Question
Je suis un enseignant préscolaire de 18 ans, de 3,5 à 4 ans. Ma question concerne comportement graphiques. Mon spécialiste des programmes veut que tous les enseignants du préscolaire «anciens» pour mettre en œuvre un tableau de comportement. Je suis absolument contre ce pour de nombreuses raisons. Le format, elle veut que nous utilisons se compose d'un tableau avec chaque nom et clothespins Childs. Chaque lundi de chaque enfant commence avec cinq clothespins par leur nom. Quand un enfant enfreint une règle comporte mal, l'enseignant /assistant enseignant prend une broche loin. A la fin de la semaine, l'enfant peut choisir quelque chose à partir d'une collection d'objets. Le «prix» dépend du nombre de pinces à linge sont laissés à la fin de la semaine. Je n'ai pas réalisé pour mettre en œuvre l'un de ces tableaux encore, mais je pense que je peux être à l'avenir. Je cherche des informations sur les avantages /inconvénients d'un tel tableau.
J'ai ma propre opinion quant à la raison pour laquelle je ne veux pas utiliser un. J'ai un problème avec un enseignant dans la salle étant en mesure de supprimer une forme de broche raison quelconque, ils le jugent bon. Le fait qu'un enfant ne peut pas «gagner» ou obtenir une goupille de retour une fois qu'ils ont perdu ça me dérange. J'ai beaucoup plus de raisons pourquoi je ne pense pas que ce soit une bonne pratique. J'essaie d'enseigner à mes enfants que nous avons des «règles» pour une raison, que tout le monde devrait les suivre parce qu'ils font partie de notre classe.
Mes propres enfants avaient un système de récompense "bon comportement" à l'école primaire. Elle se composait de recevoir un autocollant chaque fois qu'ils étaient 揷 aught être bon "à la fin de la semaine, ils pourraient encaisser leurs autocollants pour diverses friandises (autocollants, bonbons) et autres. J'ai observé des enfants qui courent autour de faire« de bonnes actions? Puis proclamant «Regardez ce que je faisais. Où est mon autocollant?" et d'autres enfants "bonnes actions? étant inaperçue par l'enseignant. Dans le cas où vous ne pourriez pas le dire, je n'aime pas" "graphiques Good Behavior. J'espère que vous pouvez me diriger vers des informations sur ce sujet.
Merci, Kathy W.
réponse
Kathy,
Merci d'écrire. Je ne pas utiliser des récompenses physiques ou externes et moi aussi, je suis opposé à cela. les enfants finissent de travailler pour la récompense, et très peu d'apprentissage a lieu. Je suis désolé que votre directeur de programme trouve cela est approprié. Il est un système qui ne transmet pas les bons messages aux enfants.
Je ne me temps quand un enfant se conduit mal. au lieu de cela, je sélectionne une activité pour le child..if mon premier rappel va ignoré. Je ne me autocollants ou d'autres récompenses quand un enfant se comporte de façon appropriée. Je essayer d'enfants "attraper" faire la bonne chose.
Je souligne également "de bons choix par rapport aux mauvais choix" dans ma chambre et vous entendrez ces mots souvent. Je donne aussi aux enfants une grande responsabilité dans la chambre- tables -ie de lavage et des jouets, répondre au téléphone, et la gestion d'autres tâches.
je ne connais pas tous les programmes d'études de la petite enfance sonores qui soutiennent l'utilisation des récompenses. Nous utilisons le programme Creative et bien sûr, avoir été impliqué avec celui-ci depuis si longtemps, ils ne prennent pas en charge ce type si la direction.
J'ai trouvé cet article pour vous. J'espère que cela aide. Reprises si vous le souhaitez. Bonne chance.
