Question
QUESTION: Je suis une mère de 6 ans 10 mois fille. Elle montre beaucoup (sinon la totalité des) signes qualitatifs de la douance, qui comprend de nombreuses qualités difficiles, comme défi, débordements émotionnels, les qualités dramatiques de reine, perception accrue, les phobies sociales /angoisses, le perfectionnisme, l'accent super (et parfois de la difficulté à se concentrer ), etc. Elle semble aussi avoir une excellente mémoire, est très athlétique (participe à la gymnastique), est musicalement incliné, semble être très analytique, semble avoir d'excellentes compétences en mathématiques, et semble excellente en lecture (bien que n'a pas beaucoup d'intérêt pour la lecture). Je suis une mère assez intelligente (marqué très élevé dans la zone analytique) et son père est aussi très lumineux, avec un accent sur les mathématiques. Nous avions testé son et elle a marqué dans la moyenne ci-dessus varie en moyenne dans le système de test CAS. Cela a été assez décevant, pas parce que je voulais un enfant doué, mais parce que je voulais des réponses quant à la façon de traiter avec cet enfant. Elle est extrêmement difficile à manipuler. Drames, les crises, les négociations, apprend vite, l'impolitesse, les angoisses, les accès, etc. J'ai fait mes devoirs sur le système CAS et ont récemment découvert que ce type de test pour les enfants doués peut être tout à fait inexact, car il teste le traitement de la vitesse. Elle a marqué faible sur ce point et l'attention, car elle est un perfectionniste et a pris son temps à répondre tout. (Oh ... et par la manière, on m'a diagnostiqué avec des scores doués de capacités d'analyse, avec un trouble d'apprentissage et le TDAH.) Je vois des caractéristiques de cela dans ma fille. Donc, ma question est ... pourraient les scores CAS très mal? Quelle erreur? Pourrait-elle être un enfant doué? En ce qui concerne les questions que je viens de décrire, pourrait-il être un enfant doué avec le développement asynchrone, les sensibilités émotionnelles, angoisses sociales, et le TDAH? Est-ce ce qui se passe? (En particulier le développement asynchrone. Est-ce pourquoi nous voyons ces symptômes tout-petits comme tels que des crises de colère, rage incontrôlable et d'autres émotions, et la grossièreté?) Je l'ai éliminé d'Asperger, l'autisme, et quelques autres diagnostics possibles. Je suis frustré parce que je dépensé 800 $ sur un test CAS, seulement pour le psychologue de dire qu'elle est pas doué, mais le psychologue avait pas de réponse pour moi, aussi loin que ce que je fais affaire avec. Si elle est pas doué, alors que pourrais-je traiter? (Honnêtement, je suis une mère très intelligente, une biologie et chercheur juridique, qui a une maîtrise en éducation. Je ne suis pas que partial et je suis ouvert aux suggestions. Je veux juste quelques réponses possibles quant à ce que je traite.) Et, aussi, ce test doit-je regarder dans une évaluation précise. Je sais que cela est une réponse complexe. J'ai fait mes devoirs. (Je dois comprendre des évaluations parce que je dois regarder dans une école de talent parce qu'elle est extrêmement ennuyé à l'école. Elle ne veut pas aller à l'école et je ne la blâme pas. Chaque jour est terrible pour moi et mon . fille) S'il vous plaît aider à
REPONSE: En médecine, nous avons un dicton: «un test est un test est un test" qui signifie qu'un seul test est pas très utile pour comprendre les complexités, la personnalité, les aptitudes et le potentiel d'un individu. Je voudrais poser quelques questions pour aider ma compréhension. Vous n'êtes pas obligé de répondre, bien sûr. Pouvez-vous expliquer plus sur ce que vous entendez par «ce que je fais face à", et ce que vous entendez par «terrible» dans votre phrase "chaque jour est terrible."
Comment étaient les diagnostics, Asperger, l'autisme , etc. éliminés?
Comment réagissez-vous lorsque votre fille exprime rage ou de comportement inacceptable?
Quel rôle joue son père avoir dans son éducation?
Dr .
