Question
Mon fils de huit ans a été diagnostiqué avec adhd, mais pendant deux ans iv tente de convaincre le personnel médical il y a quelque chose d'autre à savoir la raison de mal l'autisme pour cette
il belives hes un dinosaure
il est obsédé par dinosaure
il traquer les enfants dans leur aire de jeux disant sa nourriture
également professeur de classe a dit ce qu'il apprend ne reste pas dans moins associé à des dinosaures
il a sévère diff d'apprentissage whic le met à environ 4 années et Socil probs apprentissage AM I RIGGHT PENSER CECI EST AUSSI AUTISME
MERCI
réponse
Cela ressemble plus à un obsessionnel compulsif désordre et problème de comportement. Voici les critères diagnostiques de l'autisme et le syndrome d'Asperger:
syndrome d'Asperger a été décrite par un médecin allemand, Hans Asperger, en 1944 (un an après le premier papier Leo Kanner sur l'autisme). Dans son article, le Dr Asperger discuté des individus qui présentaient de nombreux comportements idiosyncrasiques, impair-like (voir la description ci-dessous).
Souvent les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont de nombreux comportements énumérés ci-dessous:
Langue:
? discours lucide avant l'âge de 4 ans; grammaire et le vocabulaire sont généralement très bon
? la parole est parfois guindé et
répétitif? la voix a tendance à être
plat et impassibles? conversations tournent autour de soi
Cognition? obsédé par des sujets complexes, tels que les modèles, la météo, la musique, l'histoire, etc.
? souvent décrit comme
excentrique? La chute de I.Q. le long du spectre complet, mais beaucoup sont dans la gamme supérieure à la normale dans la capacité verbale et dans la gamme moyenne inférieure dans les capacités de performance. Le plus? beaucoup ont la dyslexie, les problèmes d'écriture, et de la difficulté avec les mathématiques
? manque de sens commun
? la pensée concrète (contre abstraite)
Comportement
? les mouvements ont tendance à être
gauche et maladroit? formes bizarres de l'auto-stimulation comportement
? problèmes sensoriels semblent pas être aussi dramatique que ceux avec d'autres formes d'autisme
? conscience sociale, mais affiche inappropriée interaction réciproque
Les chercheurs estiment que le syndrome d'Asperger est probablement héréditaire dans la nature parce que beaucoup de familles déclarent avoir une «bizarre» relative ou deux. En outre, la dépression et le trouble bipolaire sont souvent rapportés chez les personnes atteintes du syndrome d'Asperger, ainsi que chez les membres de la famille.
A ce moment, il n'y a pas le régime de traitement prescrit pour les personnes atteintes du syndrome d'Asperger. À l'âge adulte, beaucoup mènent une vie productive, vivre de façon autonome, travailler efficacement à un emploi (beaucoup sont des professeurs d'université, les programmeurs, les dentistes), et élever une famille.
Parfois, les gens supposent tous ceux qui ont l'autisme et haut fonctionnement a le syndrome d'Asperger. Cependant, il semble qu'il existe plusieurs formes d'autisme de haut niveau et le syndrome d'Asperger est une forme
. CRITÈRES DE DIAGNOSTIC POUR 299.00 AUTISTIC TROUBLE
A. Un total de six (ou plus) éléments de (1), (2) et (3), avec au moins deux
de (1), et un chacun de (2) et (3)
(1) altération qualitative des interactions sociales, qui se manifeste par
au moins deux des éléments suivants:
a) marqué des déficiences dans l'utilisation de comportements non verbaux multiples
tels que le regard des yeux dans les yeux, l'expression du visage, la posture du corps, et
gestes pour réguler les interactions sociales
b) l'incapacité à développer les relations entre pairs approprié
niveau de développement
c) ne cherche pas spontanément à partager ses plaisirs, ses intérêts ou
réalisations avec d'autres les gens, (par exemple, par un manque de montrer,
apportant ou en soulignant les objets d'intérêt à d'autres personnes)
d) le manque de réciprocité sociale ou émotionnelle (note: dans la
description, il donne le titre d'exemples suivants: pas activement
participants en jeu ou des jeux sociaux simple, préférant
activités solitaires ou impliquant d'autres activités que comme des outils ou
aides «mécaniques»)
(2) altération qualitative de la communication comme en témoigne au
moins un des éléments suivants:
a) retard ou absence totale de développement du langage parlé
(non accompagnées d'une tentative de compenser par
modes alternatifs de communication tels que le geste ou le mime)
b) chez les personnes ayant la parole adéquate, altération marquée dans la capacité de
à engager ou à soutenir une conversation avec autrui
c) stéréotypé et l'utilisation répétitive de la langue ou idiosyncrasique
langue
d) le manque de varié et spontané, le jeu ou
sociale jeu imitative imaginaire approprié au niveau de développement
(3) restreint répétitif et stéréotypé des comportements, des intérêts et des activités
, comme en témoigne au moins deux des
suivants:
a) préoccupation circonscrite à un ou plusieurs stéréotypé et
modèles restreints d'intérêt qui est anormal, soit dans
intensité ou de se concentrer
b) adhésion apparemment inflexible à des routines spécifiques de
ou non fonctionnels rituels
c) stéréotypés et maniérismes moteurs répétitifs ( par exemple, la main ou le doigt
battements ou torsions, ou des mouvements du corps entier complexes)
d) préoccupations persistantes pour certaines parties des objets
B. Retard ou fonctionnement anormal dans au moins l'un des suivant
zones, avec un début avant l'âge de 3 ans:
(1) l'interaction sociale
(2) la langue utilisée dans la communication sociale
(3) symbolique ou le jeu imaginatif
C. La perturbation est pas mieux expliquée par le syndrome de Rett
ou désintégratif de l'enfance trouble
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