Question
Mes tests de fils à "pas un ADD complet soufflé, mais la plupart des symptômes. Mais puisque« maman et moi »à 3, il a toujours été le disrupteur defient en classe. il a un retard de langage (obtient un traitement pendant 3 ans maintenant) et "des retards de développement", mais ne les mathématiques bien, sauf généralement à l'école, il "ne fera pas son travail". il va à une école de Montesorri privée avec de petites classes ( 16 enfants avec 2 enseignants), et est en K-1 re année. il était en K an dernier, mais son comportement limité son cheminement scolaire. Nous avons essayé Sylvan tutorat, mais il a rapidement compris comment il pouvait facilement obtenir beaucoup plus gros prix que le jetons, il a été attribué pour le travail lui droit, et après 3 mois, il a combattu en cours. Il était assez cher aussi, donc nous quitter.
à la maison (il est souvent renvoyé à la maison avec le travail qu'il ne ferait pas en classe), nous utiliser une étude carrel (sp?) et divers pots de vin et les menaces et le calcul sera fait, mais il est un match crier pour chaque lettre sur une pratique d'orthographe 4 mot (automne, hiver, printemps, été). Nous avons essayé d'écrire les mots à la craie sur le trottoir, chanter, faire des blagues et des histoires à leur sujet, des pots de vin, (gomme) les menaces (un swat), l'audace, le louant, lui rappelant à quel point il peut faire et comment il est bon sent, ma fille a aidé, mais il a fallu tout le week-end pour faire 4 mots écrits. Il n'a pauvre motricité fine, (testé) mais il écrit ses numéros sans le même protestation.
je suis battu, l'école est glissant plus de son éducation sur moi parce qu'ils ne peuvent pas le gérer, je pense. Nos écoles publiques sont très pauvres et pas très sûr et les plus petites salles de classe ont 22 (en K) et 28 (en premier) avec 1 enseignant. Il est allé à un autre Montessori (pour 1 an) K, avec 24 enfants et 3 professeurs, et ils "manipulé" lui, le prenant à l'extérieur, beaucoup d'attention individuelle, etc., mais ils ne le ramener pour une autre année (K ou 1). Maintenant, quoi? Il y a des écoles spéciales ici pour apprendre handicapés, etc., mais notre conseiller pédagogique a dit qu'il est «trop bon» pour eux. Y at-il quelque chose d'autre (intensif (?)) Pour les semi-ADD avec des problèmes de comportement à cet âge? Je ne veux pas lui permettre d'obtenir le pire avant qu'il est traitable parce qu'il peut obtenir impossible comme il vieillit, il est déjà très grand pour son âge. Merci pour votre écoute, un conseil?
Réponse
Deux questions
- Est-ce qu'il apprend mieux quand il voit et éprouve des informations - s'il est un apprenant expérientiel visuel, l'ADD peut être le résultat de la question de l'apprentissage
- Il y a des options privées pour faire face à ADD comme le comportement
Si vous pensez que votre enfant pourrait être un apprenant visuel-expérientielle, essayez de lire le livre de Jeffrey Freed, le cerveau droit des enfants dans une gauche brained mondiale ou visitez le site Web de 3D apprenant à www.3dlearner.com
Pour ADD seulement essayer le site Web interactive Metronome à www.interactivemetronome.com ils ont un localisateur de thérapeute disponible
en tant que parent, essayez étant très calme et de fournir des messages clairs en cristal et récompenser le succès
Mark et Mira