---------- SUIVI Coleman ----------
QUESTION:. Bonjour, le Dr Coleman
Merci pour votre réponse. Je suis heureux de répondre à vos questions. Je présente mes excuses à l'avance pour mon possible à long email. Je tends à être détaillé et analytique.
1. Vous avez demandé: «Comment les diagnostics ont été éliminés?"
Asperger, l'autisme et d'autres diagnostics ne sont pas éliminés par un professionnel. Il a été éliminé par moi, donc je suppose qu'elle pourrait effectivement avoir une de ces choses. (Bien que, lorsque nous avions son test fait, j'ai exprimé, au psychologue, ma préoccupation à ce sujet et elle a brossé l'idée de côté et presque ri, me indiquant qu'il n'a pas été possible que ma fille avait une de ces choses.) Voici quelques exemples des caractéristiques de ma fille, qui m'a fait penser qu'elle n'a pas de ces problèmes. Par exemple:
-Bella, est étonnamment coordonnée et gracieuse, volontairement en compétition dans la gymnastique et la danse en ballet et en faisant extrêmement. Elle sent la musique à la fois et à un âge précoce, semblait se sentir et aimer la musique classique, primarly. Elle ne se soucie pas de rock and roll ou de la musique rapide. Elle a mémorisé les noms de beaucoup de chansons classiques et à 3-4 ans, elle demanderait ces chansons par nom, à la surprise de beaucoup d'étrangers. Il était un peu comique, à mon mari et moi.
-Bella a choisi de jouer le piano et le violoncelle. Nous lui a permis de le faire. Elle apprend rapidement et qu'il aime. Ses professeurs l'appelaient «doués» au violoncelle, comme elle apprend vite, se concentre bien, a étonnamment coordonné et doigts forts. Son professeur de piano lui a dit qu'elle a «un don, en particulier la mise au point et de mémorisation".
-Elle Est bien aimé par d'autres enfants à l'école et semble obtenir le long bien avec d'autres, une fois qu'elle se réchauffe à la situation et les gens. En raison de ses inquiétudes, cependant, il peut prendre des mois à "warm-up". Avec certaines personnes (grands-parents, par exemple), elle peut effectivement être froid. Elle ne sera souvent pas montrer l'émotion aux gens et semble somtimes de geler et de montrer aucune émotion (en raison de son anxiété). Elle peut être à la fois introverti et ensuite, à la maison (et parfois à l'école) et avec les gens qu'elle aime, elle peut être extrêmement extravertis. La chose étrange, cependant, est qu'elle tend à tenir les choses à l'intérieur, quand à l'école. Les enseignants ne comprennent pas comment elle souligné est et comment elle est buggé. Elle est facilement ennuyé par des choses telles que ... la façon dont un enfant mâche sa nourriture, les bruits autour d'elle quand elle essaie de penser, les choses stupides que certains des enfants faire ou dire, le ton de la voix de l'enseignant, la façon dont le violon se sentait sous son menton, etc. souvent, elle ne mange pas à l'école parce qu'elle ne veut pas de la nourriture sur ses doigts, ou elle ne veut pas d'autres enfants à remarquer ce qu'elle mange. Elle se fait embarrassé facilement. Elle déteste être en retard parce que «les autres enfants la regardent» et «lui poser des questions". Elle n'aime pas être le centre d'attention, mais cela est difficile, parce que, comme mentionné, pour une raison quelconque, de nombreux enfants l'aiment vraiment. Elle est aussi un très bel enfant (elle reçoit des commentaires presque tous les jours), elle reçoit beaucoup d'attention. Elle avait l'habitude d'avoir des problèmes en disant «merci ou s'il vous plaît, ou même" bonjour ", mais elle a fait mieux avec cela, puisque nous lui avons récompensés pour surmonter ses angoisses et courageusement saluer les gens. Quoi qu'il en soit, son professeur a remarqué ses angoisses, au début dans l'année scolaire, mais a récemment déclaré qu'elle a ajusté assez bien, et est en train de faire