Si l'un de vos proches, ou même vous, ont l'autisme, vous pouvez constater que vous avez besoin d'expliquer la condition à d'autres personnes à l'occasion. Avant de pouvoir expliquer correctement l'état, il est utile d'apprendre autant que vous pouvez à ce sujet. Les étapes de Ensuite, vous serez en mesure d'expliquer les choses comme la façon dont l'autisme affecte la capacité d'une personne sociale, l'empathie et les comportements physiques.
Méthode 1Understanding autisme donc vous pouvez enseigner aux autres
1Know ce que la définition générale de l'autisme est de. L'autisme est un trouble du développement qui conduit généralement à des différences dans la communication et les compétences sociales. Il y a une différence neurologique qui présente des difficultés importantes, mais aussi des bénédictions. [1]
2Learn ce que les gens autistes ont à dire sur l'autisme.
Personnes autistes, connaît les différences et demande instamment eux-mêmes, peut offrir le plus grand de mieux comprendre comment l'autisme fonctionne. Ils présentent également une vue plus inclusif que de nombreuses organisations de parents terme. [2]
3Understand que l'autisme est un trouble du spectre large.
Cela signifie que les symptômes varient d'une personne à personne. Pas deux personnes autistes connaîtront exactement les mêmes symptômes. Une personne peut avoir des problèmes sensoriels sévères avec de fortes aptitudes sociales et la fonction exécutive, tandis qu'un autre peut avoir de petits problèmes sensoriels tout en luttant avec l'interaction sociale de base. En raison de cette variation des symptômes, il est difficile de généraliser cette condition.
Gardez cela à l'esprit pour expliquer l'autisme à quelqu'un d'autre. Il est important d'exprimer que tous les autistes agissent de la même façon, comme tous les gens neurotypical agissent de la même façon.
Lors de la description d'une personne autiste, souligner que les besoins individuels notamment
.
4BE conscient des différences de communication.
Certaines personnes autistes trouvent communiquer avec les autres d'être très difficile. Bien que ces problèmes de communication seront discutés plus en détail dans la méthode 2, certains problèmes de communication communs liés à l'autisme incluent:
ton inhabituel ou plat de la voix, en créant des rythmes et des emplacements
impairs Répétition des questions ou des phrases (écholalie)
besoins et désirs
Prendre plus de temps pour traiter les paroles, ne répond pas rapidement aux instructions, ou se confondre par trop de paroles trop vite
Literal Difficulté exprimant interprétation du langage (confus au sujet de sarcasme, l'ironie, et les chiffres de la parole)
5Understand que les personnes autistes interagissent différemment avec le monde autour d'eux.
en parlant avec une personne autiste, vous pouvez vous retrouver se demandant si elles sont vraiment attention à vous, ou même les soins que vous êtes là. Ne laissez pas cela vous dérange. Gardez à l'esprit que:
Il est pas rare que les personnes autistes à comparaître désintéressés dans leur environnement. Ils peuvent tout simplement pas être au courant ou intéressés par les gens autour d'eux. Cela rend difficile de se connecter avec d'autres.
Une personne autiste peut écouter différemment. Par exemple, le contact visuel peut se sentir très inconfortable et distrayant pour eux, et ils peuvent avoir besoin de bouger afin de se concentrer. Ainsi, ce qui ressemble à l'inattention est en fait leur apporter des modifications afin qu'ils puissent mieux écouter.
Une personne autiste peut apparaître comme si elles n'entendent quelqu'un parler pour eux. Cela peut être dû à la lenteur auditive de traitement, ou trop de distractions dans la chambre. Offre pour passer à un endroit plus calme, et de donner des pauses dans la conversation de laisser la personne autiste pense.
Les enfants autistes peuvent trouver difficile de jouer avec les autres, car il implique des règles sociales difficiles et /ou expériences sensorielles écrasante . Ils peuvent trouver plus facile de se désengager.
6Autistic les gens apprécient généralement la structure.
Ils peuvent créer des routines très structurés pour leur journée. En effet, les autistes peuvent être facilement effrayés par des stimuli inconnus, et la certitude d'un calendrier se sent plus à l'aise. Ceci est couvert plus dans la méthode 4. Les personnes autistes peuvent ...
Suivez une routine stricte.
Trouvez des changements inattendus très pénible (par exemple, changement dans l'environnement scolaire).
