Question
Quelles techniques sont disponibles pour enseigner l'auto-contrôle à un an 5. vieux? Mon fils frappe à plusieurs reprises, des coups de pied, crache, jette des choses, etc., et a récemment commencé à quitter la salle de classe quand il est contrarié. L'enseignant est très patient avec lui et disposé à travailler avec moi. Cependant, mon fils a récemment qualifié pour ed spécial, et je me sens comme les enseignants és spéciaux commencent à la case 1 et attaquent les actions au lieu de travailler sur la résolution des déclencheurs. Bien que je l'ai offert mon entrée, ils ne semblent pas aussi prêts à l'accepter comme l'enseignant a été. Il est mon impression qu'ils ont peu d'expérience de travail avec un enfant dans ce groupe d'âge, car il est généralement la politique district de prendre l'approche "wait and see" jusqu'à ce que l'enfant est en 3e année.
Réponse
Terry,
Je vous remercie de la question. Vous n'êtes pas seul dans vos préoccupations.
Comme vous le savez, les étudiants Asperger ont de la difficulté avec des indices et des significations non-verbales. Ils ont besoin d'instructions verbales simples. En outre, votre fils peut être un retard de développement et seulement avoir les compétences sociales comparables à un enfant de 3 ans (à ce moment).
Je suggère un plan simple de modification du comportement basé sur le renforcement positif. Choisissez un comportement à modifier. Alors dites à votre fils que vous allez l'aider à changer ce comportement. Demandez-lui ce qu'est un renforçateur juste et raisonnable pourrait quand il démontre le comportement correct (par exemple, le temps de télévision supplémentaire, la crème glacée). Créer un graphique et l'afficher dans un espace commun. Quand il montre le comportement désiré, il met une étoile dans la boîte pour ce jour-là. A la fin de trois (?) Jours, il obtient le renforçateur.
Le but ici est d'allonger le temps qu'il démontre le comportement désiré et retirez lentement le renforçateur. Vous pourriez avoir à aller au jour le jour avec le simple renforçateur.
Après il démontre le comportement désiré pendant trois jours (quelques fois) lui dire qu'il va maintenant devoir «faire la bonne chose" quatre jours avant qu'il ne le renforçateur. Mettez une plus grande renforçateur à la fin du mois (ou les deux premières semaines?) À laquelle il peut travailler (voyage dans le magasin de dollar?). Vous aurez besoin de changer les renforçateurs pour les garder efficaces. Il backslide, et vous pourriez avoir à revenir à un plan de jour en jour.
Il est important que l'enseignant (s) sont au courant de ce plan de modification du comportement et aider votre fils à atteindre les objectifs.
Se souvenir de se concentrer uniquement sur l'un comportement que vous souhaitez modifier (par exemple, coups de pied d'autres étudiants) et de renforcer quand il a choisi de ne pas faire ce comportement particulier.
J'espère que cette aide.
Greg