Question
QUESTION: Salut,
J'ai un fils de 6 ans, qui est à la maternelle. Il est un jeune garçon très lumineux avec de nombreux traits de douance (mais pas été testé). Nous avons actuellement l'inscrit dans une école publique en Arizona (nous sommes ici temporairement pour 1 an) et nous allons passer de nouveau à notre maison dans le Tennessee dans le temps pour lui de commencer 1ère année. Avant l'année début de l'école, nous avons contacté l'école et a donné une brève discription de notre fils et que nous espérions être placé dans une salle de classe qui lui permettrait d'être contesté et encouragé à exceller. L'année a commencé bien, mais nous avons remarqué que être peut ne pas être très contesté. Toutefois, nous savions que la première partie de l'année est un peu d'examen et nous sommes restés patients. Lors de notre première conférence de professeur de parent nous avons apporté ses capacités de lecture et l'enseignant avait dit qu'ils seraient des groupes de lecture à partir très bientôt et que si elle pensait que cela lui benefite qu'elle le déplacer jusqu'à 1ère année pour cette leçon. Nous étions heureux que elle a remarqué ses capacités et était prêt à le garder contesté. Eh bien, nous avons attendu quelques semaines, mais pas de groupes de lecture et j'envoyé notre première lettre à l'enseignant poser des questions sur ce que nous pourrions faire à la maison pour l'aider plus loin dans son désir de lire. Nous avons également demandé à ce que le niveau de lecture, il a été évalué à et quand les groupes de lecture commencerait. La note de retour de son indice de référence a déclaré qu'il était à la maternelle et que les groupes de lecture commencerait en 2 semaines (mi nov). Eh bien ici, nous sommes en Février et il a eu sa première leçon de groupe de lecture aujourd'hui. Bien sûr, nous sommes heureux qu'il soit dans un groupe, mais nous sommes déçus par le niveau dont il est en train de lire dans ce groupe. Il est bien au-dessous des livres qu'il lit à la maison et il dit honnêtement qu'ils sont vraiment faciles. Ainsi, vous pouvez imaginer combien la jouissance que nous obtenons quand nous les lisons 5 fois ;-)
Notre problème est que, bien que notre fils était incroyablement enthousiaste au sujet de l'école tout est venu à une halte écraser environ une semaine avant les vacances d'hiver. Il est devenu catégorique qu'il ne voulait pas retourner à l'école. Bien qu'il ait dit qu'il n'y avait pas de problèmes avec d'autres élèves le déranger ou les membres du personnel étant hostile, nous avons pu voir que cela était clairement plus qu'un jeu de manipulation. Nous avons contacté l'enseignant pour voir si elle ferait plaisir de lui donner un peu de travail plus difficiles à faire quand il a terminé le travail de classe nécessaire. Il nous a dit que sa main fait mal quand il doit utiliser son crayon et il ne fait pas de mal quand il arrive à utiliser son crayon ... COME ON - Il semblait être un drapeau rouge pour nous qu'il était ennuyé avec ce qu'ils étaient demandé de faire. Nous avons eu une conférence au milieu de l'année (principal assisté), puis nous avons demandé le psychologue de l'école pour parler avec lui de son refus de venir à l'école. Elle a dit que, après elle a parlé avec lui qu'elle pouvait dire qu'il avait des capacités cognitives élevées et qu'il était un kindergartener très intelligent. Elle a poursuivi en disant qu'il n'a pas agi comme un kindergartener du tout et était vraiment amusant de parler avec (m'a fait comme une maman se sentir bien!). J'espérais vraiment qu'elle dirait qu'elle aussi pensait qu'il était ennuyé, mais a dit qu'elle pensait qu'il était un cas de rivalité fraternelle et il veut être à la maison avec ses 2 frères plus jeunes. Quel enfant ne serait pas plutôt être à la maison si elles étaient misérables à l'école? Je ne suis pas tout à fait acheter dans cette théorie. Les écoles position a été l'un de discipliner le comportement plutôt que de trouver la racine du problème.