Cindy
---------------------------------- --------------
10 TECHNIQUES pOUR CRÉER le comportement des enfants
Shaping signifie donner à l'enfant avec des indices et des renforts qui les dirigent vers un comportement souhaitable. Comme vous façonner le comportement, les balises de la personnalité de l'enfant le long et aussi des changements et améliore. Les principaux moyens de façonner le comportement d'un enfant sont par:
la louange
la négociation de les rappels de les motivateurs de conséquences en ignorant sélectifs
time-out
privilèges de retrait
humour
1. LOUANGE
Louange est un shaper précieux; les enfants veulent vous faire plaisir et de garder votre approbation. Pourtant, vous pouvez facilement trop. Félicitez le comportement, pas la personne. Louanges comme «bonne fille» ou «bon garçon» une interprétation erronée des risques et sont plus réservés aux animaux de formation. Ces étiquettes sont trop lourds pour certains enfants. ( «Si je ne fais pas bien, cela veut dire que je suis mauvais") Mieux vaut: «Vous avez fait un bon travail de nettoyage de votre chambre." «Voilà une bonne décision." «J'aime la façon dont vous avez utilisé beaucoup de couleurs dans cette image." L'enfant verra que la louange est sincère depuis que vous avez fait l'effort d'être précis; il montre que vous êtes attentif. Pour quickies essayer "Great job!" ou "Way to go!" ou même "Yesss!" Pour éviter le «je suis apprécié par ma performance" piège, reconnaître l'acte et de laisser l'enfant conclure l'acte est louable. Si vous louez tout autre mouvement de l'enfant fait qu'il soit devenir accro à la louange, ou se demande pourquoi vous êtes si désespéré pour lui faire sentir bien sur lui-même. Être réaliste. Vous n'êtes pas obligé de louer, ou même de reconnaître, les choses qu'il fait juste pour le plaisir de celui-ci, pour ses propres raisons.
Façonner par la louange fonctionne bien si vous avez un objectif de comportement spécifique que vous voulez atteindre, par exemple, arrêter de pleurnicher. Dans un premier temps, vous pouvez vous sentir comme vous reconnaissez presque tous son agréable votre enfant fait ( «J'aime ta douce voix»). Finalement, comme les subventions pleurnicherie, le besoin immédiat d'éloges diminue (bien sûr, une injection de rappel est nécessaire pour les rechutes) et vous passez à façonner un autre comportement. Changer de
louanges
Pour garder l'attention de votre enfant, changer la livraison de vos accolades. Comme vous passez par la porte ouverte de la chambre propre, dire: «Bon travail!" Spectacle avec le langage du corps un signal thumbs-up pour l'enfant qui se habille. louanges écrites sont une aubaine dans les grandes familles. Ils montrent des soins supplémentaires. louanges privées aident aussi. Laissez petites notes "nice de travail" sur les oreillers, les jaunes "post-its» sur les devoirs, les messages qui véhiculent que vous avez remarqué et que vous êtes heureux. Les enfants ont besoin de louange, mais ne faites pas trop. Vous ne voulez pas un enfant de regarder autour des applaudissements quand elle lève un doigt, comme un chien attendant un cookie chaque fois qu'il fait un tour.
Comme un exercice de louange don, notez combien de fois vous loué et combien de fois vous avez critiqué votre enfant dans les dernières 24 heures. Nous appelons ces pull-ups et le dénigrement. Si vos pull-ups ne sont plus nombreux que pas de manière significative vos pull-bas, vous façonnez votre enfant dans la mauvaise direction.
Praise véritablement
Praise perd son coup de poing, si vous prenez une douche acclamé sur le comportement habituel et attendu; mais quand l'enfant qui frappe habituellement détache finalement frappe la balle, qui est louable. Il suffit de reconnaître le comportement attendu, plutôt que jaillissant louange.
Acquittement est un éloge sans passion qui façonne un enfant à se plaire plutôt que de procéder à l'approbation. Ne pas créer de faux félicitations. L'enfant verra à travers eux et commencer à remettre en question même une véritable louange. Par exemple, avant que vous louez, essayez de lire le langage corporel de votre enfant pour voir si l'enfant se sent le travail est louable: ". Papa, regarde mon dessin je l'ai fait à l'école, je suis un 'A'." Si elle vous approche avec impatience, affichant sa photo pour tout voir, cet enfant mérite des éloges qui partage son enthousiasme. Si elle tire le papier de son cartable et le jette sur la table de la cuisine, la louange peut ne pas être dans l'ordre. Comment faire pour utiliser l'art de complimenter
Apprenez à votre enfant à être confortable et donner des compliments de réception. Dites à votre enfant: «Quel beau garçon que vous êtes» ou «Comment vous regardez jolie dans cette robe!" corps et Eye contact pendant votre livraison renforce la sincérité de votre accusé de réception. Assurez-vous que vous êtes sincère. Lorsque vous entendez vos enfants complimentant les uns les autres, vous féliciter pour votre modélisation.