tout à fait bien à l'école. le professeur a dit qu'elle est un excellent étudiant et elle "se comporte comme un ange". Pas de débordements, écoute très bien, bien concentré, calme, poli, etc. Aucun problème et aucun problème faire et de garder des amis. Eh bien ajusté. Mais, quand elle rentre à la maison, Bella a beaucoup de plaintes. la plupart du temps des mini-plaintes au sujet des personnes et des petites choses qui bug elle. elle se plaint aussi, amèrement et quotidienne, à propos de l'école étant trop long et ennuyeux. Nous avons discuté de différentes options pour elle. elle est timide au sujet de l'obtention d'un tuteur privé (à l'école) parce qu'elle n'aime pas être avec de nouvelles personnes (anxiété). elle est déchirée, bien que, parce qu'elle a dit, (en réponse à ma suggestion que le tuteur pouvait l'aider se déplacer plus rapidement dans ses études), «Je ne veux pas aller plus vite, maman, avec mon mathématiques et en lecture. Je veux passer plus lent. Le calcul est trop facile, mais je veux plus de temps pour travailler sur elle, de toute façon. Je veux plus de temps pour penser. Le professeur nous fait quitter avant que je veux. Les autres enfants bug moi. »Je pense que ce fut une réponse assez perspicace pour une petite fille! Récemment, le professeur m'a informé qu'elle avait été va à la classe de mathématiques mal et aurait dû aller à la classe avancée, donc apparemment, elle était ennuyé et mathématiques n'a pas été difficile, car je soupçonnais. Notre analyse sur ce point était correct. le problème, aussi, que je vois, est que le matériel qu'ils utilisent, sur les ordinateurs, ne convient pas pour elle parce que elle obtient un concept immédiatement. Les programmes de mathématiques et en informatique lisant traînent un concept pendant 15-20 minutes, quand elle a absorbé un concept en quelques minutes, sinon immédiatement. Je peux voir que cette mai son portait. elle ne vouloir faire ses devoirs parce qu'il est «ennuyeux», dit-elle. Je pensais que, d'abord, ce fut une excuse, mais j'ai commencé à se rendre compte qu'elle n'a eu aucun problème avec ses devoirs et il a été le même genre de devoirs, alors peut-être qu'elle littéralement était ennuyé.
-Elle a parlé à un âge précoce et étrangers hebdomadaire commenté sur sa capacité à verbaliser assez bien et utiliser le vocabulaire qui était bien au-delà de ses années, et de façon appropriée, ce qui signifie qu'elle a compris les mots qu'elle utilisait .
-Elle semble assez créatif /imaginatif et aime surtout pour jouer à faire semblant. Ses histoires et les idées sont assez amusant. Je ne dirais pas qu'elle est un artiste doué. Elle est «normal» pour son âge, mais elle a beaucoup de détail dans ses dessins. Elle a aussi un nom pour toutes les couleurs, mais chaque couleur a beaucoup de noms différents. Par exemple, certains rouges sont écarlates et d'autres sont rouge sang. Elle ne voit pas seulement rouge. Elle est plus analytique dans ses dessins. Parfois, elle n'aime pas tirer à moins qu'il soit «parfait». Je lui ai montré des peintures abstraites et elle était intriguée. Si son art est pas exacte, elle l'appelle "abstrait", afin de ne pas être trop déçu que ce n'est pas la façon dont elle l'aime. En maternelle, l'année dernière, l'enseignant axé sur les peintures de la nature et avait les enfants aller à l'extérieur et de trouver des choses à dessiner. Ils devaient inclure certaines choses. La plupart des enfants ont compris qu'ils devraient dessiner un paysage avec les roches, l'eau, les arbres, etc. Bella tirait tout ce qu'elle devait, mais elle a décidé de les dessiner individuellement. Elle a placé un certain nombre à côté de chacun d'eux, avec une coche. Elle m'a dit ... "voir ... Je dessinais un arbre, un rocher, l'eau, un bug, etc".
En effet, elle a attiré tout ce qu'elle devait. Très analytique.
