Question
Salut. J'ai un fils de 6 ans fraîchement remuée qui vient d'entrer Kindergarten.Although il n'a jamais été officiellement testé, nous ne croyons qu'il est doué, cela vient aussi de pédiatres nous aussi bien que les enseignants préscolaires précédents dire. Un peu d'histoire, il a frappé des jalons très tôt, parlait en phrases au point de nous raconter des histoires de 20 mois, connaissait son alphabet et le dépouillement, les couleurs, tout cela en 16 mois, etc. En outre, il a montré la capacité musicale depuis un bébé et à 4 1/2 commencé à jouer du piano à l'oreille. Nous l'avons mis dans les leçons et maintenant à 6, on nous dit qu'il est au niveau du prodige par les enseignants, il a travaillé avec, on disait 'mieux qu'elle a vu en 40 ans d'enseignement », etc .Il est la lecture de musique et de jouer à un niveau ils disent des enfants qui sont au collège, etc et a joué ce niveau depuis 5 ans. Il lit des livres maintenant à un troisième niveau scolaire 4e entrer dans la maternelle. Alors la maternelle a commencé. Maître m'a appelé aujourd'hui pour dire qu'il ne peut pas rester en place, qu'il a agi très stupide, et il a été en cours depuis Septembre, je ne savais pas. Il a mauvaise aujourd'hui et apparantly à un moment donné, il se tenait sur une chaise et un autre point, il a claqué son poing dans sa compote de pommes au déjeuner pour le faire vaporiser partout. Il a été mis dans un temps et a demandé à nettoyer le gâchis. Elle dit qu'il est difficile de «règne» et a «un bon moment avec ses amis", "ne peut pas rester ', etc. J'étais en état de choc b /c il n'est pas comme ça à la maison, il est littéralement un ange, si oui haute activité, par exemple rentrait de l'école et est allé travailler writng un «comment faire des plans aériens de papier de livres 'et me voulait l'aider à mettre ensemble, voilà ce qu'il fait après avoir mis ses valises. Spent 30 bonnes minutes avant qu'il rangea. donc, je dis que je veux parler avec lui. il est choquant depuis que je lui ai dit qu'il est un bon auditeur à la maison, ne marche pas agir comme un fou, etc (je suis sûr qu'elle pense que je suis couché ou désemparés !! Mais vraiment il est vrai). il vient aussi de l'école me dire tout ce qu'ils ont fait, de ce qu'il a appris à ce que chacun des enfants montrer et dire était, quel artiste ils ont étudié en classe d'art, ce qui était faux avec ses professeurs ordinateur aujourd'hui, etc. donc, je ne comprends pas la sensation qu'il est une chose de l'attention b /c il se concentre tant et connaît toutes les informations et se trouve et fait ses devoirs, est assis pour des leçons de piano (on m'a dit par professeur, elle n'a jamais vu un enfant que les jeunes jouissent assis pendant 45min à jouer du piano, mais il fait et pratiques volontairement sur son propre chaque jour. Mais je suis la sensation aujourd'hui son professeur faisait allusion à un problème d'attention, elle l'appelait «problèmes d'auto régulation». Je suppose que je suis curieux de ce que ce serait un problème commun pour un enfant doué? Pourrait-il être l'ennui? (Nous avons fait de lui donner l'année supplémentaire d'éducation préscolaire b /c il a pleuré à des choses parfois et je voulais lui émotionnellement mature) mais il n'a jamais agi sit fou ou couldnt. Merci pour tout conseil.
Réponse
Salut Cheryl,
Il me semble que votre fils est ennuyé stupide à l'école et est de trouver un moyen de faire face. Je ne peux pas vous dire combien de fois les parents me disent que l'enseignant de leur enfant laissé entendre (ou est venu à droite et dit) que l'enfant avait le TDAH. Mais les symptômes du TDAH apparaissent partout, pas seulement à l'école.
Votre fils ressemble beaucoup à la mienne à cet âge. Cependant, je l'ai commencé à l'école tôt, alors qu'il était à la maternelle à l'âge de 5 ans, mais il était toujours ennuyé stupide. En première année, il était très en colère. Je voudrais avoir essayé de le a commencé en première année, plutôt que de la maternelle!
Je comprends vos préoccupations au sujet de la maturité affective, mais je peux vous dire que beaucoup d'enfants doués sont intensément émotionnellement sensibles, et que la sensibilité n ' t disparaissent. Les enfants apprennent à faire face à mieux, mais ils restent très sensibles à jamais. Vous pouvez lire sur la sensibilité émotionnelle aux enfants doués ici: http://giftedkids.about.com/od/gifted101/qt/emotional_oe.htm
Je ne critique pas votre décision de garder votre fils dans préscolaire et année supplémentaire. Nous faisons les meilleurs choix que nous pouvons pour nos enfants avec toutes les informations que nous avons à l'époque. Rappelez-vous que je l'ai dit en regardant en arrière, j'aurais essayé d'obtenir mon fils placé en première année plutôt que la maternelle si je l'avais su plus à l'époque sur les enfants doués.
Je vous suggère de parler à l'enseignant sur le type de travail effectué à l'école maternelle et je voudrais aussi poser des questions sur la façon dont votre fils fait avec le travail. Proposer à l'enseignant un travail plus stimulant pour votre fils et de voir comment elle réagit. Parler en termes de exercices en classe étant un bon (ou pas si bon) ajustement pour votre fils. Ne pas mentionner le mot G (doué) ou le mot B (ennuyé). Ces mots souvent fermés communication avec un enseignant avant même qu'il ouvre
Vous
peut lire au sujet de parler aux enseignants ici: http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
Vous pouvez même commencer à explorer un saut de qualité, mais une fois que l'enfant commence «acting out», il est très difficile d'obtenir un soutien pour l'idée. L'école va simplement dire que l'enfant est trop immature ou a un problème de comportement ou quelque chose comme ça et refuser le grade sauter sur cette base, même si la recherche a toujours soutenu l'idée de l'accélération pour les enfants doués. Vous pouvez lire sur une étude réalisée sur l'accélération sur le site http://nationdeceived.org
Bonne chance!