Question
Salut là -?
Mon fils est de quatre ans et 3 mois. Nous ne sommes pas sûr de savoir comment doué qu'il est, qui fait partie de notre dilemme. Ce que nous savons est-ce -
Il connaissait ses alphabet, la phonétique, des nombres et des couleurs très tôt
Il compte dans les milliers et sait comment taper 1 million dans la calculatrice.. Il peut faire une équation sur sa calculatrice, puis d'écrire cette équation sur.
Il a un sens aigu de la géographie (c.-à mémoriser tous les noms de rues 10 blocs avant notre maison, etc.)
Il savait sa gauche et à droite main à 3 après avoir été dit une fois.
Il a récemment montré un intérêt à sonder les mots donc nous avons acheté le Hooked on Phonics. Il a terminé la maternelle (sur son propre car il ne voulait pas de notre aide) dans environ un mois et est à mi-chemin fait avec le niveau de qualité 1er en une semaine.
Il est un enfant très sensible qui est le plus heureux quand il est lui-même défi intellectuel.
Il est inscrit dans une très bonne école maternelle de développement. Bien qu'il ait fallu un long temps pour lui de régler à elle, il a été fait très bien pour cette année scolaire. Mais ces derniers temps - il semble depuis qu'il a commencé crochet sur Phonétique - il n'a pas voulu aller à l'école et obtient assez bouleversé le matin. Il va dire qu'il est trop fatigué ou ne se sent pas bien ou à peu près tout ce qu'il pense pourrait fonctionner. Ses professeurs ont dit qu'il a passé plus de temps ces derniers temps de faire son propre truc (travaillant habituellement sur la lecture ou une calculatrice, etc.), puis jouer avec les autres enfants. Il fait encore faire beaucoup des activités et semble avoir du plaisir, mais chaque matin a la même réticence.
Nous sommes déchirés entre si nous devons simplement continuer de le pousser à faire "être un enfant ordinaire», ou pour accorder plus d'attention aux signes qu'il ne s'amuser et peut-être le mettre dans un environnement plus académique. Ensuite, nous serions inquiets qu'il ne recevait pas la socialisation et le développement d'émotion si nécessaire à son âge
Et puis, bien sûr, nous ne savons pas ce que nous ferons quand il entre dans la maternelle -. Il ' ll probablement en train de lire à un second niveau de qualité dans quelques mois et il ne démarre pas la maternelle pour une autre année et demie.
Tout conseil serait grandement apprécié.
Réponse
Salut Sherry,
Mon premier conseil, puisque vous avez demandé, est de cesser de pousser votre fils comme un «enfant régulier." Il est ce qu'il est, et aucun montant de pousser va changer cela. Il peut effectivement avoir l'effet inverse que vous avez l'intention. les enfants surdoués sont conscients du fait qu'ils ne sont pas tout à fait comme les autres enfants et quand les parents essaient de les faire "être" comme les autres enfants, ils peuvent se sentir comme il y a quelque chose de mal avec eux. Ils sont déjà susceptibles de se sentir de cette façon en raison de se sentir différent.
L'autre chose que je dirais est de savoir ce que vous pouvez au sujet de ce qui se passe à l'école. Vous avez parlé à l'enseignant, mais avez-vous demandé à votre fils à ce sujet? Il est pas rare pour les enfants doués pour résister à aller à l'école, même préscolaire. L'une des raisons est le manque de stimulation intellectuelle, mais une autre est des problèmes d'interaction avec les autres enfants. Ces problèmes sont souvent interprétés comme l'immaturité, mais il est généralement plus proche de la situation inverse.
enfants
doués, comme tous les êtres humains, veulent interagir avec d'autres personnes qui partagent leurs intérêts et capacités. Ils se sentent frustrés quand les autres enfants de leur classe ne sont pas intéressés par les mêmes choses ou ne comprennent pas ce dont ils parlent. Votre fils est clairement intéressé à travailler sur sa calculatrice et dans les mots et les lettres et les sons. Combien d'autres enfants de cet âge, vous ne pensez part que l'intérêt?
Vous avez vraiment besoin de prêter attention à ces signes que votre fils est pas heureux dans son école. Si vous avez d'autres options, il serait préférable de les examiner. Les enfants surdoués ont besoin d'apprendre à vivre avec les autres comme tout le monde le fait, mais il n'y a aucune raison pour laquelle ils doivent apprendre que, avec les enfants qui ne sont pas leurs pairs intellectuels. Imaginez comment vous vous sentiriez si les seules personnes que vous ont été autorisés à socialiser avec étaient personnes de votre âge et avec un QI de 30 points en dessous de la vôtre. Qu'est-ce que ça veut dire? Un QI moyen est de 100, et 30 points ci-dessous qui est considéré comme lent (et nécessitant des services éducatifs spéciaux).
Un enfant doué avec un QI de 130 est aussi différent de la moyenne comme un enfant moyen est d'un enfant avec un QI de 70. Alors, pensez encore maintenant d'avoir à socialiser avec les gens que votre âge avec IQs 30 points de moins que le vôtre. Souhaitez-vous hâte de passer chaque jour avec eux? Ou voulez-vous commencer à résister? Commencer à se sentir un peu malade?
Enfants surdoués apprennent à socialiser très bien avec leurs pairs intellectuels. Ils ne nécessitent pas de socialiser avec leurs compagnons d'âge.
J'espère que cela. Sinon, vous pouvez poser une question de suivi.