Question
Je suis la mère de trois enfants, dont le plus ancien que je crois être doué.
Il connaissait toutes les lettres, les chiffres, les formes et les couleurs de 18 mois et apprend de nouvelles
concepts très rapidement. Il vient d'avoir 5 ans et pour le plaisir, il fait ses propres
problèmes de mathématiques, pour la plupart addition et la soustraction, mais aussi une certaine
multiplication et la division. Il bénéficie assis pendant des heures et la construction avec de l'argile
ou d'écrire les noms des pays et des océans. Il a également étudié le
univers pendant un certain temps et peut nommer et de parler de toutes les planètes et
lunes majeures, ainsi que bon nombre des rovers et les satellites et les expéditions spatiales.
Il est actuellement dans un programme de pré-K à l'école privée où ils apprennent
choses qu'il connaît déjà. Il se sent très confiant dans la classe, demande à
donner des présentations et a beaucoup d'amis. Il aime la classe, bien que les
enseignants et autres parents se sentent parfois, il est un spectacle hors tension. Les enseignants,
qui j'aime, mentionné lors de sa conférence que «il est le genre de gosse qui
doit asseoir à l'avant, sait chaque réponse et vous permettra de savoir
immédiatement si vous faites une erreur" .
Im si heureux qu'il est heureux et confiant à l'école et dans la vie, mais ne peut pas aider
mais le sentiment qu'il n'a pas contesté de façon appropriée. Il est évidemment un
enfant intelligent et je ne veux pas perdre ses talents, mais je ne veux pas vraiment à faire pression sur
lui faire plus et risquer de le perdre son amour naturel de l'apprentissage.
Quand il a commencé dans l'ancien programme de 3 ans l'année dernière, il a eu du mal
adapter à jouer avec les autres. Il préférait faire son propre jeu et
bâtiment parce que les autres seraient ruiner. Il a vraiment grandi hors de cette
et a beaucoup d'amis et aime le jeu coopératif bien plus encore. Il a,
cependant, ramassé beaucoup de comportements, garçon bruyants fort que je pouvais avoir
vécu sans!
Que recommandez-vous?
Je vous remercie
Jennifer
réponse
Salut Jennifer,
Votre fils ressemble beaucoup à la mienne quand il était cet âge. Comment votre fils se sentent à l'école? il profiter-t-il? Il peut être difficile de comprendre ce qu'il faut faire quand nos enfants sont heureux à l'école, mais toujours pas contesté. Il est beaucoup plus facile pour nous de prendre des décisions lorsque notre enfant est pas heureux à l'école!
La chose à retenir est maintenant que les enfants qui ne sont pas contestés dans l'école ne peuvent jamais apprendre de bonnes habitudes d'étude, ce qui peut rattraper avec eux au cours des années plus tard, à l'université, sinon à l'école secondaire. Le manque de défi peut aussi conduire à des problèmes avec persévérance. Autrement dit, les enfants qui ne sont pas contestés jamais apprendre à coller avec quelque chose. Ils peuvent donner trop facilement quand ils rencontrent enfin un défi. Si cela ne se produit pas à l'école, il peut arriver dans la vie. En d'autres termes, il est un comportement appris qui ne disparaît pas simplement parce qu'une personne douée est pas plus à l'école. Les défis se produisent dans la vie tout le temps.
Parents d'enfants doués inquiètent souvent de pousser leurs enfants contre les contester. La meilleure façon de comprendre la différence est de penser à votre motivation. En général, si votre motivation est de combler les besoins inhérents de votre enfant, alors vous êtes nourricier talents et capacités. Si, toutefois, votre motivation est d'avoir votre enfant à obtenir de bonnes notes et d'exceller à l'école et dans la vie, en termes de la façon dont vous définissez ces choses, alors vous êtes probablement pousser.
Notez que j'utilisé le terme " besoins inhérents ». Je dis cela parce que certaines personnes pourraient penser qu'un enfant a besoin d'obtenir de bonnes notes dans le but de réussir à l'école et dans la vie. Mais ce ne sont pas les besoins inhérents. Ce sont des besoins externes, les besoins nous croyons que les enfants ont. C'est plus comme la deuxième instance. Ils sont des besoins que nous imposons à l'enfant sur la base de ce que nous croyons est important.
J'espère que logique. J'ai essayé une centaine de façons différentes d'expliquer cela aux parents, mais je ne l'ai pas trouvé une bonne façon de l'expliquer encore! Les parents craignent toujours, mais je suppose que ce que nous faisons les parents.
Je dirais de ce que vous avez dit de ne pas vouloir votre enfant à perdre son amour de l'apprentissage que votre motivation pour obtenir votre fils plus de défi à l'école est de la première sorte. Je voudrais donc vous inquiétez pas être arrogant.
Voici quelques articles que vous pourriez trouver utiles:
enfants surdoués - Quand est-ce Nurturing Devenez Pousser
http://giftedkids.about.com/od/nurturinggiftsandtalents/qt/pushing.htm
Nurturing enfants surdoués - Nourrir les dons de enfants surdoués
http://giftedkids.about.com/od/nurturinggiftsandtalents/i/nurture_push.htm
Hope that aidé !