enfants avec une faible estime de soi ont des difficultés à donner et recevoir des compliments. Ils sont tellement accrochés sur la façon dont ils imaginent le récepteur prendra leur tribut, qu'ils se taisent; ils se sentent si indigne d'un compliment qu'ils haussent hors le compliment et mis hors la complimenter. Si vous êtes comme ça en tant que personne, apprendre à donner et prendre un compliment vous afin que vous pouvez modéliser ceci à votre enfant. Complimentez-vous, «Je me sens bien la vente que j'ai fait aujourd'hui!" Reconnaître l'éloge de votre enfant, "Tu es la meilleure maman." «Merci, chérie, je veux entendre." Certaines mères (et pères) entendent ces mots souvent, mais nient la vérité des paroles de leur enfant par la réponse qu'ils donnent vers l'extérieur (en soupirant, engloutissant, fronçant les sourcils, haussant ou grimaçante) et par leur sentiment de culpabilité interne. Si cela est vous, obtenir de l'aide à croire ce que votre enfant sait intuitivement 梱 ous êtes le meilleur parent pour cet enfant. Parental image de soi affecte directement la confiance en soi des enfants et la capacité de donner et de recevoir confortablement compliments. Comment éviter les louanges avec un agenda caché
j'avais été sur le cas de notre adolescent à habiller plus modestement. Un jour je lui ai dit: «Je veux votre nouvelle garde-robe." Elle a vu à travers cela, et a pris comme une descendante mis de sa vieille armoire. Elle a interprété mes commentaires comme essayer de manipuler ce qu'elle porte. Une meilleure approche aurait été plus spécifique et plus centrée sur elle: «Ce plus chemise fait vraiment vous regardez gracieux" ou "veste Classy 梱 ous regarder prêt pour le collège."
Problèmes avec la louange
Bien que la louange appropriée utilisée peut façonner le comportement, il est pas le seul moyen de renforcer la bonne conduite. À certains égards, il est superficiel. Louange est un facteur de motivation externe. Le but ultime de la discipline est l'auto-discipline 梚 nner motivation. Nous louons de bonnes notes et nous avons toujours motivé nos enfants en plantant l'idée que de bonnes notes sont un gage de réussite. Nous tempérer toujours notre louange avec "Comment vous sentez-vous au sujet de votre carte de rapport? Nous voulons que vous obtenez de bonnes notes, principalement parce qu'il vous rend heureux." Lorsque cela est possible, mettre le focus sur les sentiments de l'enfant: ". Vous avez joué bien au récit, je parie que vous êtes soulagé et fier." Les meilleurs résultats avec des éloges pour façonner le comportement est prêt à établir les conditions qui aident les enfants savent comment et quand se louer.
ATTENDENT BON COMPORTEMENT
louange excessive donnera aux enfants le message que l'obéissance et un bon comportement sont facultatifs. Il est préférable de donner à votre enfant le message qu'il est en train de faire exactement ce que vous attendez, pas quelque chose hors de l'ordinaire. Les enfants sont programmés pour répondre à vos attentes. Parfois, tout ce qui est nécessaire pour vous de briser un cycle négatif est d'attendre un bon comportement. Traitez-les comme si elles vont vraiment choisir droite. Lorsque les parents ne prévoient pas l'obéissance, ils ne sont généralement pas l'obtenir.
2. SELECTIVE
IGNORER Pour préserver la santé mentale des parents, dans notre grande famille, nous courons un navire serré dans certaines situations. Dans d'autres domaines, nous sommes plus laxistes. Nous avons appris à ignorer smallies et de se concentrer sur les biggies. Un Smallie est un comportement qui est gênant, mais ne nuit pas à l'homme, des animaux ou des biens, ou qui, même si non corrigée ne conduit pas à un biggie. volonté de corriger eux-mêmes de l'irresponsabilité Ces puérile avec le temps et la maturité. Ignorant aide votre enfant à respecter les limites de la description de l'emploi d'un parent (par exemple, «Je ne fais pas de petits arguments"). Un jour, deux à cinq ans étaient jouer dans notre cour avant, et ils sont entrés dans une querelle de jouet. Personne n'a été blessé se. Ils ont essayé de faire glisser Martha dans l'anneau. Elle a simplement dit: «Vous êtes les enfants trop gros pour agir comme ça. Voilà un petit jouet idiot de se fâcher à propos. Je ne vais même pas perdre mon temps à vous impliquer." Elle alla. Les enfants ont eu le point et réglé le problème eux-mêmes.
Ignorer les comportements indésirables fonctionne mieux si vous reconnaissez facilement les souhaitables. L'interrupteur ignoré apprend à entrer dans des conversations adultes avec "excusez-moi" une fois que vous renforcez l'utilisation de ces adresses polis. Ignorer le mauvais comportement, pas l'enfant.
comportements Inoffensif fanent à la fois en tant que votre niveau de tolérance élargit et vos réactions ne renforcent pas le comportement de l'enfant. Il est utile de gagner pratique sélective en ignorant dans les premières années de la vie d'un enfant pour vous préparer à relever les défis à venir 梐 ccepting adolescents avec leur robe non conventionnelle et les coiffures, la musique forte, et les comportements de mauvaise humeur.
