention lorsque vous obtenez le test effectué. Vous voulez trouver un psychologue qui a des connaissances et de l'expérience avec les enfants doués. Sinon, vous ne pouvez pas obtenir des résultats précis, en particulier avec les jeunes enfants doués.
En attendant, vous voulez apprendre autant que possible sur les enfants doués. J'ai un site web (http://www.giftsforlearning.com), que j'ai créé pour les parents comme vous, qui cherchent des réponses. J'ai quelques livres que j'ai recommandés pour les parents, ainsi que des livres et des jouets que je l'ai recommandé pour les enfants doués. Vous trouverez également plus de conseils et des conseils là-bas. Si vous visitez cette page: http://www.giftsforlearning.com/books/traitneed.htm vous trouverez quelques livres recommandés qui traitent les traits et les besoins des enfants doués. Vous trouverez également une brève description de de Dabrowski "les surexcitabilités." Vous pouvez reconnaître ces derniers comme l'intégration sensorielle "des problèmes" votre fille avait auparavant. Ceux-ci sont renforcées sensibilités que beaucoup, beaucoup d'enfants doués ont sous une forme ou une autre. Les bruits forts dérangent. Les coutures en chaussettes peuvent les déranger. Ce sont là quelques sensibilités physiques, mais il y en a d'autres, comme les sensibilités émotionnelles, que vous reconnaissez aussi dans le souci de votre fille pour les sentiments des autres.
J'espère que cela a aidé. Sinon, vous pouvez poser une question de suivi. Bonne chance
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