Mon fils et je suis allé au magasin de l'enseignant et acheté plusieurs classeurs (jusqu'à la 3e année) et laissez-moi vous dire ... IL ÉTAIT UNE NOUVELLE KID !!! Il était si heureux et enthousiaste. Il était le même petit garçon que je pensais que je ne reverrais jamais. Il me remercia encore et pour lui laisser faire le travail. Il a dit qu'il était tellement amusant et il aurait voulu faire ce genre de choses à l'école. Donc, nous avons fait des copies de tout le travail qu'il a fait non subventionnées qui le week-end (ce qui était une assez grande pile) et les a laissés pour le psychologue pour examiner. Les travaux comprenaient l'addition, soustraction, mulitplication, le temps écoulé, l'argent comptant, histoire comprhension etc. Les choses qui étaient plus comme 1-3 niveau. Mon fils était vraiment excité que nous prenions ce à l'école pour le leur pour voir. Il semblait qu'il était soulagé qu'ils enfin comprendre.
Cette fois, mon mari a laissé un message et le directeur a demandé de mettre en place une rencontre avec l'enseignant, psychologue et lui-même. Nous avons été encouragés, pensant que nous allions enfin obtenir un changement. Vraiment nous venons espérions un travail «à niveau» en classe plutôt que la couleur d'innombrables par des chiffres qu'il est demandé de faire. Ils ne disposent pas d'un plan et après nous avons redressé tout recommencer (BTW enseignant était évidemment bouleversé par cette rencontre), ils ont accepté de faire une évaluation des mathématiques et de la lecture (langue ensemble plutôt que phonème ??). Toute l'apprentissage des langues a été élevé par le psychologue, parce qu'il sait tant de mots et quand le professeur lui (DIBELS) testé il n'a pas exploiter les sons des mots, plutôt que de lire son des mots - Ex: Jet = j * e * t *, il a juste dit JET. Bien que, il sait maintenant ce qu'elle demande lui faire et peut le faire sans problème, elle a juste supposé qu'il ne pouvait pas prononcer des mots. Eh bien, nous attendons les résultats, mais en attendant, il a refusé d'aller à l'école depuis le 18 décembre. Nous sommes très ferme et il va tous les jours, mais le drame commence la veille autour de 19 heures avec des maux de tête et maux de ventre (parfois il se lève au milieu de la nuit) et dégénère jusqu'à ce que nous le déposer dans la matinée. Il obtient tellement émotionnel et met les pauses sur. Il est tellement navrant de voir ce petit garçon une fois heureux et enthousiastes devenir une telle personne triste et négatif.
Nous avons fait vérifier une autre école, mais avec nous laissant après cette année que nous venons de n'étaient pas convaincus que le mouvement serait dans son intérêt non plus. Tous les conseils
REPONSE: Mon meilleur conseil pour vous est de Homeschool votre fils si vous le pouvez. La situation dans laquelle il est en ne sonne pas comme un bon du tout. Je me rends compte que tous les parents sont en mesure de Homeschool, en particulier si les deux parents travaillent, mais dans les circonstances que vous décrivez, il est vraiment la meilleure solution. Tout votre fils est en train de faire et le sentiment crie non seulement l'ennui, mais la frustration et la détresse émotionnelle.
La plupart des gens ne réalisent pas que beaucoup d'enfants très doués sont émotionnellement touchés par le manque de défi cognitif approprié. S'il n'y avait que l'ennui, ce serait assez mauvais, mais réalisable. Cependant, quand un enfant commence présentant des symptômes psychosomatiques, comme des maux de tête, maux d'estomac et autres malaises physiques, il est un problème plus grave. Ils peuvent se mettre en colère et /ou déprimé. Et puis, ils ne peuvent tout simplement arrêté. Ils arrêtent juste se soucier de l'école, et parfois ils arrêtent juste se soucier de l'apprentissage. Une fois cette étincelle d'excitation sur l'apprentissage est parti, il est très, très difficile de revenir. Parfois, il revient avec un bon professeur. Parfois, il revient au collège. Parfois, il revient à l'école secondaire. Et parfois, il revient au collège. Parfois, il ne revient jamais. Parfois, nous nous retrouvons avec un underachiever long de la vie.