3. Aidez votre enfant à apprendre que choix ont des conséquences
Vivre les conséquences de leurs choix est l'un des moyens les plus efficaces enfants peuvent apprendre l'auto-discipline. Ces leçons vraiment durent parce qu'ils viennent de la vie réelle. La plupart succès dans la vie dépend de faire des choix judicieux. Être capable de penser à l'avance sur les conséquences positives ou négatives d'une action et choisir en conséquence est une compétence que nous voulons que nos enfants apprennent.
Construire l'immunité naturelle d'un enfant à de mauvais choix
Laisser conséquences naturelles enseigner à votre enfant à faire de bons choix est un puissant outil d'apprentissage. L'expérience est le meilleur professeur: Il est négligent, il tombe; il saisit quelque chose de chaud, il est brûlé; il laisse son vélo dans l'allée, il est volé. Les parents sages protéger leurs enfants afin qu'ils ne reçoivent pas sérieusement blessé, mais ne surprotéger pas dans la mesure où l'enfant n'a pas appris les conséquences de sa folie. Quelques contusions et éraflures le long du chemin sont inévitables et educational.Children faire des choix peu judicieux sur la façon de devenir des adultes responsables. Les enfants doivent subir les conséquences de leurs actions afin d'apprendre d'eux. Dans la raison et les limites de sécurité, laissez votre enfant explorer, ne parviennent pas, bosse, et d'apprendre. Attendez-vous à votre enfant d'âge préscolaire pour aider à nettoyer ses dégâts. Laissez l'expérience de votre enfant d'âge scolaire la pénalité pour ne pas terminer les devoirs par le coucher. Après des années de petites inoculations de conséquences, l'enfant entre dans l'adolescence au moins partiellement immunisés contre les mauvais choix, après avoir eu une certaine expérience authentique avec la prise de décision. Les enfants apprennent mieux de leurs propres erreurs que de votre prédication préventive.
Adolescence
est un moment où les conséquences de mauvais choix sont graves. L'enfant qui a appris à composer avec smallies est plus susceptible d'être couronnée de succès avec biggies. Être un vaccinateur sage signifie garder un équilibre entre surprotéger votre enfant et sa négligence ( «Qu'il se blesse, il apprendra.») Dans le premier cas, l'enfant entre dans l'adolescence avec peu de pratique à la gestion des conflits et des risques inévitables. Dans le second cas, l'enfant se sent personne ne se soucie. De toute façon, il y a des moments difficiles à venir.
Parfois, la meilleure solution est d'offrir à votre guidance infantile, l'état de votre opinion, puis reculer et laisser la conséquence enseigner à votre enfant. Utilisez chaque conséquence comme un moment d'enseignement, pas une occasion de se réjouir. Évitez les phrases qui commencent par «Je vous l'avais dit ...» ou «Si vous avez écouté moi ...» Mais pour être sûr que votre enfant apprend ces petites leçons de la vie, parler à travers chaque situation. Rejouer la bande de sorte que votre enfant obtient le point que les choix comptent, et ses actions affectent ce qui se passe. Vous voulez que votre enfant à se rendre compte qu'il est plus heureux et sa vie fonctionne plus en douceur quand il fait sage, mais peut-être pas facile, les choix. Laissez la conséquence parler pour lui-même. L'enfant renverse son soda et il n'y a pas plus de soude? Sans votre commentaire. Comment faire pour utiliser les conséquences logiques pour corriger
Outre laisser conséquences naturelles enseigner à votre enfant, vous pouvez configurer les conséquences mères faites sur mesure pour avoir une valeur durable d'apprentissage pour votre enfant. Voici une conséquence logique que les parents dans notre pratique essayé: «Notre fils était-quatre ans, et nous avions tout juste d'emménager dans une nouvelle maison, il avait obtenu un nouvel ensemble de chambre et se sentait très fier et grandi, jouissant de sa vie privée. et jouer avec ses amis. Quand il était temps pour ses amis de quitter, et notre fils se mit en colère et gardé en claquant la porte. Je lui ai demandé d'arrêter et expliqué patiemment pourquoi il ne devrait pas garder en claquant la porte. Je lui ai dit (après trente minutes) que si ce comportement a continué, il ne serait plus profiter de la vie privée d'une porte: "Brett, si vous continuez à claquer la porte, je vais l'enlever. (Il a obtenu cette «Ouais, bien sûr, papa va prendre la porte off" regard d'incrédulité sur son visage). Pour les trois prochains jours à chaque fois qu'il a un peu contrarié, il a claqué la porte. Donc, le quatrième jour, notre fils est allé jouer dehors, et quand il est revenu, il a trouvé sa porte avait été retirée des charnières. Mais il ne remarqua qu'elle quand il est allé à claquer et il n'y était pas. Une semaine plus tard, nous le mettons en arrière. Quatre ans se sont écoulés, et il n'a pas depuis claqué la porte. "
Notre puis dix ans, Erin, précieusement son nouveau vélo, mais maintenant, puis elle aurait négligemment laisser toute la nuit sur le trottoir avant. Nous gardé en lui rappelant de mettre son vélo dans le garage à la fin de la journée, de sorte qu'il ne serait pas être volées, mais elle reste souvent oublié. alors un jour, nous nous cachions la moto. Quand elle se leva le lendemain matin, il n'y avait pas de vélo . "Peut-être qu'il a été volé?" nous avons offert Erin avait le cœur brisé;.. elle avait déjà eu un vélo volé parce qu'elle a laissé sortir Nous lui avons donné le temps de travailler à travers ses sentiments de perte, de culpabilité, le remords, la colère 梐 ll les émotions qui on a lorsque vous soufflez et il est de votre faute. Ensuite, nous avons sauvé le vélo, et Erin. elle a réalisé cette perte aurait pu être réel, et le vélo couché en toute sécurité dans le garage par la suite.