Utilisez un objet de confort pour aider à composer avec le stress.
la place des choses dans l'ordre (par exemple, la queue des jouets par la couleur et la taille).
Méthode 2Explaining autistique sociale compétences à un adulte
1Explain que les personnes autistes peuvent agir un peu différemment, et cela est bien.
Les autistes traitent les obstacles et les facteurs de stress qui neurotypiques jamais face, [3] afin qu'ils puissent agir anormalement ou une exposition différentes compétences sociales. Cela dépend des besoins et des points forts de l'individu.
Les personnes ayant des compétences sociales plus fortes peut simplement sembler bizarre et un peu maladroit. Parfois, ils font faire des remarques apparemment irréfléchis qui ne fonctionnait pas bien avec la conversation.
Certaines personnes autistes sont incapables d'interagir dans un contexte social normal.
2Mention que la personne autiste ne peut pas établir un contact visuel.
Contact avec les yeux peuvent se sentir incroyablement écrasante, et la personne autiste peut ne pas être en mesure de répondre aux yeux de quelqu'un et d'écouter leurs paroles en même temps. [4] Expliquez que pour les personnes autistes, à la recherche est loin différent de ne pas écouter.
par exemple, l'un des rédacteurs de cet article a dû détourner le regard immédiatement en voyant l'image ci-dessus, parce que l'intensité du regard interférait avec sa capacité de lire l'article.
Ne jamais forcer le contact visuel. La personne autiste peut devenir peur, [5] leurs compétences de conversation peuvent chuter, et il pourrait déclencher une surcharge sensorielle.
Certaines personnes autistes sont capables de prendre contact avec les yeux sans elle les dérange trop. Encore une fois, cela dépend de l'individu.
3Explain que la personne autiste ne les ignore.
Enseigner la personne que les personnes autistes peuvent avoir besoin de bouger ou d'éviter le contact visuel afin de concentrer. La personne autiste peut regarder la bouche, les mains, ou de leur partenaire de conversation pieds ou même dans la direction opposée. Se mettre en colère avec la personne autiste ne fera que rendre la personne autiste éviter.
Rappelez-leur que, en raison des différences sensorielles et de l'attention, il peut être difficile pour les personnes autistes de se concentrer sur une conversation. La personne autiste ne néglige pas d'autres personnes; elle peut être du mal à prendre part à l'interaction du tout.
Enseigner l'individu à préciser quand (s) qu'il veut parler à la personne autiste. La personne doit être proche physiquement, utilisez le nom de la personne autiste, et être de préférence dans la ligne de mire de la personne autiste. Si la personne autiste ne répond pas lorsqu'il est adressé, essayez à nouveau, parce que (s), il peut ne pas avoir remarqué.
4Make clairement que certaines personnes autistes sont non verbale (incapable de parler) .
Ils peuvent communiquer par le langage des signes, des graphiques de l'image, la dactylographie, le langage du corps, ou le comportement. Expliquez que juste parce que quelqu'un ne parle pas, cela ne signifie pas qu'ils ne peuvent pas comprendre la parole, ou qu'ils ont rien à dire.
Rappelez-leur que «parler bas» est toujours considéré condescendant. les personnes autistes non verbales devraient être traités comme des pairs du même âge.
Montrez-leur le travail des gens formidables non verbaux, comme écrivain et auto-défenseur Amy Sequenzia.
5Note que la personne autiste peut ne pas comprendre le sarcasme, humour, ou le ton.
Ils ont du mal à comprendre les différents tons de voix, en particulier lorsque les traits du visage de la personne qui parle ne correspondent pas au ton de la voix.
lorsque expliquant cette difficulté, vous pouvez l'assimiler à l'utilisation des émoticônes dans les textes. Si une personne devait vous texte "Eh bien c'est tout simplement génial", vous pouvez supposer que la personne est sincère. Toutefois, si la personne utilise une émoticône comme ":-P" avec le texte, ce qui signifie que quelqu'un tire la langue, vous interpréter le texte comme étant sarcastique.
Les personnes autistes peuvent apprendre à comprendre figurative la langue. Certains sont très bien versé dans les nuances de sarcasme et d'humour.
Différences Méthode 3Explaining autistique conversationnels
1Help la personne à comprendre que la personne autiste vraiment ne se soucient les sentiments des autres.
