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8 ans son



Question
J'ai un fils qui a eu 8 en Juin. Il a commencé la 3e année dans un système scolaire public après avoir été dans une école privée pour les 3 dernières années. Il a déjà été testé et a des signes de la dyslexie et absolument a la lecture de questions. Il a un PEI et a eu un au cours de sa dernière année à l'école privée. Quand il a changé à l'école publique, notre temps de devoirs est allé à 3-4 heures presque tous les jours. J'ai demandé qu'il soit transféré vers la 2e année à la nouvelle école. Je pense que ce sera lui donner une meilleure chance pour son avenir, d'autant plus qu'il vient de changer l'école et ne sait pas que beaucoup de gens et il est le plus jeune de sa classe. Je pense aussi que ce sera le faire sortir de l'IEP plus tôt. Ma préoccupation est émotionnellement. Suis-je faire la bonne décision pour lui?

Réponse
Sandra,
Je vous remercie de la question. Vous êtes dans une situation difficile et nous voulons le meilleur pour votre fils.
Pour commencer, 3-4 heures de devoirs une nuit est ridicule! Il est 8 !!! Il est à attraper des grenouilles! forts de construction! extrapolation des filles! Il y a peu à la maison qu'il peut faire ce travail théorique intensive ne peut pas répondre. Oui, laissez-le ramener à la maison une des missions un nuit- Oui, lui laisser un endroit calme, bien éclairé pour examiner un concept /remplir une feuille de calcul ...
Mais laissez-le passer du temps avec vous (son meilleur professeur) et vous aider à plier le linge, faire le dîner, regardez-vous payer les factures.
Chaque nuit, il peut lire à haute voix pour vous pendant 20 minutes (acheter deux des mêmes livres) de sorte que vous pouvez lire avec lui. Keep it fun et positive et cohérente. Pas de télévision, téléphone, etc. juste lui et vous lire ensemble.
le déménagement de retour à la 2ème catégorie est une bonne idée. Il lui donnera le renforcement des compétences, accroître sa confiance, et lui faire voir que l'école est le travail, oui, mais il est réalisable.
J'espère que cette aide.
Greg

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Comportement d'apprentissage à l'école