Question
mon fils était 3 en Janvier. Il obtient la thérapie de la parole et sa langue est à venir sur même si elle est limitée. Il interagit très bien avec les autres enfants à la garderie et a un sens de l'humour laovely animée. il a un bon contact visuel et un fort sens de l'humour. Il aime peindre et aime la musique. Il marche sur ses orteils quand il est excité. pensez-vous qu'il est autiste? Que puis-je faire pour l'aider? IL EST TRÈS bien comportées et plein d'énergie
Réponse
Cela ressemble à un retard de langage à moi, mais voici les critères pour le diagnostic de l'autisme:
CRITÈRES DE DIAGNOSTIC POUR 299.00 AUTISTIC TROUBLE
A. un total de six (ou plusieurs) articles de (1), (2) et (3), avec au moins deux
de (1), et un chacun de (2 ) et (3)
(1) altération qualitative des interactions sociales, qui se manifeste par
au moins deux des éléments suivants:
a) a marqué des déficiences dans l'utilisation de comportements non verbaux multiples
tels que le regard des yeux dans les yeux, l'expression du visage, la posture du corps, et
gestes pour réguler les interactions sociales
b) l'incapacité à développer les relations entre pairs approprié
niveau de développement
c) ne cherche pas spontanément à partager ses plaisirs, ses intérêts, ou
réalisations avec d'autres personnes, (par exemple, par un manque de montrer,
apportant ou en soulignant les objets d'intérêt à d'autres personnes)
d) le manque de réciprocité sociale ou émotionnelle (note: dans la
description, il donne les exemples suivants: pas activement
participants dans le jeu ou les jeux sociaux simple, préférant
activités solitaires, ou impliquant d'autres dans les activités que comme des outils ou
aides «mécaniques»)
(2) altération qualitative de la communication comme en témoigne au
moins un des éléments suivants: un
) retard ou absence totale de développement du langage parlé
(non accompagnée d'une tentative de compensation par
modes alternatifs de communication tels que le geste ou le mime)
b) chez les personnes atteintes discours adéquat, altération marquée dans la capacité de
à engager ou à soutenir une conversation avec
c autres) stéréotypés et l'utilisation répétitive de la langue ou idiosyncrasique
langue
d) le manque de varié , spontané faire semblant jouer ou
sociale jeu imitative approprié au niveau de développement
(3) restreint répétitif et stéréotypé des comportements, des intérêts et des activités
, qui se manifeste par au moins deux des
suivante:
a) préoccupation circonscrite à un ou plusieurs stéréotypés et
modèles restreints d'intérêt qui est anormal, soit dans
intensité ou de se concentrer
b) adhésion apparemment inflexible , des routines spécifiques de
ou non fonctionnels rituels
c) stéréotypée et maniérismes moteurs répétitifs (par exemple, la main ou le doigt
battements ou torsions, ou des mouvements du corps entier complexes)
d) persistante préoccupation des parties d'objets
B. Retard ou fonctionnement anormal dans au moins un des domaines suivants
, avec un début avant l'âge de 3 ans:
(1) l'interaction sociale
(2) la langue utilisée dans la communication sociale
(3) jeu symbolique ou d'imagination
C. La perturbation est pas mieux expliquée par le syndrome de Rett
ou désintégratif de l'enfance trouble