Question
J'ai un petit garçon qui est trois en août et chaque fois à l'école maternelle, il soit pousse hits ou coups de pied sans raison apparente. Quand il le fait, il est placé dans le temps doit alors présenter des excuses mais le fera encore et encore. J'ai remarqué ce comportement à la maison, il semble aussi bien penser son drôle bien qu'il est puni. J'ai aussi deux filles plus âgées et jamais vécu cela avant est-il une chose garçon et je lui développer hors de lui? Ou est-il autre chose que je pourrais essayer de lui faire comprendre ce qui ne va pas?
Réponse
Salut Andrea,
Il me semble que votre fils veut cadrer avec les autres enfants et il ne sait pas comment s'y prendre. Et oui, les garçons sont plus physiques que les filles, c'est donc aussi le développement. Il est jeune et peut ne pas avoir la langue et certainement pas les compétences sociales appropriées. Cela peut être très frustrant pour lui. Le mettre dans le «time-out» ne fonctionnera pas et ni volonté «faire» lui présenter des excuses. Lorsque les enfants sont faits pour présenter des excuses, ils commencent à penser que tout ce qu'ils font est ok, tant que ils ont dit «désolé».
Vous avez dit qu'il est "sans raison apparente", je suppose donc qu'il ne soit pas en colère contre personne. Quand il pousse ou frappe un autre enfant, de lui dire (calmement), "ce n'est pas ok pour vous de frapper. Vous êtes mal lui /elle." Si l'autre enfant est verbale, demandez-lui /lui dire votre fils ce qu'ils ressentent. Par exemple, «Je ne l'aime pas quand vous me frappez, ça fait mal, ou vous blesser mes sentiments."
L'adulte doit aider les enfants à reconnaître et à verbaliser ce qu'ils ressentent. Suivant l'adulte devrait aider à comprendre ce qui était la cause de la frapper et d'aider les enfants à trouver une solution. Si l'enfant qu'il a frappé jouait avec les voitures, demandez "avez-vous voulez jouer with___? Disons ask___ si vous pouvez jouer aussi." Si l'autre enfant dit non, alors accepter cette réponse et ensuite travailler avec votre fils pour trouver quelque chose qu'il aimerait faire (trouver des voitures et des blocs afin qu'il puisse jouer à proximité). La plupart du temps, je l'ai trouvé que l'autre enfant dira oui. Il est une bonne idée aussi, d'avoir un sit adulte avec les enfants et d'interagir avec eux.
Si le comportement inacceptable continue, puis retirez lui de la région. Il doit avoir quelque chose à faire, «rediriger» lui au lieu de donner un temps d'arrêt. "Je peux voir que vous êtes toujours frapper et que blesse votre ami, vous devrez quitter la zone de bloc et choisissez une activité de table. Laissez-moi savoir quand vous êtes prêt à cesser de frapper." Ensuite, laissez-le choisir où il veut aller, mais il rappelle que ce n'est pas correct de faire du mal (coup, pousser, etc.) Ses amis et s'il le fait, il devra retourner à la table. Ainsi, votre nommez le comportement inacceptable et la conséquence de ce comportement. A cet âge, il ne se rend pas compte que le frapper, pousser, etc., est mal quelqu'un ou en leur faisant sentir mauvais.
j'avais un enfant dans la classe qui a poussé un autre enfant, et que l'enfant frappé sa tête sur le mur. Celui qui a fait la poussée a été catégorique qu'il n'a pas blessé l'autre enfant, le mur a fait. de
Finalement, travailler jusqu'à lui avoir dit l'autre enfant qu'il ne sera pas les plus touchés, parce que je ne veux pas que tu sois blessé. Si quelque chose qu'il a fait était vraiment un accident alors il peut dire qu'il est désolé, il n'a pas l'intention de le faire. de
Continuer d'être cohérent. Comportements ne changent pas du jour au lendemain.
Bonne chance,
Sue