-Last Année, à la maternelle, elle a commencé à avoir luttes religieuses quotidiennes avec une autre fille, qui était Mormon. La jeune fille mormone a insisté sur sa religion étant la vraie religion. (Nous ne sommes pas religieux, et ne parlait jamais beaucoup à Bella à propos de la religion. Nous avons, cependant, demandé qu'elle respecte les religions des autres.) Bella a essayé de raisonner avec la fille de Dieu de ne pas être «réel» et si Dieu était réel, alors elle (Bella) pourrait avoir «magic Land» et «un Pegaus-Dieu». Cela a rendu l'autre jeune fille furieuse, bien sûr. Bella ne reculerons pas. Elle avait des analogies et des arguments étonnants, que je ne pouvais même pas discuter avec. Inutile de dire que nous avons finalement dû changer d'école parce que tous les enfants, mais l'un, était Mormon. Bella ne reculera pas et ne seront toujours pas, en ce qui concerne la religion.
-La Liste peut continuer en ce qui concerne ses capacités. Je sentais qu'elle avait d'autres compétences que tout ne correspondaient pas à aspergers ou l'autisme. Mais, je sais que je sais pas assez sur ces choses pour diagnostiquer correctement, donc je suis ouvert à la suggestion.
2. Comment puis-je répondre à la rage de ma fille, le comportement unnacceptable? Il est une réponse complexe. La plupart du temps, nous essayons de rester calme, comme se mettre en colère ne contribue pas. Nous ne sommes pas les parents authoratative. Je ne fais pas beaucoup de négociations avec elle. Nous pourrions parler pendant des jours, sinon. Nous essayons de fixer des limites afin qu'elle connaît les règles. Nous comprenons quand elle est fatiguée, anxieuse ou surchargé. Nous avons utilisé 1,2,3, et les temps morts, mais récemment, nous ne l'avons pas permis à la règle de 3x pour des choses pariculières, comme frapper ou tout comportement qui est nuisible (casser des choses). Nous utilisons le temps fréquemment, mais nous le voyons comme un temps pour elle de sortir de la chose qui la dérange ou est bouleversant. Si je peux lui faire séparer, il fonctionne très bien. Tout d'abord, séparer par time-out pendant 6 minutes ou plus. Ensuite, parlez à son niveau ... parle de son émotion et ce qui se passe. Souvent, la détention et l'étreignant aide énormément, même si elle est encore à l'acte. Habituellement, nous pouvons aller au fond de ce qui se passe. Aussi, nous ne techniques de respiration. Nous encourageons en utilisant ses mots pour s'exprimer, et elle devient très bon à cela. Nous n'utilisons pas la culpabilité, etc. Je ne suis pas une maman de tigre. Je suis extrêmement compréhension de ses émotions sauvages, que je peux être la même façon. Mais, il faut beaucoup de force et de travail, de tenir mes propres émotions, tout en traitant avec le sien. Elle est actuellement en cours de yoga, pour l'aider avec des exercices de méditation. Nous utilisons l'imagerie positive, tant pour ses élans, ses interactions quotidiennes et sa gymnastique. Elle a exprimé un intérêt dans le contrôle de ses accès, à la fois avec nous et par l'intermédiaire d'un psychologue.
3. Quel est le rôle de son père at-il? Mon mari et moi sommes mariés et vivent ensemble. Nous vivons aussi avec mes parents, ma mère est malade avec MSA. Nous aidons les soins pour elle (ma mère). Elle aime son père et est tout près de lui. Il est en fait tout à fait étonnant avec elle et l'aime tendrement. Nous travaillons ensemble à la maison, par conséquent, nous la voyons tous les jours et souvent. (Bien que, elle est aussi active que certaines nuits, elle ne reçoit pas la maison jusqu'à 6, 7 ou 20 heures.) Je suis avec elle pendant ce temps, la prenant à ses activités. Il aimerait jouer avec elle, même plus que lui, en ce moment, mais cela signifierait qu'il ne marcherait jamais! Il est un père plus âgé (54) et je suis une mère plus âgée (42). Nous ne pouvons pas toujours courir avec elle, mais nous essayons certainement. Nous vivons à côté d'une station de ski et qu'il aimerait prendre son ski, mais elle refuse, en disant qu'il est «dangereux» et elle est pas intéressé. Elle a accepté de golf, à l'été, cependant. Nous allons voir si elle a la patience pour cela! Fondamentalement, nous avons une relation saine, et elle est notre seul enfant. Il est très intelligent, patient, et la compréhension. Il fait confiance à mon instinct avec l'éducation des enfants et nous sommes d'accord sur presque tout, de façon surprenante et heureusement. Elle est très heureuse de l'avoir, je crois. Souvent, nous soutenons mutuellement. Quand j'ai assez, et ont besoin d'un "time-out", il viendra en cours d'exécution et vice-a-versa. Nous dirons autre lorsque nous sommes déraisonnables ou hors de la ligne avec Bella. Nous ne sommes pas peur de remettre en question les uns des autres. Nous intervenons souvent en arrière et analyser nos mouvements avec elle. Nous félicitons l'autre bien, je crois.