Pour la valeur la plus d'apprentissage , solde négatif avec des conséquences positives: l'enfant qui pratique souvent le piano devient le frisson de se déplacer à travers ses livres rapidement et recevoir des applaudissements chaleureux à son récital. L'enfant qui prend toujours soin de ses vélos mérite un nouveau quand elle le dépasse; autrement, elle obtient un d'occasion. L'enfant qui met son équipement sportif loin dans le même endroit à chaque fois obtient le sentiment agréable d'être toujours en mesure de trouver sa batte préférée ou un ballon de soccer.
Dans ces exemples, aucun montant de la peine aurait pu avoir la valeur de l'enseignement durable des conséquences naturelles et logiques. Avec peine, les enfants voient aucun lien entre leur comportement et la discipline. Avec des conséquences, l'enfant fait le lien entre le comportement et les résultats. Vous plantez une leçon de vie: prenez la responsabilité de votre comportement.
4. FACTEURS DE MOTIVATION ET RÉCOMPENSES de les enfants et les adultes se comportent selon le principe de plaisir: un comportement qui est gratifiant continue, un comportement qui est cesse ingrates. Alors que vous ne devez pas aller à l'extrême de jouer spécialiste du comportement, balançant le fromage en face de petits rats pour les diriger à travers le labyrinthe, vous pouvez inventer des moyens créatifs pour motiver les comportements souhaitables avec des récompenses. Motivators aider la vie de famille à mieux fonctionner: «D'abord l'un dans le lit prend l'histoire."
Un mot de prudence
Les prix sont un moyen d'inciter votre enfant vers les objectifs que vous avez fait pour lui. Le but ultime est l'auto-discipline? Un enfant se comporte parce qu'elle veut ou parce qu'elle sait que vous attendez un bon comportement. Elle ne devrait pas attendre un prix à chaque fois qu'elle se comporte bien. Un ami qui scolarisée à la maison son enfant jusqu'à ce qu'il était huit constaté que quand il est entré dans l'école comme un déjà un lecteur fort qui a été motivé par le plaisir qu'il trouve dans la lecture, le système de récompense pour la lecture utilisée par l'enseignant ne convenait pas pour lui. Il a fait comme un bandit. Lentement, sa motivation est passé de la lecture pour le plaisir de la lecture pour les prix. Idéalement, un travail bien fait comme la lecture et la finition d'un livre devrait être sa propre récompense. Certains enfants peuvent avoir besoin de récompenses pour les amener à lire en premier lieu, mais vous courez le risque que ces enfants ne seront jamais lire pour le plaisir. Still, les enfants sont humains, et les humains vont pour ce morceau de fromage. Vous faites un travail bien en partie à cause des récompenses que vous attendez à obtenir. Si des «récompenses» ou «pots de vin» offensent le moraliste en vous, appelez-les "facteurs de motivation." Un enfant de fixation-parented est plus susceptibles d'être motivés par des récompenses sociales que par les prix: "Ce coupon est bon pour une date de déjeuner avec maman ou papa."
Pour travailler, une récompense doit être quelque chose que votre enfant aime et vraiment désirs. Posez des questions de premier plan pour obtenir des idées:
"Si vous pouviez faire des choses spéciales avec maman ou papa, quels seraient-ils?"
