6 ans
Question
Mon fils de 6 ans (juste commencé 1ère année de l'enseignement primaire) dont les parents sont japonais (I) et en Colombie ( son père) est né en Espagne où nous vivons. Il est un garçon brillant qui parle 3 langues couramment et est également actif physiquement. Nous sommes une famille très éducatif d'esprit et nous nous assurons toujours que nous lisons beaucoup à la maison (il a lu sur son propre depuis qu'il a 4) et fait des études à la maison. Il va à une école de village dans une région rurale de l'Espagne où une norme éducative est pas aussi élevé que nous voulons, mais l'environnement scolaire est idéal car il n'y a que 10 élèves de sa classe. Il aime l'école et a beaucoup d'amis et aime parler aux gens qu'il n'a jamais rencontrés auparavant.
Nous exécuter une auberge de campagne, nous avons donc constamment invités à notre place, mais nous avons la vie privée, aussi.
Le problème a toujours été son incapacité à asseoir correctement et tranquillement et d'obtenir sur son travail dans le salle de classe depuis qu'il a commencé à aller à une école maternelle à l'âge de 3. Il est de mieux en mieux, mais le taux d'amélioration est très lent et pas très cohérente. Il est étiqueté comme un garçon intelligent mais HYPERACTIVE qui interrompt les autres ou fait ses propres choses quand il est censé travailler. Il estime qu'il est difficile d'apprécier la coloration (qui se fait beaucoup dans les écoles espagnoles) et tout ce qu'il veut le faire pour terminer le plus rapidement possible, afin que son travail de coloration est très pauvre.
Il a aussi des difficultés comprendre certaines tâches comportementales. Nous utilisons plus de récompenses plutôt que des disciplines ou enlever des privilèges. Quand il a été refusé une école de temps de jeu après avoir grimpé sur un arbre au lieu de se livrer à une classe de PE, il dit désolé et nous a dit qu'il va faire mieux demain. Il ne comprenait pas pourquoi il a été puni par l'enseignant, mais ne parvient pas à l'améliorer. Même lorsque son professeur nous dit à quel point il était à un jour particulier, il peut mal se comporter à nouveau le lendemain. Il a frappé ou coup ses amis, mais ne se produit pas trop.
Mais dernièrement à la maison, nous nous retrouvons en criant suivie par les larmes qui semble être le seul moyen pour le moment de lui faire faire ses tâches ou ne pas faire de mauvais comportements. Nous n'aimons cette atmosphère horrible. Nous ne voulons pas le forcer de cette façon.
J'ai aussi commencé à penser que son énurésie nocturne peut être liée à cette situation. Il est sec dans les mois d'été. Depuis, il est devenu beaucoup plus froid la nuit, il a commencé à nouveau mouiller son lit. Il dort très profondément. Au départ, je pensais à la froideur est lui faisant humide, mais il a des pyjamas chauds et de la literie chaude, comme je remarque qu'il même des sueurs dans le lit.
Il frétille, joue avec ses doigts, parle beaucoup, parfois à lui-même beaucoup trop . Il est très imaginatif et a un appétit infini de la connaissance, qui, je crois que nous soutenons beaucoup à la maison.
Nous croyons en de bonnes manières et je lui dis que je ne veux pas qu'il s'asseoir en tailleur dans le fauteuil. Il comprend, donc il arrête, puis une minute plus tard, il le fait encore. Il est le même avec un comportement comme jouer avec ses doigts.
Alors, est-il percé? Est-il juste d'être ACTIVE? Pourquoi ne peut-il pas écouter ou de comprendre ce qui est dit? Pourquoi il répète-t mauvaises choses encore et encore? Qu'est-ce qu'il aller son esprit? Suis-je trop exigeant de lui?
Nous apprécions vraiment comment nous pouvons aller de l'avant à partir d'ici, comment nous aider à améliorer les compétences parentales, et la façon de l'aider à contrôler ses comportements.
Je vous remercie.
Réponse
Maki,
Merci pour les questions. Vous êtes très impliqué dans la vie de votre fils et ce qui est merveilleux.
D'abord, je vous suggère de vous assurer que son régime alimentaire, la vision et l'audition sont tous vérifiés et en bonne santé. Tous les problèmes avec ceux-ci peuvent créer des problèmes de comportement.
je voulais vous proposer un plan de modification du comportement jusqu'à ce que je lis sur l'énurésie. L'énurésie est un problème car il a commencé quand il est retourné à l'école. Les comportements d'énurésie et pauvres peuvent provenir d'une cause plus profonde. Je voudrais demander au professeur s'il a été victime d'intimidation ou taquiné à l'école par ses camarades de classe, cela peut être la cause des problèmes ci-dessus.
Néanmoins, je vous suggère de cibler un comportement à modifier (coloration, par exemple). Dites-lui que chaque jour, il ramène à la maison une bonne affectation de coloration, il arrive à mettre une étoile sur un tableau affiché dans la cuisine. Chaque jour, il obtient un renforcement positif pour le comportement souhaité (un régal, le temps de télévision supplémentaire, etc.) Après 10 jours consécutifs du comportement souhaité, lui dire qu'il doit aller deux jours avant qu'il ne le renforçateur. Il continue de suivre sur le graphique. Après 10 jours consécutifs lui disent qu'il doit aller trois jours avec le comportement désiré pour obtenir le renforcement positif. Le but ici est de maintenir le comportement souhaité et retirer lentement le renforçateur. Il doit y avoir un grand renforçateur après un certain temps (par exemple, au bout de 3 semaines, il arrive à aller au cinéma, et cela est sur le graphique). L'enseignant doit participer à motiver et à l'encourager à obtenir ses renforçateurs.
Je soupçonne qu'une fois que vous modifiez un comportement que les autres se dissiperont ou être plus facilement modifiées.
J'espère que cette aide.
Greg