Peut-être, je lui ai donné la mauvaise impression ... Bella est en bonne santé, et semble assez heureux, je crois. Ma vie et sa vie est pas vraiment terrible. (Je suppose que je suis un peu dramatique!) Et, je crois que je suis une mère incroyablement, et assez bien informés et de compréhension. Je lis des articles, des livres, et d'avoir une poignée de saines amitiés, qui tous me aident à la levée de cet enfant. Donc, je pense que nous sommes assez saine. Aucun abus, etc. Nous vivons dans un quartier riche avec des écoles décentes. Rien d'étrange. En fait, Bella a un style de vie assez sain, à mon avis, sauf qu'elle peut être un peu trop actif dans ses sports, la musique, et d'autres activités. La seule autre chose étrange est qu'elle participe à la gymnastique à un niveau élevé. Elle fait avoir 1-2 dates de jeu par semaine, qu'elle mendie. La plupart du temps, le problème est qu'elle ne veut pas aller à l'école, et se plaint quotidiennement -dans le matin et après l'école. Elle montre des signes d'être intelligent et ennuyé. Je l'ai vu son travail et je la crois. Je ne sais pas comment elle est intelligente vraiment. Je décidai qu'il ne peut pas d'importance. Ce qui importe est que je l'aller de l'avant et que je figure sur la façon d'aider Bella trouve la joie dans son expérience et l'apprentissage scolaire. Comme vous pouvez le voir, pour nous, elle rend chaque journée intéressante, peut-être "terrible" est pas le bon terme. Je suppose que je suis juste épuisé, en essayant de l'aider et essayer de faire chaque jour non scolaire une corvée. Elle apprend si vite et je ne peux pas suivre. En outre, les principaux problèmes quotidiens sont ses explosions, qui se produisent souvent. Il pourrait être quelque chose. Le jour pourrait aller comme ça ... elle ne veut pas se réveiller pour l'école. Complaining commence. Nous travaillons dehors. Elle se prépare. Elle perd un contact et freaks. J'ai extras pour des moments comme cela. Pas de soucis. Contacts aller dans ses Eys. Elle s'habille. Sa chaussette coutures bug elle. Paniquer. Apaise vers le bas. Eats. Trop de lait dans les céréales. Paniquer. Apaise vers le bas. Nous arrivons à l'école. Après 3 mois, elle est un peu ok va en elle-même. Hates obtenir la boue sur sa chaussure, cependant. Paniquer. Ne veut pas être en retard parce qu'il est gênant, alors elle se reprend à la classe et me donne un câlin. Elle se concentre dur sur son discours positif, comme elle se passe à travers son anxiété d'aller en classe seul. Reprenant son de l'école chaotique est une autre histoire. Il est une anxieuse 15 minutes ramasser pour elle. Nous recevons à travers elle. Nous allons à piano. Elle fait étonnamment bien, pour seulement pratiquer pendant 30 minutes que semaine! Elle veut manger à l'extérieur, par la suite et je dis «non». Colère. Nous travaillons à travers elle. Nous rentrons à la maison et elle n'aime pas les petites choses .... papa la salue agréablement. Elle ne veut pas parler beaucoup et il dit ses bugs. Après elle se détend, elle joue avec lui et n'a pas de problèmes. Sifflement Même avec plaisir, quand il la taquine. Nous allons à la gymnastique. Elle est si timide qu'elle ne sera pas dire «bonjour» aux gens qui sont doux à elle. La plupart des gens de son erreur pour morveux ou distant, quand elle ne répond pas à eux. Elle est en gymnastique pendant 2 heures et fait son retourne comme un fou. Smiles, a du plaisir. Obtient la maison et déteste ce que grand-papa dit. Screams à lui parce qu'elle pense qu'il se moque de lui. (Il est pas.) Même quand il demande s'il peut aider, elle se renfrogne à lui (ou d'autres). Elle a souvent le problème de ne pas aimer ce que les gens disent. (Ceci est la qualité comprise le plus ennuyeux et le moins que je dois faire face à.) Puis, quand