Question
Un étudiant a récemment demandé un plan 504 pour un trouble bipolaire - maniaco-dépressive, début Novembre 2008. L'étudiant est un 2ème semestre supérieur, sur la bonne voie pour l'obtention du diplôme avec la plupart des cours terminés . Elle a du mal à un cours dont elle n'a vraiment pas besoin d'avoir (anatomie) et veut aller à Stanford, même si elle est de faible intelligence moyenne avec un GPA 80. Je me méfie des motifs derrière cette demande - pour obtenir un avantage en demandant à nouveau prend sur les examens ont échoué, le temps prolongé, une diminution de la charge de travail, etc. Doit-on écrire généralement un plan 504 pour de telles conditions? Elle a passé le 1er Sem avec un 71, et même si elle se bat, elle est prise en charge par les enseignants et généralement peut en sortir. Ses objectifs semblent irréalistes, et ils semblent vouloir y arriver en obtenant toutes sortes d'avantages. Cet étudiant a eu les meilleurs professeurs et le bénéfice du centre d'apprentissage Sylvan. Test ne révèle aucun trouble d'apprentissage.
Réponse
Alma,
Je vous remercie de la question.
Ceci est une situation difficile. Ma première préoccupation est que l'étudiant n'a pas été diagnostiqué il y a des années. Cela est étrange, à moins qu'elle a souffert de quelques dommages au cerveau récemment.
Le plan 504 est de permettre aux étudiants ayant des besoins allocations essentiellement physiques à l'école (en fauteuil roulant, les malentendants, etc.).
Si elle a un trouble d'apprentissage diagnostiqué, puis un PEI doit être créé pour elle (encore une fois, pourquoi il a fallu si longtemps?).
elle peut obtenir des allocations sur des tests standardisés (ACT /SAT), mais ils exigent une documentation qui montre qu'elle a été diagnostiquée il y a des années avec son état.
Qui a fait le diagnostic du trouble bipolaire en Novembre? Le psych de l'école? Son propre médecin personnel? À moins qu'il y a eu une lésion cérébrale traumatique récemment, elle aurait à été diagnostiqué avec il y a des années bipolaires. Le plus après ce que vous me l'avez dit, il ne semble comme si elle utilise le système pour obtenir un avantage injuste sur les autres étudiants.
elle a besoin de se rendre compte que si elle a ce soutien particulier à l'école secondaire (tuteurs), elle sera certainement besoin de ces en place dans Stanford est collégial pas une option réaliste. Peut-être après qu'elle se révèle dans un autre collège, elle pourrait transférer à Stanford.
J'espère que cette aide.
Greg