Cependant, ils ne comprennent pas nécessairement comment vous vous sentez, ou de savoir la meilleure façon de réagir à vos sentiments. Rappelez la personne que vous expliquez l'autisme à ce que beaucoup de personnes autistes manquent de capacité d'empathie, les faisant apparaître insensible quand vraiment ils sont tout simplement pas la compréhension de l'émotion que vous éprouvez.
Expliquez qu'il est préférable d'être clair sur la façon dont vous vous sentez. Par exemple, une personne autiste peut ne pas comprendre pourquoi vous êtes à la recherche vers le bas, mais si vous lui dites que vous vous sentez triste parce que ton père est en colère contre vous, elle aura une meilleure idée de la façon de vous répondre.
2Tell la personne sur les passions intenses qui accompagnent l'autisme.
Beaucoup de personnes autistes sont profondément passionnés par quelques sujets spécifiques, et pourraient en parler pour de grandes longueurs de temps.
La population régulière peut se sentir comme si cela est désagréable, mais généralement les personnes autistes ne signifie pas être dédaigneux des pensées et des sentiments des autres. Ils ne réalisent pas que leur partenaire de conversation ne sont pas intéressés par ce qu'ils ont à dire.
Certaines personnes autistes sont trop prudents au sujet de discuter de leurs intérêts particuliers, par crainte d'être grossier. Si tel est le cas avec cette personne, ils devraient être assurés qu'il est correct de parler de leurs passions de temps en temps, surtout si leur partenaire de conversation pose des questions à leur sujet.
3Express à la personne que les personnes autistes ne peuvent pas réaliser à quel point êtes-vous intéressé.
Si vous souhaitez changer de sujet, ou si vous voulez mettre fin à la conversation, ils peuvent ne pas se rendre compte que vous supprimez des conseils. Il est préférable d'être direct.
Il aide à préparer des raisons de quitter, telles que «Je dois aller si je ne suis pas en retard» ou «Je suis accablé et besoin d'un certain temps calme par moi-même" (quelque chose que beaucoup de gens autistes peuvent comprendre).
4Help la personne à comprendre que les personnes autistes ont des sentiments comme tout le monde.
Il est important que les gens comprennent que les personnes autistes se sentent l'amour, le bonheur et la douleur tout comme d'autres le font. Tout simplement parce qu'ils peuvent sembler détaché parfois ne veut pas dire qu'ils sont dépourvus de sentiments, en fait, de nombreuses personnes autistes se sentent les choses très profondément.
Méthode de 4Explaining Etiquette physique 1Explain que certaines personnes autistes ne peuvent pas gérer le contact physique.
Cela est dû à des problèmes sensoriels. Les réactions au toucher varient grandement entre les personnes autistes, il est donc important de demander à la personne autiste si elles veulent être touché.
Certaines personnes autistes bénéficient contact physique. Beaucoup de personnes autistes seront heureux étreindre amis proches et membres de la famille.
En cas de doute, demandez. Dites «Voulez-vous un câlin?" ou se déplacer lentement, où la personne autiste peut vous voir et a la chance de vous demander d'arrêter. Ne jamais venir de l'arrière pour les toucher, parce que vous pouvez les effaroucher au point de panique.
Préférences changent de jour en jour. Par exemple, un garçon autiste qui aime habituellement étreintes peut soudainement dire «non» quand vous demandez s'il veut un. Ceci est généralement dû à des différences-sensorielles de la personne peut être tout simplement trop débordé au moment de traiter un câlin. Il ne devrait pas être pris personnellement.
2Explain que de nombreuses personnes autistes ne peuvent pas gérer certains stimuli sensoriels.
Une personne autiste peut obtenir un mal de tête de lumières, ou sauter et commencer à pleurer si vous laissez tomber un plat sur le sol. Rappeler à la personne sur les sensibilités de la personne autiste, donc ils peuvent aider.
Expliquez qu'il est normal de poser des questions sur les besoins de la personne autiste afin de les accueillir. Par exemple, «Est-ce la chambre trop fort pour vous? Faut-il aller ailleurs?"
Il est jamais bien taquiner quelqu'un de leurs sensibilités (par exemple en claquant des armoires pour voir la personne autiste saut). Cela peut causer une douleur intense, la peur, ou même des attaques de panique et est considéré comme l'intimidation.
3Express à la personne qu'il est plus facile à manipuler stimuli lorsque la personne autiste a avertissement pour se préparer.
