Question
Je suis un psychologue scolaire. On m'a demandé d'évaluer un enfant malentendant six ans pour l'autisme. Il a été indiqué que lorsqu'il est lu à, il ne peut pas arrêter de regarder les petits détails sur des images au lieu d'écouter l'histoire. Deuxièmement, il ne semble pas suivre les consignes. Troisièmement, il se préoccupe en jouant avec son bouton de ventre. Quatrièmement, il se trouve généralement discrètement par lui-même et ne pas avoir des relations avec les autres. Cinquièmement, il compte souvent des objets au lieu de travailler sur les affectations. En conclusion, ce garçon n'a eu des prothèses auditives pour un an. Il n'a rien pour les cinq premières années de sa vie. Quand je l'ai rencontré il y a un an, il était très mauvais. Il serait crier, crier, ne pouvait pas rester en place, et il serait par le biais de ses aides auditives. Cette année, il est très différent. Son professeur pense vraiment qu'il est autiste.
Réponse
Je ne suis pas sûr de ce que votre question est. Cet enfant peut avoir des problèmes de traitement auditif avec ou sans problèmes d'audition réels. Je suggère de faire en sorte que ce n'est pas le cas. Son comportement peut être lié à son autisme et non vraie perte auditive. Si, en fait, il a un vrai déficit auditif, le traitement auditif ne fera que rendre plus difficile pour lui d'apprendre. Vous aurez besoin de se concentrer sur ses points forts visuels et de soutenir toutes les langues et la communication avec une sorte d'incitation visuelle. Je suggère une évaluation par un pédiatre developemental qui se spécialise dans l'autisme pour une évaluation globale.