je décris le pire qui puisse arriver, pas ce qui va certainement arriver, mais vous devez être conscient des risques quand un enfant doué est pas contestée à l'école et réagit de la façon dont votre fils réagit à l'absence de défi.
Si vous ne pouvez pas le sortir de l'école et homeschool, puis lui donner ce que beaucoup d'entre nous les parents appellent «jours de santé mentale." Ce sont jours que l'enfant est autorisé à rester à la maison de l'école. Ma conjecture est que si votre fils ont été autorisés à rester à la maison de l'école, qu'il aimerait passer le temps de faire le travail difficile qu'il fait déjà à la maison. Le nombre de jours pour permettre la «santé mentale» dépend de la situation et de l'enfant. Je dirais que dans le cas de votre fils, un jour par semaine est nécessaire, au moins initialement. Qu'est-ce qu'il manque à l'école? Ne sait-il pas déjà ce qui est enseigné? Bien sûr, vous devez connaître les règles concernant les absences. Découvrez les conséquences des absences et le nombre d'absences d'un enfant doit avoir avant que ces conséquences entrent en jeu.
Votre fils sera beaucoup plus heureux. Vous ne devez pas dire l'école sur les jours de santé mentale, mais vous devriez en discuter avec votre fils et faire une affaire que ceux-ci sont «d'apprentissage» jours. Je doute qu'il s'opposerait à rester à la maison pour apprendre. Et clairement que ces jours d'apprentissage sont très spécial et qu'il ne devrait pas attendre d'eux chaque année.
Je ne suis pas surpris que le psychologue scolaire a déclaré que les problèmes de votre fils étaient dus à la rivalité fraternelle. La plupart des psychologues scolaires seront toujours trouver à redire à l'enfant ou des parents, jamais l'école, quand un enfant doué a du mal comme ça à l'école. Les enfants sont mal diagnostiqués avec une variété de troubles et syndromes, les parents sont invités si elles obtiennent le long ou si leur sont des problèmes à la maison. Les mères célibataires sont dit le problème provient du manque d'un père à la maison. La liste est longue. Et nulle part sur la liste que vous voyez souvent «Manque de défi dans la salle de classe." Ces psychologues scolaires et des conseillers qui ajoutent à la liste sont rares.
BTW, vous dites que votre fils est 6 et à la maternelle. Est-ce qu'il suffit de tourner 6? Il me semble qu'il devrait être en première année maintenant plutôt que la maternelle. Cela signifie qu'il devrait être en deuxième année l'année prochaine, pas la première année. Vous pourriez vouloir regarder en se lui a commencé en deuxième année dans sa nouvelle école. C'est un moment idéal pour accélérer un enfant doué. Personne ne le connaît et il ne sait pas que quiconque soit. Il ne sera pas quitter des amis "derrière" dans la classe inférieure et personne ne penser différemment de lui.
Si vous voulez en savoir plus sur les enfants doués et accélération, visitez http://nationdeceived.org. Il a un rapport d'une étude à l'échelle nationale de l'accélération et les enfants doués.
J'espère que aidé.
