Question
J'ai une fille qui sera 4 en Août. Elle a commencé maternelle à 3 ans, je suis sûr qu'elle est douée. Sans entrer dans une liste énorme de raisons, je vais résumer: elle a fait 50 pièces des puzzles à 3 ans (tout juste 3), a une freakishly bonne mémoire, grand vocabulaire très «adulte», est elle-même l'enseignement lentement à lire, peut déjà préciser les choses et d'écrire plusieurs lettres, ne simple addition et en mathématiques, est fantastique à des jeux de société faits pour 5 ans, etc. Elle a commencé à parler à 8 mois, a été de parler en phrases complètes à environ 16/17 mois , connaissait ses alphabet, des formes, des couleurs et des nombres jusqu'à 10 à 15 mois, etc. Elle est extrêmement sensible. Elle fait preuve d'empathie envers les autres, comme quand elle était seulement 3 elle m'a dit son professeur préscolaire ressemblait à un homme. Mais alors rapidement me dit «maman, mais je ne vais pas lui dire parce que ce serait blesser ses sentiments». Ce ne sont que quelques exemples.
Quoi qu'il en soit, je pense qu'elle est au moins clair. Bien sûr, je ne suis pas sûr si elle est juste brillant ou doué
Ma question est: depuis qu'elle a commencé préscolaire, elle semble agir différemment. Elle commence à parler tout à coup comme un bébé (ou mieux dit, comme les autres enfants de 3-yr dans son groupe). Elle feint délibérément de ne pas savoir quelque chose quand je lui demande. Par exemple, elle aime à ajouter des numéros ensemble. Je vais dire: «Quel est 2 plus 3?". Elle va me regarder avec un léger sourire et dire, "2". Croyez-moi, je ne suis pas du tout en la poussant à faire des mathématiques. Elle me demande de le faire, mais alors demi-tour et me donner une mauvaise réponse. Elle prétend aussi comme elle ne peut pas faire des puzzles, quand je sais qu'elle peut depuis qu'elle a fait ces énigmes exactes d'un million de fois avant. A son école maternelle, elle dit qu'ils lui disent qu'elle est «trop jeune» pour faire certaines choses. Ils ne croient pas en lui apprendre à lire juste parce qu'elle veut. Ils pensent qu'elle a besoin d'apprendre à lire quand tout le monde commence son âge.
Ceci est question très confuse. Je suppose qu'il ya quelques questions ici:
1) ma fille pourrait-il être doué
2) Pourquoi est-elle régresse
3) Dois-je l'encourager à vouloir lire, écrire, additionner et soustraire? , encourager ses intérêts, ou devrais-je le laisser seul?
4) Le préscolaire elle assiste à droite dans leur philosophie?
J'étais doué (je mets en 4e lecture de qualité à l'école de départ), mais rien n'a été fait avec moi. Je devais me conformer. Inévitablement, j'ai commencé à douter de la pensée dans ma tête. Je suis 36 ans et vient maintenant se réconcilier avec cela. Je suis juste en train de réaliser maintenant que mes pensées sont bonnes. Je l'habitude de ne pas parler dans un contexte de groupe (par exemple à l'école ou au travail) parce que je pensais que si je disais aux gens mes idées, ils seraient soit pas me comprendre ou ils pensent qu'ils sont stupides. Je veux que ma fille pour obtenir ce dont elle a besoin. Je crains qu'elle est «nivellement par le bas" parce qu'elle pense qu'elle ne va pas avoir les intérêts qu'elle fait -. Non seulement parce que ses pairs d'âge ne sont pas l'aiment, mais parce que ses professeurs disent même qu'elle est trop jeune
Pouvez-vous me donner quelques conseils?
Merci!
Kerri
réponse
Salut Kerri,
Il me semble que vous avez vraiment répondu à votre propre question. Regardez ce que vous avez dit sur vous-même. Est-ce que vous voulez pour votre fille? Bien sûr que non.
Votre fille ne régresse; elle accueillir à son environnement. Elle est dit ce qu'elle peut et ne peut pas savoir. Après un certain temps, un enfant peut commencer à lui-même douter. (Vous êtes un parfait exemple de ce qui arrive à un enfant à la suite.) Si votre fille était vraiment régression, elle serait perdre les capacités qu'elle avait. Le sourire sur son visage quand elle vous a donné une mauvaise réponse est un signe qu'elle sait parfaitement que sa réponse était fausse. Cela est régresse
Donc, pour répondre à vos questions.
1) Votre fille est probablement douée
2) Elle ne régresse
3) Vous devez encourager vos intérêts filles et lui présenter de nouvelles. En d'autres termes, suivre son exemple et de lui donner de nouvelles pistes.
4) L'école est pas bien dans sa philosophie. Il est basé sur l'idée erronée que tous les enfants sont exactement les mêmes et se développent au même rythme exact. Ils seront très probablement nient que ce soit ce qui est derrière leur philosophie et va même dire qu'ils se rendent compte que les enfants ne sont pas les mêmes et qu'ils connaissent les enfants se développent à des rythmes différents. Cependant, ce qu'ils veulent dire est qu'ils savent que certains enfants sont un peu plus lent que d'autres et ont besoin d'aide supplémentaire. Ils ne signifient pas qu'ils savent que certains enfants peuvent être avancés.
Ma conjecture est que l'école vous expliquera qu'il est tout simplement pas possible pour les enfants à être avancés et seront, si elles sont à tous bien informés, se réfèrent à Piaget. Ils auraient tort. enfants surdoués ne suivent pas la progression piagétienne et se Piaget n'a pas observé d'enfants doués pour venir avec sa théorie du développement cognitif.
Mon fils a été la lecture à deux et de trois ans était un lecteur couramment. Avant de tourner 5, il lisait mieux que beaucoup d'élèves de troisième année. Le directeur de son école, cependant, insisté sur le fait que mon fils n'a pas été en train de lire parce que les enfants de cet âge * ne peut * lire. Il a ensuite refusé de laisser mon fils lu pour lui. Ceci est assez typique.
Je parle au directeur de l'école maternelle et de voir ce qu'il ou elle a à dire. Si elles continuent de refuser de répondre aux besoins de votre fille, lui envoyer un autre, ou tout simplement garder sa maison (si vous pouvez). Vous pouvez toujours trouver d'autres débouchés sociaux et les enfants doués ne nécessitent pas d'âge préscolaire afin de les préparer pour les universitaires. Ils ne sont généralement pas besoin à des fins de socialisation soit.
Espoir qui a aidé!