"Si vous pouviez aller quelque part avec un ami, où voulez-vous aller?
" Si vous aviez un dollar, que feriez-vous acheter? "
L'octroi de privilèges et des récompenses sont des outils de discipline de fixer des limites et obtenir des emplois fait. "Si vous vous dépêchez et faites un bon travail de nettoyage de votre chambre, vous pourriez obtenir terminé à temps pour jouer à l'extérieur avant le dîner."
récompenses qui fonctionnent
Les meilleures récompenses sont ceux qui sont naturels conséquences de bonne conduite: "Vous vous prenez bien soin de votre jeu de train. Allons à la gare magasin et obtenir un autre wagon. "Les conséquences naturelles de bonne conduite ne sont pas toujours motivant suffisamment en eux-mêmes. Parfois, il est nécessaire de fabriquer une récompense.
Récompensez cartes de Charts sont un moyen utile pour motiver les jeunes enfants. ils voient leur progrès et participer aux étapes quotidiennes vers la récompense. le tableau se distingue comme un témoignage de bonne conduite pour tout voir. Charts travail parce qu'ils sont interactifs et amusants. Même le monde des affaires utilise des graphiques comme des facteurs de motivation de profit. Tout au long de la vie de nombreux enfants seront entourés par des graphiques de performance, de sorte qu'ils peuvent ainsi se habituer à les voir dans leur maison. Quand rien ne semble fonctionner ailleurs, les cartes de comportement aident un enfant à obtenir sur la bosse d'éteindre un comportement indésirable. comme vous mauvaises herbes sur les comportements indésirables, un par un, votre enfant progressivement se habitue aux sentiments qui viennent avec un bon comportement, et ces sentiments deviennent auto-motivation. La nécessité d'une cartographie diminue que votre enfant grandit, et vous aurez besoin de trouver un nouveau fouillis pour votre mur de la cuisine. En faisant des graphiques de récompense, tenir compte de ces conseils:
Suivez la règle de base:? KISMIF Keep it simple, faire plaisir.
Travaillez avec votre enfant. Laissez votre enfant vous aider à construire le tableau et faire des entrées quotidiennes.
Construire le graphique de sorte que l'enfant a une image visuelle de la fermeture sur la récompense. Nous avons obtenu les meilleurs résultats à partir d'un tableau «relier les points». Demandez à l'enfant de dessiner une image de ce qu'elle veut. Ensuite, définir la périphérie de l'image avec plusieurs points pouces. Avec chaque jour de comportement satisfaisant (par exemple, chaque fois qu'il se souvient de sortir la poubelle) l'enfant se connecte un autre point. Lorsque tous les points sont reliés, l'enfant perçoit le prix.
Afficher la carte dans un emplacement de haute visibilité. (Nous plaçons stratégiquement nôtre sur le mur le long du chemin entre la table de la cuisine et le réfrigérateur.) Donner le tableau d'une grande visibilité et une grande visibilité donne à l'enfant un accès facile, sert comme un rappel fréquent du comportement souhaité, et laisse ses exposer fièrement ses progrès.
Faire le tableau interactif: points de connexion, le collage sur des autocollants ou des étoiles différentes couleurs, quelque chose de plus intéressant qu'une coche.
Les graphiques peuvent contenir des entrées positives et négatives, des rappels des deux types de comportements. Dans mon bureau, nous utilisons des graphiques quotidiens pour corriger l'énurésie chez les enfants âgés de plus de cinq ans. L'enfant met un autocollant visage heureux sur le tableau chaque matin, il se réveille à sec et un autocollant de visage triste sur le tableau le matin il se réveille mouillé. Si les visages heureux sont plus nombreux que les visages tristes à la fin de la semaine, l'enfant arrive à choisir où il veut aller pour le déjeuner le samedi.
Gardez le temps jusqu'à ce que le prix est collecté court. Frequent, récompenses simples garder la motivation élevée. Pour un enfant en bas âge, utilisez fin de l'heure des récompenses; pour l'enfant d'âge préscolaire, en fin de la journée des récompenses; pour l'enfant d'âge scolaire, la semaine des récompenses de fin de gré à. Un mois est une éternité inaccessible pour tout enfant. Pour l'enfant d'âge préscolaire, plutôt que de définir un temps de calendrier, reportez-vous à un événement tel que "l'heure du dîner» ou «après l'école du dimanche." Nouveauté disparaît rapidement pour les enfants. Changer les graphiques fréquemment.
récompenses Creative
Outre les cartes, concevoir vos propres motivations intelligentes. Parce que jouet de ses six ans, du mois était une maison de poupée, une mère a choisi un morceau de meubles ou de vêtements pour la poupée comme une récompense hebdomadaire pour l'enfant garder sa chambre propre. Et elle raconta la récompense du comportement: «Quand vous me montrez que vous pouvez garder votre chambre bien rangée, puis nous meubler votre maison de poupée." Elle a utilisé des rappels périodiques: «Nous allons garder votre chambre aussi bien que vous faites votre maison de poupée."
