Question
Notre fils doit entrer 2e année, mais l'école a recommandé la rétention. Notre fils a bien sur sa carte de rapport dans tous les domaines, mais l'école a de fortes préoccupations au sujet de ses capacités de lecture et ont tendance à blâmer que l'échéance. Il a tendance à se battre avec compréhension et compoundage mots. Nous lui avions avec un tuteur pendant l'été pour augmenter Espérons que son niveau de lecture, mais quand il a été testé à l'école à nouveau, il était à peu près au même niveau que quand il a quitté l'école. Tout le monde admet que notre fils est intelligent, mais ils continuent à se replier sur le manque de maturité comme son principal problème. Nous ne sommes pas d'accord complètement (né mai). On n'a pas encore eu une évaluation officielle autre que d'un ergothérapeute qui accepte qu'il peut avoir ADD, aux prises avec attention, manque de concentration, manque de suivi - toutes choses remarqué à la maison et l'école (par ses professeurs). Nous ne serons pas en mesure d'obtenir l'a évalué de manière adéquate jusqu'à octobre /novembre, ce qui ne permet pas de temps pour déterminer s'il doit être conservé. En plus de tout cela, notre fils a un défaut majeur de cœur et a subi plusieurs interventions chirurgicales à cœur ouvert depuis la naissance. Les dernières informations indiquent les enfants avec son diagnostic montrent plus fréquemment avec divers troubles d'apprentissage, pas seulement ADD. Nos pensées sont que cela ne semble pas être une question de maturité pour nous, mais une attention question ou plus. Nous croyons que retenue ne traite pas de cette question, mais que les stratégies individualisées spécifique. L'école accepte qu'il peut y avoir des problèmes d'attention, mais encore sentir fortement qu'il n'y a rien perdu de retenue. Nous sommes à l'aise avec ce processus de pensée, mais craignons que ce retard dans l'obtention de lui évalué signifie qu'une grande partie de la 2e année sera difficile. Ceci est un endroit très difficile pour nous d'être parce que 1ère année a été très difficile à la fin de l'année - la plupart du temps autour de la lecture. Mais pour tenir ton fils ??? Tous les conseils vous aideront. Jusqu'à présent, nous entendons les deux côtés de l'équation avec rien de définitif pour nous aider à prendre cette décision.
Nous apprécions tout ce que vous avez à offrir, y compris d'autres ressources à la recherche.
Merci. Les parents concernés
Réponse
Bonjour les parents concernés!
Comme je suis sûr que vous comprenez, je ne sais pas votre fils, je n'ai eu l'occasion de l'évaluer. Cependant, je ne suis pas un défenseur de la rétention.
Vous avez dit que votre fils a reçu une carte de rapport moyen à la fin de la première année. Il est pas du tout inhabituel pour un étudiant de première année à la lutte avec la lecture. Parfois, les enfants ont besoin de quelques années à maîtriser toutes les compétences nécessaires pour lire. Comment ce serait merveilleux si nous pouvions leur montrer comment le faire et l'alto! Ils lisent!
Si votre fils a un problème attentionnel, vous pouvez suggérer que l'école a établi un plan de comportement en mouvement pour aider votre adresse fils de cette question. Si une forte composante attentionnelle interfère avec l'apprentissage de votre fils, il devrait être montrant dans tous les domaines; non seulement en lecture.
Vous avez absolument raison de dire que votre fils devrait avoir un plan de lecture individualisé mis en place pour lui. Il doit être diagnostiquée et le problème doit être corrigé. Je suppose que votre fils a des difficultés avec décodage et vocabulaire visuel. Vous avez également mentionné la compréhension. Est-ce que vous fils à comprendre quand vous parlez avec lui? Vous voudrez peut-être d'impliquer l'enseignant de la parole à travailler sur la suite 2 et 3 directions étape par voie orale. Vous pouvez tester votre fils sur votre propre en voyant s'il peut suivre une série de commandes et s'il peut répéter ce que vous dites dans le même ordre chronologique. Il existe de nombreux exercices linguistiques qui peuvent aider votre fils à la compréhension. Si une autre langue a été parlée à votre fils, il a besoin de se concentrer pleinement dès maintenant sur l'anglais. Il y a beaucoup de mots d'argot et beaucoup de langage figuratif que votre fils a besoin de comprendre. Ceux-ci peuvent être travaillés aussi.
Vous devez entrer en contact avec le spécialiste de la lecture de l'école. Votre fils a besoin d'avoir un plan en place comme il entre dans la deuxième année. Il y a quelques sites qui pourraient vous aider; www.wrightslaw.com est un bon qui pourrait vous aider. Je recommande également que vous obtenez quelques lecteurs faciles et les magazines de certains enfants pour votre fils à susciter son intérêt pour la lecture. Vous pouvez lire ces avec lui, mais vous devriez chercher des choses qu'il peut lire. Allez à www.readinga-z.com Ils ont des livres faciles que vous pouvez imprimer vers le haut. Démarrer sur le niveau C.
Il y a aussi un bon magazine de Ranger Rick appelé Your Big Backyard. Votre fils va profiter de la lecture des légendes des photos. Il est tout nonfiction et tout à fait intéressant. Je crois que le site Web national de la faune sauvage est www.nwf.com.
Si votre enfant a en effet un trouble d'apprentissage dans le domaine de la lecture, la rétention ne va pas résoudre ses problèmes. S'il apprend handicapés, il continuera à être des difficultés d'apprentissage si vous le conserver ou non. Un plan doit être en place pour répondre à ses besoins. Cela n'a aucun sens de retenir un enfant autrement moyenne juste parce qu'il a de la difficulté à apprendre à lire.
J'espère avoir aidé. Je souhaite le succès de votre fils et de bonheur. J'espère qu'il trouvera un jour que la lecture est l'un des nombreux plaisirs de la vie.
Sincèrement,
Lynn McDermott