elle n'aime pas ce que quelqu'un dit ou fait, commence à crier ou faire la moue, ou renfrogné. Beaucoup de drame. Souvent, nous ne comprenons pas ce qui lui déclenche ... certains mots et de rires. Il est comme si elle ne comprend tout simplement pas ce qui est dit. Ceci est la caractéristique la plus déroutante. Pourquoi est-elle si incroyablement brillante, et alors pourquoi elle réagit aux paroles de peuples, de manière négative? Que se passe t-il ici? Et, elle a de telles émotions fortes, pour le rendre encore plus difficile à traiter. Ceci est un événement quotidien, ce qui est ce qui rend si difficile à traiter. Chaque heure ou même toutes les 30 minutes, nous avons une sorte de drame sur un petit événement ou sur un mot stupide. Il est épuisant! Bien sûr, l'autre caractéristique est épuisant son anxiété - mais qui est un peu compréhensible et je tente de répondre à cette très patiemment. Je comprends cette caractéristique. Alors, peut-être vous pouvez me dire si l'autre caractéristique difficile est essentiellement le développement asynchrone. At-elle le cerveau d'un enfant plus âgé bien, mais les émotions d'un enfant en bas âge? Est-ce possible? Il prend tout son sens, quand je pense vraiment de ce qui se passe, mais cela voudrait dire qu'elle est douée, non? Ou, faire des enfants «normaux» ont ces questions? Je ne le pense pas. J'ai parlé à de nombreuses mamans et ce, étrange réaction particulière aux mots des gens, juste ne se produit pas avec d'autres enfants. Qu'est-ce qui se passe ici? Ainsi, vous pouvez voir pourquoi je voudrais savoir si le test sytem CAS pourrait être loin, car elle a été diagnostiquée comme étant la moyenne et dans certaines régions, au-dessus de la moyenne. Suis-je traiter avec une caractéristique douée de développement asynchrone, ou, si elle est pas doué, alors que j'affaire à autre chose? Il serait bon de savoir si oui ou non elle est douée, car cela pourrait déterminer comment je la manipule, donc je voudrais vraiment quelques réponses! À tout le moins, je 抎 aime comprendre pourquoi elle est si sensible aux mots et pourquoi elle réagit à eux tellement.
Merci pour votre temps et expertise! Je vous en suis reconnaissant.
Réponse
Je ne vous ai pas ou votre fille a rencontré, donc mes remarques sont faites sur la base des informations limitées. Vous avez demandé à ce que vous avez affaire, ce qui se passe. Qu'est-ce que vous faites affaire avec une fillette de 6 ans étant de 6 ans. «Traiter avec" a un ton de percevoir le comportement de votre fille comme un problème à résoudre, plutôt que de simplement l'entreprise de grandir. Quand elle dit qu'elle veut plus de temps pour penser, et très aime jouer les dates, je pense qu'elle est de vous montrer qu'elle est plus régulier et a besoin du temps pour juste "être".
Je comprends que vous êtes respectueux de la façon dont elle pense et ressent, mais six années olds ne pas l'expérience de la vie à partir de laquelle ils peuvent faire des choix éclairés. Ils ne peuvent pas décider combien d'activités sont trop nombreux. Ils ne savent pas vraiment ce qu'est un tuteur est. Ils ne savent pas à propos de la coopération, de la tolérance, la gestion de leur éducation, etc. Votre fille, je crois, a besoin de ses parents pour lui dire ce qu'il faut faire, comment communiquer, comment gérer son comportement dans des situations où elle ne peut pas trouver intéressant, ou comment accepter qu'il ya toutes sortes de gens dans le monde avec une myriade d'idées et d'opinions et de désaccords. Cela ne signifie pas toujours qu'il ya une bonne et une mauvaise façon et rien entre les deux. Ils ne nécessitent pas beaucoup de discussions au sujet de leurs émotions. L'anxiété est plus d'un symptôme qu'un diagnostic, et il y a souvent une certaine crainte sous-jacente.
