Question
Bonjour,
Ma fille est en 6e année. Ses notes ne sont pas le plus grand, mais ce qui m'a très préoccupé est qu'elle continue d'être promu, année après année. Nous avons déménagé 3 fois au cours de ses années 2e et 3e catégorie et de ce que je comprends cela pourrait être une raison pourquoi elle a commencé à prendre du retard à l'école.
En 3e année, on m'a dit qu'elle était derrière et est tombé "en dessous" l'état des normes californiennes pour la promotion, mais son professeur est tombé assez confiant qu'elle accélérer le rythme dans la 4e année et il ne recommande pas retetion car cela lui apporterait l'estime de soi vers le bas et causerait un traumatisme émotionnel .. en 4ème année, elle continue à la traîne dans son calcul parce qu'elle n'a pas maîtrisé les rudiments ... multiplication, addition, soustraction, etc. elle a également pris du retard dans d'autres domaines tels que les compétences en écriture et les arts du langage. Son professeur de nouveau reconnu qu'elle était environ 1 an 1/2 derrière mais elle avait confiance qu'elle le ramasser en 5e année. 5e année est arrivée et inutile de dire que très peu d'amélioration a été faite et elle a été promue à nouveau. Je me sens une grande préoccupation que je viens d'avoir ma conférence de professeur de parent et ils envisagent de la promouvoir à nouveau. Son professeur reconnaît qu'elle ne soit pas à la norme de l'Etat et est loin derrière dans le sujet de mathématiques et arts du langage. Elle a eu 2 testings cette année et a échoué Math mais parce qu'elle a été en mesure de passer les arts du langage à 65% elle sent qu'elle est pas un candidat pour retetion.
Maintenant, je voudrais demander que ma fille soit retenu cette année, mais on m'a dit que je ne peux pas avoir ce droit d'annuler une décision des enseignants en Californie est-ce vrai?
Réponse
Bonjour Ana,
je ne suis pas familier avec les lois de l'éducation de la Californie comme je suis un New-Yorkais. Cependant, je pense que je peux répondre à votre question dans une certaine mesure et de vous donner un aperçu sur les questions à portée de main.
La quasi-totalité de la recherche qui est disponible sur le sujet de la rétention dit que cela ne fonctionne pas pour améliorer l'apprentissage scolaire. Je suis plein d'espoir que votre fille a reçu des services supplémentaires pour l'aider avec ses problèmes mathématiques et arts du langage. Il devrait y avoir un professeur de lecture dans votre école et il peut y avoir un programme de tutorat de mathématiques disponibles. Si votre école a ces programmes, votre fille appartient en eux.
Je commencerai par parler de nouveau avec son professeur et avec le directeur de la construction et avec des spécialistes qui sont disponibles. (Enseignants de la parole, professeur d'éducation spéciale, professeur de lecture, psychologue scolaire, etc.) Commencez par demander que votre fille soit testé pour une éventuelle difficulté d'apprentissage dans les domaines des arts de la langue, et les mathématiques. Demandez à l'enseignant de lecture pour la tester et arriver à un niveau scolaire précis dans la lecture. Avoir le psychologue lui donner un test de capacités cognitives pour voir si votre fille atteint la hauteur de ses capacités. Une fois que vous avez cette information, vous pouvez avoir une meilleure indication quant à pourquoi votre fille est en difficulté. Une fois que vous savez pourquoi, vous pouvez travailler sur ce qu'il faut faire à ce sujet. Si votre fille a même un léger trouble d'apprentissage, la rétention ne sera pas faire une différence. Elle continuera d'avoir cette incapacité. Dans ce cas, son programme doit être ajusté pour répondre à ses besoins. Elle aura besoin de l'aide et de l'école est responsable de cette aide. (Aucun enfant laissé derrière est un programme fédéral) Vous pouvez savoir que votre fille tout simplement manqué d'apprendre certaines choses en raison de changements d'école, les questions sociales, etc. Dans ce cas, vous devez savoir où ces lacunes d'apprentissage sont de sorte que vous pouvez vous adresser leur. S'il est tout simplement qu'elle n'a pas appris ses faits mathématiques, vous commencez petit et de travailler avec l'enseignant sur le suivi et la pratique de retour. Peut-être que l'enseignant peut travailler avec votre fille le matin ou après l'école ou pendant la lecture silencieuse ou le temps de lecture guidée. Peut-être un copain pourrait aider votre fille. Elle peut travailler avec un partenaire chaque jour aux cartes flash d'information ou mots de vue ou quelque endroit l'enseignant se sent est nécessaire. L'enseignant devrait vous donner des choses à travailler sur à la maison aussi. Juste être sûr que tout le monde travaille sur la même chose. Commencez par une chose et l'examen d'examen d'examen.
Ne soyez pas trop prompts à croire que la rétention est la réponse. Il peut faire plus de mal que de bien. L'enseignant est correct d'être préoccupé par l'estime de soi de votre fille. Vous ne voulez pas qu'elle renoncer à l'école, ni voulez-vous qu'elle se sente comme si elle est pas intelligent. Elle a besoin de commencer à se sentir réussie mais un plan doit être mis en place en premier.
Bonne chance à vous. Je souhaite que je l'ai aidé.
Lynn McDermott
lecture
spécialiste