Question
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Followup Pour
Question -
Mon fils a été diagnostiqué à 2 et pour l'an passé., dans une intervention précoce, il a recieved une approche très complète avec une structure aba. Nous avions un autre diagnostic fait aujourd'hui dans l'espoir de son grand progrès pourrait influencer le rapport afin que nous puissions demander au district de poursuivre son programme plutôt que l'envoyer en y jour étendu (2h.) Programme pour l'autisme en plus de leur 2,5 heures. préscolaire d'éducation spéciale.
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Vous aviez demandé plus d'informations sur le programme offert et je l'apprécie grandement l'intérêt, je pouvais utiliser le conseiller. Je remarquai le programme proposé et il a été une école maternelle ée spéciale pour les enfants avec de nombreux handicaps diférentes. Il est une heure 2.5. jour et je me suis senti à l'aise compte tenu de la possibilité qu'il devrait être autour d'autres enfants qui parlent et sociaux. Cependant, ils ont offert un programme étendu pour les enfants autistes seulement et que je n'étais pas content. Les enfants semblaient plus graves et ma principale préoccupation est qu'il ne fleurira pas être entouré par des enfants qui sont pires. Je souhaite proposer à l'école pour compenser ce jour prolongé avec un sur une thérapie de développement. Est-ce une demande irrationnelle.Eviter?
Le programme qu'il a été jusqu'à présent est considéré comme aba mais il est vraiment une approche globale. THe intégrer d'autres méthodes dans le programme ainsi comme le methos Miller, TEACCH et RDI, qui est similaire à floortime mais semi-structurée en comparaison. Il a gagné tant de progrès avec ce programme que je souhaite obtenir le district de payer pour les consultations et idealement quelques séances par semaine. Que pensez-vous?
Réponse
Salut Colleen;
Votre dernière question est une question très épineuse. Vos chances d'obtenir votre district à payer pour des services extérieurs dépend de plusieurs facteurs, tels que les ressources de district, une sensibilité générale à l'intervention pour les enfants autistes, etc. L'essentiel est que le quartier ne dispose que de fournir une éducation «appropriée» pour votre enfant et ils seront très probablement considérer leur programme proposé, le cas échéant. Appropriée, selon la Cour suprême des Etats-Unis, ne signifie pas «meilleur». Si votre fille est en bonne voie et le quartier ne sera pas plier, (ce qui est souvent si un avocat en contact avec le directeur de l'éducation spéciale), alors je vous suggère de tenter de compléter le programme en dehors de votre fille out-of-pocket. L'intervention précoce est la question essentielle ici. Il doit se passer maintenant et non plus tard.
Il est une bonne idée pour les enfants autistes d'être des modèles autour appropriées au développement par les pairs /communication sociale. L'offre de l'école ne semble pas être trop mal par rapport à ce que je l'ai vu dans le passé.
Cordialement,
James