7 mois
Question
Quel est le comportement autiste?
Réponse
CRITÈRES DE DIAGNOSTIC POUR TROUBLE AUTISTIC
A. Un total de six (ou plusieurs) articles de (1), (2) et (3), avec
moins deux de (1), et un chacun de (2) et (3)
(1) altération qualitative des interactions sociales, qui se manifeste par
au moins deux des éléments suivants:
a) a marqué des déficiences dans l'utilisation de comportements non verbaux multiples
tels que le regard des yeux dans les yeux, l'expression du visage, la posture du corps, et
gestes pour réguler les interactions sociales
b) l'incapacité à développer les relations entre pairs approprié
niveau de développement
c) un ne cherche pas spontanément à partager ses plaisirs, ses intérêts ou
réalisations avec d'autres personnes, (par exemple, par un manque de montrer ,
apportant ou en soulignant les objets d'intérêt à d'autres personnes)
d) le manque de réciprocité sociale ou émotionnelle (note: dans la
description, il donne les exemples suivants: pas activement
participer à la lecture ou des jeux sociaux simple, préférant
activités solitaires, ou impliquant d'autres activités que comme des outils ou
aides «mécaniques»)
(2) altération qualitative de la communication, comme en témoigne
moins un des éléments suivants:
a) retard ou absence totale de développement du langage parlé
(non accompagnée d'une tentative de compensation par
modes de communication alternatifs comme le geste ou le mime)
b) chez les personnes ayant la parole adéquate, altération marquée dans la capacité de
à engager ou à soutenir une conversation avec autrui
c) usage stéréotypé et répétitif du langage ou idiosyncrasique
langue
d) le manque de varié et spontané, faire semblant jouer ou
sociale jeu imitative approprié au niveau de développement
(3) répétitifs et stéréotypés restreints modèles de comportement , intérêts et activités
, qui se manifeste par au moins deux des
suivantes:
a) préoccupation circonscrite à un ou plusieurs stéréotypés et
modèles restreints d'intérêt qui est anormale soit dans
l'intensité ou de se concentrer
b) adhésion apparemment inflexible à des routines spécifiques de
ou non fonctionnels rituels
c) stéréotypée et maniérismes moteurs répétitifs (par exemple, la main ou le doigt
battements ou torsions , des mouvements entiers du corps ou complexes)
d) préoccupations persistantes pour certaines parties des objets
B. Retard ou fonctionnement anormal dans au moins un des domaines suivants
, avec un début avant âge de 3 ans:
(1) l'interaction sociale
(2) la langue telle qu'elle est utilisée dans la communication sociale
(3) jeu symbolique ou d'imagination
C . la perturbation est pas mieux expliquée par le syndrome de Rett
ou trouble désintégratif de l'enfance
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la définition suivante est de la Autism Society of America:
aUTISME est une déficience intellectuelle permanente gravement invalidante qui apparaît généralement au cours des trois premières années de vie. Il se produit dans environ quinze sur 10.000 naissances et est quatre fois plus fréquente chez les garçons que chez les filles. Il a été trouvé dans le monde entier dans les familles de toutes origines raciales, ethniques et sociales. Il a été démontré Aucun facteurs connus dans l'environnement psychologique d'un enfant à causer l'autisme.
Les symptômes sont causés par des troubles physiques du cerveau. Ils comprennent:
1. Des perturbations dans le taux d'apparition des compétences physiques, sociales et linguistiques.
2. réponses anormales à sensations. Toute personne ou une combinaison des sens ou des réponses sont touchés: la vue, l'ouïe, le toucher, la douleur, l'équilibre, l'odorat, le goût et la façon dont un enfant tient son corps.
3. Discours et la langue sont absents ou retardés alors que les capacités de pensée spécifiques pourraient être présents.
4. des moyens anormaux de relation avec les personnes, les objets et les événements.
autisme se produit par lui-même ou en association avec d'autres troubles qui affectent la fonction du cerveau telles que les infections virales, des troubles métaboliques, et l'épilepsie. Il est important de distinguer l'autisme du retard ou de troubles mentaux depuis la confusion de diagnostic peut entraîner le renvoi à des techniques de traitement inappropriées et inefficaces. La forme grave du syndrome peut comprendre l'extrême automutilation, comportement répétitif, très inhabituel et agressif. programmes éducatifs spéciaux à l'aide de méthodes comportementales se sont révélés être le traitement le plus utile.
AUTISME est traitable - le diagnostic et l'intervention précoces sont essentiels pour le développement futur de l'enfant.
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