[6] En général, les personnes autistes face à des situations mieux quand ils savent ce qu'il faut attendre, donc exprimer à la personne qu'ils doivent demander d'abord avant de faire quelque chose qui pourrait effrayer l'individu autiste
Exemple:. "Je vais fermer la porte de garage maintenant. Si vous voulez quitter la salle ou couvrir vos oreilles, allez-y. "
4Mention que la personne autiste peut afficher des comportements anormaux.
Ceci est appelé comportement auto-stimulation, ou autostimulation, car il stimule les sens. Stimming peut aider à l'auto-calmant, mise au point, [7], la communication [8] et la prévention de la crise. Expliquez que bien qu'il semble inhabituel, il est jamais acceptable d'arrêter une personne autiste de autostimulation [9] [10] Voici quelques exemples de stéréotypies:..
bascule en arrière et en arrière
Répétition des mots ou des bruits (écholalie). [11]
Hand battement.
Accrochage doigts.
se cogner la tête. (Parlez à un thérapeute ou un adulte responsable si cela devient un problème. Comme il peut causer des dommages physiques, il est préférable de le remplacer par un autre stim, comme secouant rapidement la tête. Un thérapeute peut vous aider à trouver un remplaçant stim.)
Sauter autour et frappant dans l'excitation.
5Explain que stéréotypies est souvent calmant, car elle crée l'entrée sensorielle prévisible.
similaire aux routines, il peut créer un sentiment de sécurité et de prévisibilité . Par exemple, une personne autiste peut sauter dans un seul endroit à plusieurs reprises. Ils peuvent également jouer la même chanson à plusieurs reprises, ou dessiner la même image. Les comportements répétitifs se rapportent à leur niveau de confort.
Si vous essayez d'expliquer l'autisme de votre enfant à un ami, comparer la façon dont leur enfant peut se préparer pour l'école. Il y a une routine de base quand on se prépare pour l'école: manger le petit déjeuner, se brosser les dents, se vêtir, d'emballage leur cartable, etc. Bien qu'il y ait la même routine, certaines de ces étapes peuvent obtenir pêle-mêle certains matins. Un enfant neurotypical ne se soucierait pas si elles se rhabiller avant le petit déjeuner un matin, ce qui serait en dehors de la routine normale. Pour un enfant autiste, ces changements peuvent être extrêmement désorientant. S'ils sont habitués à une certaine routine, il est préférable de s'y tenir.
Méthode 5Explaining autisme à votre enfant
1Assurez que votre enfant est prêt d'avoir la discussion.
Il est important d'être honnête avec votre enfant, en particulier si elle est autiste, ou se demande au sujet d'un ami autiste. Cependant, il est également important de veiller à ce que votre enfant est assez vieux pour comprendre ce que vous lui dites, et ne sera pas devenir confus ou dépassés. Chaque enfant est différent, donc il n'y a pas d'âge pour lui parler. Il est à vous à quel moment vous avez la conversation.
Si votre enfant est autiste, errer du côté d'en parler trop tôt. Il peut être stressant de se sentir comme vous êtes différent, mais personne ne va vous dire pourquoi. Les jeunes enfants peuvent entendre quelque chose d'aussi simple que «Vous avez un handicap appelé l'autisme, ce qui signifie que votre cerveau fonctionne un peu différemment, et voilà pourquoi vous avez des thérapeutes pour vous aider."
2Explain à votre enfant que l'autisme est rien à se sentir triste.
Qu'ils savent que l'autisme est un handicap, pas une maladie ou un fardeau, et qu'il est normal d'être autiste. Les enfants plus âgés peuvent bénéficier d'être introduit au concept de neurodiversity et le mouvement des droits des personnes handicapées.
Aidez votre enfant à comprendre que ses différences rendent son unique et spécial. Expliquer les points forts de l'autisme: fort sens de la logique et l'éthique, la compassion, les passions profondes, l'accent, la loyauté, et le désir d'aider (responsabilité sociale)
3Encourage votre enfant
.. Assurez-vous que vous encouragez votre enfant, en lui disant que leur autisme rend différents, mais pas moins. Votre enfant peut encore prendre confortablement part à des activités scolaires et à domicile, et mener une vie heureuse
. 4Make sûr d'exprimer votre amour pour votre enfant.
Toujours dire à votre enfant combien vous aimez et de soins pour elle. Il est important d'avoir un soutien adéquat, en particulier face à une vie avec un handicap, et avec l'aide de votre enfant peut vivre une vie heureuse et productive.