P.S. Je suis désolé pour le retard excessif dans la réponse. Je suis très malade depuis une semaine
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QUESTION: Merci. beaucoup. Vous conseil est juste ce que j'ai pensé. Il a obtenu un peu moins bien, hier, quand mon fils m'a dit qu'il ne va pas être en mesure de faire le voyage sur le terrain la semaine prochaine. Quand je lui ai demandé ce qu'il voulait dire, il a dit que l'enseignant dit à la classe que toute personne qui crie dans le matin ne sera pas autorisé à aller. Ainsi, il a supposé que cela signifiait qu'il ne pouvait pas aller (il pleure quand je le prends, mais arrête immédiatement sur le terrain de jeu où les enfants attendent avec l'aide avant-donc l'école ne classroon perturbation au ALL- l'enseignant et aide ont confirmé cela plusieurs fois). De plus, il a dit qu'il est plus amusant d'avoir à la récréation (car ils se sont leur football enlevés), parce que les enfants ne manquent pas de jouer à ce niveau jeu (Un autre enfant avait fait jusqu'à, mais mon petit homme a depuis pris . le degré "Nth" Je pense qu'il est beaucoup plus avancé que les autres comprennent et ils veulent juste balancer et jouer tag - qui dit qu'il est ennuyeux). OH LA LA!!!
En outre, puisque nous allons revenir à notre maison dans l'AMT en été, dois-je les appeler à l'avoir testé à l'école ou tout simplement attendre de voir comment il le fait dans le nouvel environnement et (de ce que je savoir) meilleur environnement scolaire? Ceci est juste une telle gifle pour moi. Je vraiment jamais pensé à lui comme tout différent de celui d'autres enfants ... il est tout ce que je sais. Je ne l'ai comparé à d'autres et quand je fais les différences sont super.
Comme pour son âge ... le seuil pour la maternelle était le 30 septembre et son bday est le 14 Octobre. On n'a jamais pensé à contester que, comme il semblait assez coupé et sec. Maintenant, je souhaite que je l'aurais su le faire. Comme il est notre premier de 3 garçons ... Je suis certainement beaucoup appris cette année ;-) de
espérons que vous vous sentez mieux !! Prenez soin de vous et je vous remercie beaucoup!
Réponse
Salut Rachelle,
Je ne pense pas que j'attendre de voir comment votre fils fait dans le nouvel environnement. Même si elle est un meilleur environnement académique pour la plupart des enfants, il est pas nécessairement un meilleur pour les enfants doués. En plus de cela, les dossiers scolaires suivent les enfants de l'école à l'école, y compris les écoles dans d'autres Etats. Cela signifie que tout dans le rapport de votre fils sera lu par des gens dans la nouvelle école. Je suis assez sûr le rapport du psychologue scolaire en notant la rivalité frère est là-dedans. Vous avez le droit de savoir ce qui est dans ce rapport et vous voudrez peut-être profiter de ce droit avant le déménagement. Soyez averti, cependant, que certaines écoles sont ... moins honnête. Je ne dis pas l'école de votre fils est; Je dis simplement ....
Quoi qu'il en soit, vous voulez probablement savoir la date limite dans le Tennessee. 30 septembre est une date limite fin, donc je ne suis pas sûr de la date du Tennessee est tout plus tard. (Ours autrefois Juin 1.) Ensuite, trouver des politiques d'admission précoce et pour le saut de classe. De nombreux systèmes scolaires disent qu'ils ne le permettent pas, mais qui ont encore une politique de dérogation. Vous pouvez également vérifier avec Dept. of Ed Tennessee. Vous voulez savoir quels types de politiques qu'ils ont et ce qu'ils donnent une marge de manœuvre aux districts scolaires individuels. Vous voulez également savoir si les mandats Tennessee doués éducation. Si elles le font, savoir ce qui est exactement le mandat.
Le plus d'informations que vous avez, mieux vous serez en mesure de défendre les besoins de votre fils. Par exemple, si vous savez que ed doué est chargé, vous pouvez définir les roues en mouvement pour obtenir votre fils identifié comme doué. Je ne pense pas que je prendrais l'approche attentiste voir avec votre fils. Si vous voulez vraiment prendre cette approche, puis au moins le prendre avec une certaine connaissance derrière vous (comme sauter des politiques de qualité, etc.). Soyez toujours prêt.
Espoir qui a aidé.
P.S. Je me sens mieux. Merci.