Je pense que ce serait mieux pour vous de choisir quelques activités pour l'extérieur de l'école. Il est trop pour un enfant de son âge de ne pas rentrer à la maison jusqu'à 7-8pm. Les enfants de son âge, les enfants particulièrement doués, prendront souvent trop parce qu'ils ont peur de décevoir leurs parents. Votre fille ne sonne comme elle est douée, et les enfants doués ont besoin extra-ferme et le rôle parental cohérent. Peu importe la façon intelligente un enfant est, l'apprentissage "les compétences des personnes» est essentielle à la réussite et à l'épanouissement dans les relations. Il n'y aura pas de pénurie de stimulation intellectuelle pour elle dans toutes sortes d'expériences, mais la maison, avec les parents, est la source d'apprendre à vivre avec les autres. Notre travail en tant que parents est d'enseigner à nos enfants comment faire sans nous dans le monde. Elle ne sera pas toujours en mesure de changer son environnement, conformément à ses opinions et croyances. Je ne l'aurais pas changé d'école parce que la religion dominante ne sont pas d'accord avec les croyances de votre fille; il est une situation d'apprentissage. Le plaignant après l'école se sent comme il y a un élément de faire ce que vous aurez engagés dans l'interaction avec elle. Les parents courent le ménage, et l'enfant et de la famille apprennent comment l'enfant tient dans, plutôt que le ménage étant entièrement ajusté à l'enfant.
Vous trouverez une réponse de 18/02/12, "10 mois ancienne très intéressé par les livres ". Je vous renvoie à ce que parce que l'information s'applique à votre fille aussi, malgré la différence d'âge. Vous trouverez une liste de ressources.
Ce qui peut être le message le plus important de prendre de cette réponse est d'avoir du plaisir, plus ridicule le mieux. Ecrire des histoires et des poèmes stupides. Avoir une glace que le dîner, un concours pour voir qui peut donner à l'autre le plus de baisers en 30 secondes. Une bataille avec une ficelle idiote ou de crème fouettée pour les munitions est amusant. Vous trouverez des suggestions dans les ressources indiquées à la réponse précédente. Vous serez étonné par le changement positif puissant vous verrez, même avec 10 minutes de plaisir par jour. Amusez-vous apprendre à faire du pain. Avec votre mari assis sur une chaise, prendre des rouleaux de papier toilette et l'envelopper à la chaise, prendre des photos. Obtenez des ballons d'hélium rempli, écrire quelque chose sur le ballon que vous ou votre fille agace, dehors, laissez-les aller.
Je ne pense pas que le test pour la douance est une haute priorité en ce moment. Vous verrez que les enfants réussissent mieux académiquement quand il y a un équilibre entre le travail, le jeu et être juste. La mise en œuvre de ces suggestions permettra d'améliorer les capacités de votre fille.
S'il vous plaît laissez-moi savoir comment les choses vont. Je vous remercie de me laisser vous servir. Vos commentaires et questions supplémentaires sont les bienvenus.
Dr. Coleman
21.11.12 Je lis vos commentaires et je me demandais si mon explication à votre suivi n'a pas été clair. Il ne convient pas pour toute personne de répondre aux questions que vous avez posées avec la certitude que vous voulez. Toute personne, dans ce forum, sans contact en personne ou une relation au fil du temps, ne devrait pas vous dire si votre fille est /n'est pas autiste, a /n'a pas des difficultés d'apprentissage, ne /ne pas avoir un problème médical.
Il y a un nombre infini de différents handicaps et les différences d'apprentissage. Le cerveau est un organe complexe. Il y a des milliers de maladies ou de conditions dans lesquelles l'émotion, la cognition, le comportement et la parole jouent un rôle, et souvent plusieurs conditions se chevauchent, et d'une certaine façon être légère, avec peu d'effet, tandis que d'autres peuvent avoir une influence plus forte. De toute évidence, il serait irresponsable et négligente à accepter comme certain et complet, ou agir, les réponses données dans ce forum.
Dr. Coleman