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Question Bonjour,
Puis-je vous interroger sur votre expérience avec les aspects juridiques et éthiques de la discipline? J'ai six questions.
1. Quelle est votre définition personnelle de la conduite éthique en ce qui concerne la discipline?
2.Lorsque avez-vous eu à prendre une décision éthique en ce qui concerne la discipline au cours de votre parcours scolaire?
3.How a fait la décision reflète votre définition personnelle de conduite éthique?
4.Qu questions juridiques ou éthiques disciplinaires ne /avez-vous luttez contre le plus souvent?
5.How serait l'œuvre d'un nouvel administrateur scolaire soit affecté?
6.In quelles façons la réalisation des aspects éthiques et juridiques l'impact étudiant?
Réponse
Ellen ......
Je crois qu'un code d'éthique applicable à tous les domaines de contacts éducatifs, non seulement la discipline. En tant qu'administrateur 28 des 32 années passées dans l'enseignement, je cherchais à faire respecter la norme suivante qui a été adopté par l'AEN il y a plusieurs années. Dans toutes les décisions que je cherchais ce qui était le mieux pour la sécurité des communautés entières et la stabilité de l'environnement d'apprentissage. Le plus grand défi au cours des années a été des individus en train de me influencer à jouer favoris ou de nier les droits d'un étudiant un enseignant voulait sortir de leur classe (en raison des enseignants propre manque de pratiques positives dans la salle de classe si elle fournissait une bonne instruction ou le maintien d'un bon environnement de travail pour tous). En termes de personnel nouveau, je pensais qu'ils détiennent des normes professionnelles et éthiques au plus haut degré. Si elles ne l'ont pas, je les ai conseillé et fourni le soutien et les ressources nécessaires. Le maintien de normes éthiques pour tous crée un environnement d'apprentissage et d'enseignement positif et de cette manière, améliore le rendement des élèves.
Meilleurs voeux,
Patricia
Code de l'AEN d'éthique
Préambule
The national Education Association estime que la profession enseignante est composée d'une main-d'œuvre de l'éducation répondant aux besoins de tous les élèves et que le terme 慹 ducator? comprend l'éducation des professionnels de soutien.
l'éducateur , croyant à la valeur et la dignité de chaque être humain, reconnaît l'importance suprême de la poursuite de la vérité, le dévouement à l'excellence, et nourrir des principes démocratiques. Essentiel à ces objectifs est la protection de la liberté d'apprendre et d'enseigner et de la garantie d'accès à l'éducation égale pour tous. L'éducateur accepte la responsabilité de respecter les normes éthiques les plus élevées.
L'éducateur reconnaît l'ampleur de la responsabilité inhérente au processus d'enseignement. Le désir pour le respect et la confiance des collègues de l'un, des étudiants, des parents et des membres de la communauté fournit l'incitation à atteindre et maintenir le plus haut degré de conduite éthique. Le Code de déontologie de la profession Éducation indique l'aspiration de tous les éducateurs et fournit des normes permettant de juger la conduite.
Les mesures prévues par l'AEN et /ou de ses filiales pour la violation d'une disposition du présent Code doit être exclusif et aucune disposition est exécutoire dans toute forme autre que celle spécifiquement désigné par l'AEN ou de ses filiales.
PRINCIPE I
engagement à l'étudiant
le éducateur vise à aider chaque élève à réaliser son potentiel en tant que membre digne et efficace de la société. L'éducateur travaille donc de stimuler l'esprit d'enquête, l'acquisition de connaissances et de compréhension, et la formulation réfléchie des objectifs louables.
Dans l'accomplissement de l'obligation de l'étudiant, le educator--
1. Ne doit pas restreindre indûment l'étudiant de l'action indépendante dans la poursuite de l'apprentissage.
2. Ne doit pas déraisonnablement refuser l'accès de l'élève à divers points de vue.
3. Ne doit pas délibérément réprimer ou de fausser sujet pertinent pour le progrès de l'élève
4.. Doit faire des efforts raisonnables pour protéger l'étudiant de conditions nuisibles à l'apprentissage ou à la santé et à la sécurité.
5. Ne doit pas exposer volontairement à l'étudiant de l'embarras ou de dénigrement.
6. Ne doivent pas sur la base de la race, la couleur, la croyance, le sexe, l'origine nationale, l'état matrimonial, les convictions politiques ou religieuses, la famille, le milieu social ou culturel, ou l'orientation sexuelle, unfairly--
a. Exclure tout étudiant de la participation à un programme
b. Deny avantages pour tout étudiant
c. Accorder un avantage à tout étudiant
7. Ne doit pas utiliser les relations professionnelles avec les élèves pour un avantage privé.
8. Ne doit pas divulguer des informations sur les étudiants obtenus dans le cadre d'un service professionnel, sauf si la divulgation sert un but professionnel ou soit requis par la loi.
PRINCIPE II
engagement envers la profession
la profession de l'éducation est investi par le public avec une confiance et de responsabilité exigeant les plus hauts idéaux de service professionnel.
Dans la conviction que la qualité des services de la profession de l'éducation influe directement sur la nation et de ses citoyens, l'éducateur doit déployer tous les efforts pour relever les normes professionnelles, de promouvoir un climat qui encourage l'exercice du jugement professionnel, pour obtenir des conditions qui attirent des personnes dignes de la confiance à des carrières dans l'éducation, et pour aider à empêcher la pratique de la profession par des personnes non qualifiées.
Dans l'accomplissement de l'obligation de la profession, le educator--
1. Ne doit pas dans une demande d'une position professionnelle faire volontairement une fausse déclaration ou ne divulgue pas un fait matériel lié à la compétence et les qualifications.
2. Ne doit pas dénaturer son /ses qualifications professionnelles.
3. Ne doit pas aider toute entrée dans la profession d'une personne connue pour être sans réserve en ce qui concerne le caractère, l'éducation, ou tout autre attribut pertinent.
4. Ne doit pas faire sciemment une fausse déclaration concernant les qualifications d'un candidat à un poste professionnel.
5. Ne doit pas aider un noneducator dans la pratique non autorisée de l'enseignement.
6. Ne doit pas divulguer des informations sur des collègues obtenus dans le cadre d'un service professionnel, sauf si la divulgation sert un but professionnel ou soit requis par la loi.
7. Ne doit pas faire sciemment des déclarations fausses ou malveillantes à propos d'un collègue.
8. Ne doit accepter aucune gratification, cadeau ou faveur qui pourrait nuire ou sembler influer sur les décisions professionnelles ou action.
Adoptée par l'AEN 1975 Assemblée représentative