Question
QUESTION: Mon granddaugter est de 2 ans et 4 mois, bien que né à 30 semaines et 13oo grammes. Elle a toujours suivi les étapes du développement et a un vocabulaire de plus de 1500 mots .... probablement beaucoup plus. ses habiletés motrices brutes sont un peu en arrière et sa régulation des émotions est aussi un peu en retard. Cependant, elle demande à toutes sortes de questions. Repose en marge des activités, les engage à la mémoire et effectue ensuite, par exemple dansant. Elle préférerait faire sa propre «chose» bien. Elle est sociale et se souvient des gens et interagit avec eux, y compris les enfants de son âge. Elle fait comme les enfants plus âgés mieux cependant. Deux questions, elle a demandé cette semaine étaient: "Quelle est la prochaine" .... relative à une routine de danse et ont ensuite procédé à répondre précisément comme elle se souvient de ftom la semaine précédente. Celui qui m'a fait rire était "Alors quel est le problème avec l'Oncle Sean?" et elle rit .... parce qu'il faisait semblant de danser alors qu'il était assis dans sa chaise de bureau?
Y a des questions normal pour ces jeunes enfants?
Merci, Sharon
REPONSE: Cela semble assez avancé. Deux ans utilisent généralement ce qui est appelé «discours télégraphiques» (parce qu'il sonne comme un télégraphe), tels que «maman manger". Le discours de votre petite-fille sonne plus comme un 3-4 ans. Elle est trop jeune pour le dire, mais il semble probable qu'elle est un enfant doué, au moins dans les compétences verbales.
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QUESTION: Salut Ettina
Oui, il ne semble avancé Je suis d'accord. Je me suis intéressé à l'habileté cognitive sous-jacente qu'elle connaissait le concept de "prochain" comme une séquence, et qu'elle a vu quelque chose de son oncle a fait comme «mauvais» ou inhabituel, et vu l'humour là-dedans. Je me demandais si cela montrerait qu'elle a une conscience de soi de savoir si elle fait des choses bien ou mal, comme elle est souvent réticents à essayer quelque chose jusqu'à ce qu'elle a observé pendant un certain temps. Je vois la regarder parfois ses propres mains si elle danse et elle change le mouvement pour regarder une certaine manière. Elle peut devenir anxieux sinon contrôler ce qui se passe.
Je ne pose ces questions moi-même que je veux être au courant de l'endroit où elle est dans sa tête quand je joue avec elle. Rien de pire que d'attribuer l'intention où il n'y en a pas ou ignorant ses compétences si elle les a en effet. Considérant sa régulation émotionnelle est un peu en arrière et elle "perd" si les choses ne vont pas son chemin ou elle est un peu fatigué de la chose la plus importante est que nous avons le plaisir, tout en étant conscient de ses capacités pour l'aider à se développer.
Que pensez-vous de son approche cognitive pendant 2 ans 4 mois?
Réponse
Etes-vous sûr de son régulation émotionnelle est derrière? Pour moi, elle sonne comme elle est probablement comme un typique 2 ans dans ce domaine, et ne semble derrière parce que ses aptitudes verbales font qu'il est difficile de se rappeler comment elle est jeune.
En ce qui concerne votre question principale, il est difficile de dire. La plupart des enfants ont tendance à acquérir un concept cognitif juste au moment où ils commencent à étiqueter, donc, par exemple, les enfants commencent généralement en disant «tous partis» (ou quelque chose de similaire) à droite quand ils développent permanence de l'objet. Donc, il y a des chances, se référant à un concept signifie qu'elle comprend, mais pas nécessairement à un niveau adulte
Mais avec les enfants en développement atypique, ce n'est pas toujours le cas -. Il y a un sous-ensemble des enfants qui montrent une meilleure production de la langue que la compréhension. En règle générale, ces enfants sont soit l'écho de ce que quelqu'un d'autre a dit, en fonction du contexte (ce qui est un modèle commun avec les enfants autistes), ou bien avoir une vague idée ce que signifie le mot, mais je ne sais pas les détails (certains enfants ayant des troubles d'apprentissage non verbaux sont comme ça). Vous avez pas dit quoi que ce soit pour indiquer que l'une de ces conditions sont particulièrement susceptibles, cependant.
Donc, il est probablement prudent de supposer qu'elle comprend ce qu'elle dit. Toutefois, si son comportement montre des signes qu'elle ne comprend pas, alors vous voudrez peut-être réviser votre estimation de son.