Pour maintenir l'ordre parmi les sept à neuf ans garçons à nos réunions bimensuelles louveteaux, nous utilisons la «bonne bougie de comportement." L'objet est de brûler la bougie tout en bas de manière tout le groupe peut avoir un régal. Au début de la réunion, nous allumons la bougie. La bougie reste allumée jusqu'à ce qu'une rupture se produit. Le disrupteur doit souffler la bougie. Le plus tôt la bougie brûle vers le bas (par exemple, les moins d'interruptions), plus tôt les garçons obtiennent un prix. Pensez à ce qui se passe dans leurs esprits impressionnables. Chaque fois que quelqu'un renifle une bougie, ils arrêtent la progression vers le prix. Puisque les enfants n'aiment pas retarder la gratification, ils sont motivés pour étouffer leur propre comportement perturbateur.
Le système de billetterie
Tina et sa fille de quatre ans, Haley étaient très liés. Haley avait été un bébé de haute nécessité et transformé en un enfant forte volonté. Voici comment Tina canalisés comportement obstiné de Haley dans la bonne direction et a eu plaisir à le faire:
Haley et moi avons été rabouter têtes, et il semblait que toute notre journée a été de plus en plus complète de négatifs. Toutes les techniques que j'avais essayé avant ne fonctionnaient pas. J'ai donc essayé ce que nous appelons affectueusement comme le système de tickets. Cela a pris un stress incroyable sur moi comme une mère, et je n'étais plus le méchant. Je lui donne trois billets «gratuits» pour commencer la journée. Elle gagne des billets pour aider sans être demandé, pour faire des tâches assignées, pour avoir une bonne attitude, etc. Elle perd des billets pour geindre, se plaindre, refusant d'obéir (qui a éliminé la ligne en cours "Au moment où je compte jusqu'à trois ' que j'utilise toujours). Les billets sont devenus comme l'or, et après un certain temps elle est devenue de plus en plus désireux de plaire. A la fin de la journée ou la semaine Haley a obtenu un traitement spécial qui a été arrangé au préalable en fonction du nombre de coupons qu'elle avait recueillies (yogourt glacé, un film, un hamburger, etc.).
Avec Haley, il était très difficile de voir le «positif» dans son comportement. Le système de ticket m'a forcé à «attraper» elle à être bon, plutôt que de simplement voir le mauvais. Je me suis retrouvé en disant des choses telles que: «J'aimé la façon dont vous avez souri quand vous vous êtes réveillé ce matin» ou «Je vous remercie d'avoir attendu votre tour sur la balançoire sans crier ou de pleurer. gratification différée n'a pas été le point fort de Haley, alors je porterais des billets avec moi partout où nous allions, de sorte que non seulement elle a entendu mes paroles de louange, mais a vu des preuves tangibles de son bon comportement. Cela m'a également permis de les prendre de son tout aussi rapidement pour montrer la conséquence immédiate de son comportement inacceptable. Ce jeu a aidé à lui faire comprendre que je l'aimais encore et qu'elle était une bonne personne, mais il y avait des lignes directrices qui doivent être suivies. Il m'a aidé à ne pas crier et se sentir sans cesse la nécessité d'élever la voix. Il était également un système mon mari Steve pourrait rapidement ramasser après le travail une dure journée et le week-end sans se sentir exclu. Nous avons également permis baby-sitters de l'utiliser pour récompenser Haley pour coopérer.
Pour nous, le système de tickets a éliminé la nécessité de donner une fessée, et «time-out» est réservé pour les moments vraiment essayer lorsque la séparation est le meilleur pour nous et Haley. Au total, il a grandement diminué la lutte pour le pouvoir que je me suis senti avec Haley depuis qu'elle était très jeune. Ce n'est pas un système pour les problèmes de tout le monde. Il est beaucoup de temps pour nous, et Haley parce qu'il garder constamment nous informer si nous glisser sur nos devoirs. Il est, cependant, beaucoup de plaisir et vaut bien l'effort.
