Question
Mes fils sont de 5 ans jumeaux qui viennent de commencer la maternelle. Les deux garçons étaient à l'école maternelle l'an dernier ensemble et cette année, ils sont séparés pour la première fois. On se porte bien. L'autre est dans sa deuxième semaine de l'école et il a déjà été envoyé au bureau du directeur 2X dans la semaine. Au préscolaire, il avait de la difficulté de se comporter. Il hurlait, appeler d'autres noms, hit, cracher, ou agir comme un clown de la classe. Le comportement découle surtout de mon fils ne pas avoir à faire ce qu'il veut ou essayer d'obtenir toute l'attention. Il est très déterminé et têtu. Il excelle dans son travail de classe et agit comme un savoir-it-all. L'enseignant préscolaire et moi-même travaillé ensemble pour avoir un programme de comportement cohérent. Elle a envoyé à la maison un rapport sur le comportement de tous les jours où elle lui a donné un autocollant sur un calendrier pour être bon dans le matin et une l'après-midi. Quand il rentrer à la maison, je lui donnerais une étoile sur un calendrier. Il serait obtenir un s'il a obtenu les deux autocollants à l'école et un autre pour être bon à la maison. Il a fait assez bien la plupart du temps. Nous avions encore la mauvaise conduite occasionnelle qu'il perdrait des privilèges pour la télévision, son jouet préféré, la récréation, etc. Le premier jour de l'école, il avait du mal que je soupçonnais qu'il pourrait en raison de l'absence de son frère autour. J'ai parlé avec l'enseignant avant l'école pour expliquer que je voulais le garder sur un tableau de comportement à la maison en raison de ses emportements. Elle a dit qu'il allait bien et qu'elle avait un diplôme en psychologie de l'enfant et était bien équipé pour gérer la situation. Elle a déclaré si elle pouvait me le faire savoir à la fin de la semaine de son comportement au lieu d'une base quotidienne. Je lui ai informé que je vraiment besoin de savoir sur une base quotidienne afin de renforcer et de louer le bon comportement et de dissuader les mauvais. La deuxième semaine, il avait seulement 2 bons jours. L'enseignant a déclaré qu'elle va demander à un volontaire et a dit qu'elle va choisir quelqu'un qui est assis tranquillement avec leurs mains sur leurs genoux. Elle a déclaré que mon fils ne fait cela, mais quand il isn 抰 choisi, car il a déjà eu la chance et elle donne une chance, il se fâche, se jette sur le sol, et pleure ou crie haut et fort un autre enfant. Elle a déclaré qu'elle l'a envoyé au bureau 2 cette semaine parce qu'il voulait être le leader de la ligne et elle n 抰 lui permettre de puisqu'il avait déjà une chance. Elle a déclaré qu'il était assis sur le sol dans le couloir et a commencé à pleurer et wouldn 抰 obtenir en ligne. Elle a déclaré qu'il est trop frustrant d'essayer d'obtenir tous les enfants à marcher dans la ligne et donc couldn 抰 cessent de traiter avec lui et avait un autre professeur lui prendre au bureau, alors qu'elle a pris le reste des étudiants à déjeuner. Il lui a dit plus tard, quand elle lui disait qu'il wasn 抰 avoir libre jeu à cause de son comportement, 揟 arler pour vous est si ennuyeux.? Bien sûr, elle n'a pas pris de très bien. Je lui ai dit comment je le manipuler quand il agit ces différentes manières avec moi. Elle a déclaré qu'elle n'a pas le temps de le faire comme elle a d'autres enfants pour enseigner et il a besoin d'être responsable de ses propres actions. On m'a dit par plusieurs personnes à l'avoir testé pour le programme doué, y compris son professeur préscolaire, comme il semble être ennuyé en classe et cela pourrait être une des raisons de son comportement. Son médecin a déjà déclaré qu'il est certainement pas ADD ou TDAH. D'autres me disent qu'ils ne pensent pas l'enseignant est équipé pour gérer la situation et je devrais essayer de le changer de classe et peut-être même le mettre avec son frère. Je veux vraiment essayer de travailler avec son professeur; cependant, je commence à être frustré aussi. Elle ne semble pas prendre l'un des conseils que j'ai donné et elle n'a pas encore de me donner des suggestions, comme je l'ai demandé, de ce qu'elle voudrait aussi. Il semble que peu importe ce que je tente, il pousse toujours les boutons de personnes avec autorité. Mon fils aime l'école et l'apprentissage. Je ne 抰 veux qu'il commence détestant l'école. À votre avis, pensez-vous que l'enseignant est un problème et je l'aurais déplacé? Dois-je le faire tester pour le programme doué? Avez-vous d'autres suggestions sur ce que je peux faire pour aider son comportement à améliorer?
Réponse
Marie,
Premier document tout ce que vous avez parler à l'enseignant au sujet et sa réponse ainsi que les incidents impliquant le comportement de votre fils et ce que l'enseignant a fait . Cela ne veut pas utiliser comme munition plus tard, mais pour montrer que ces choses ont été discutées avec elle et elle n'a pas la valeur de votre opinion et que ce qu'elle faisait ne fonctionne pas.
Je demande une rencontre avec le directeur et le enseignant pour discuter de cette question
Il ne semble que votre fils peut être percé et est l'acte est la seule façon qu'il sait compenser
Vous pouvez également voir si l'école a un psychologue sur le personnel -.. toutes les écoles y avoir accès. Ils peuvent observer et de proposer des plans de rechange que l'enseignant peut aller de pair avec.
L'enseignant qui dit qu'elle est trop occupé pour traiter votre fils parce qu'elle a tous les autres enfants est Copping out. Il est leur travail et si elles sont incapables de le faire, ils ont besoin de demander de l'aide - mais dans ce cas je pense que vous aurez à lui montrer la route
Voyez où vous pouvez obtenir avec le principal ...
une autre suggestion pour un enfant qui aime être le "leader de la ligne" tout le temps --- le prochain meilleur travail est d'être le "line-backer» et assurez-vous que tout le monde est où la ligne va. .... ça doit être inventive avec ces gamins !!
J'ai un million d'idées .....
Sijka