5. RAPPELS
"Mais j'oublié." "Mais je ne savais pas que je devais." Comme boiteux ces excuses sonnent aux adultes, les enfants n'oublient honnêtement et ont besoin de rappels pour garder leur comportement sur la bonne voie.
rappels sont des indices que le jogging vague souvenir d'un enfant occupé. Ils peuvent être invites subtiles dans la forme d'un regard qui dit l'enfant sur-à-être espiègle, "Vous savez mieux», ou un signal verbal court qui tourne sur la mémoire de l'enfant: «Ah Où est-ce que la plaque appartient? " Certaines situations exigent un rappel important et le suivi qui sonne la cloche mémoire de l'enfant fort et clair: «Rappelez-vous ce que nous avons dit à propos de courir dans la rue Une voiture pourrait vous frapper Vous devez regarder des deux côtés!" (Voir sujet connexe, Danger Discipline).
de Rappels sont moins susceptibles de provoquer un refus ou d'une lutte de pouvoir que sont les commandes fermes. Vous avez déjà peint la scène dans l'esprit de votre enfant, il sait ce que vous attendez, et il a déjà accepté. Rappels invitent l'enfant à remplir une équation de comportement sur elle-même. Vous donnez un indice et l'enfant remplit les blancs. Vous vous tenez sur un tas de devoirs affalé sur le sol, puis air renfrogné désapprobateur. Il reçoit le message et ramasse les devoirs sans même dire un mot.
rappels écrits
Aller plus mieux avec les enfants qui n'aiment pas se sentir contrôlé. Vous évitez un face-off. Il est à l'enfant de réaliser le rappel en temps utile pour éviter d'avoir une direction verbale. Une récente note sur la porte Erin lire, "S'il vous plaît retirer les plats de votre chambre avant de commencer les choses de plus en plus." rappels fréquents de ce qui est acceptable et ce qui est laisse l'enfant savent ce qui est normal pour votre maison.
6. L'ART DE NEGOCIATION
négociation avec votre enfant ne compromet pas votre autorité. Il renforce. Les enfants respectent les parents qui sont prêts à les écouter. Jusqu'à ce qu'ils quittent la maison, les enfants doivent accepter votre autorité qui est pas négociable?; mais cela ne signifie pas que vous ne pouvez pas écouter leur côté des choses.
négociation est une situation gagnant-gagnant qui profite à la fois les parents et les enfants. Les parents montrent qu'ils sont accessibles et ouverts au point de vue qualité 梐 les enfants d'un autre deviennent plus sensibles à mesure qu'ils approchent de l'adolescence. Dans les années adolescentes, vous trouverez que la négociation devient votre outil de gestion du comportement principal, parce que les adolescents aiment être traités comme des égaux intellectuels et attendent de vous respecter leur point de vue. Si elle est utilisée à bon escient, la négociation améliore la communication entre parents et enfants. Une obstination à avoir votre propre chemin a l'effet inverse. "Je ne peux pas parler à mon père», dit Jessica, une adolescente dont l'attitude de père était «Ne me confondre avec les faits, mon esprit est composé." Même les souhaits d'un sept ou huit ans devraient être ouverts à la négociation. Ceci est un temps d'échauffement pour vous aider à affiner vos compétences de négociation pour les années à venir.
"Pourquoi dois-je aller au lit à 9 heures?" soutenu dix ans Margo. "Quelle heure pensez-vous est une bonne heure du coucher pour vous?" demandé au Père Négociateur. "Dix heures," Margo a suggéré. "Cette heure supplémentaire signifie beaucoup pour vous non? Que feriez-vous au cours de cette heure supplémentaire?» «Je pouvais lire," Margo a plaidé. "Rappelez-vous comment vous êtes fatigué le lendemain matin quand vous restez jusqu'à la fin. vous vous endormez à l'école, «Père lui a rappelé." Mais cela était l'année dernière, papa. Je suis plus vieux maintenant, "Margo a répliqué." Oui, je suppose que vous êtes. Essayons, "Père a suggéré. "Les nuits de l'école, vous devez être au lit à neuf heures et vous pouvez lire au lit jusqu'à 9:30. Les soirs où vous n'avez pas l'école le lendemain, vous pouvez rester jusqu'à dix heures."
L'enfant pensait que c'était acceptable, et son raisonnement a été validé. Le père a atteint son objectif en étant sûr de son enfant a suffisamment de sommeil. Il savait que, après cinq minutes de lecture au lit, elle serait probablement s'endormir, ce qu'elle a fait. Comme cette volée allait et venait, le père gagnait des points avec son enfant. L'enfant recevait le message que «je peux parler à mon père. Il est raisonnable, et il ne se soucie vraiment de ce qui est bon pour moi. Mon père écoute, et il a des choses sages à dire." Puis à pied.
8.
9.