Question
mon fils est 8 et le système scolaire a marqué lui aussi légèrement retardé. la question la plus répandue pour lui est apraxie. il est maintenant en mesure de communiquer plus efficacement avec les autres, mais est toujours pas l'âge approprié. il aime les gens et est très sympathique, mais joue mieux avec les enfants qui sont plus jeunes que lui. il est très imaginatif, très visuel et cinétique en mémoire. il a mémorisé les films de guerre des étoiles, mais ne peut pas mémoriser l'alphabet. il n'aime pas les bruits forts, a quelques problèmes de coordination deux motricité fine et globale, il est très ritualiste et et manger un régime très limité. en fait, il a bâillonné quand nous essayons d'introduire de nouveaux aliments, principalement des légumes. Je me demande comment poursuivre un diagnostic définitif. les essais qu'il a pris tout a été basé sur l'être en mesure de répondre verbalement aux questions et je pense qu'il ne montre pas vraiment ce qu'il est capable de raison de l'apraxie. Je veux juste ce qui est le mieux pour lui et si je suis sur le mauvais chemin en essayant de l'aider, je voudrais savoir. comment et quel genre de tests dois-je demander en essayant de le diagnostiquer, outre les tests psychologiques et de la parole fait dans le système scolaire? Merci beaucoup.
Réponse
Salut Mary,
Voici la liste des tests diagnotic qui peuvent aider à évaluer votre enfant:
Vineland Adaptive Behavior Échelle (Vineland) est une entrevue semi-structurée parent pour la collecte d'informations sur le fonctionnement de l'enfant dans la vie quotidienne. L'objectif de l'entrevue, qui dure environ 45 minutes à administrer, est sur la performance de l'enfant à travers 3 domaines: communication, vie quotidienne, et de socialisation. Le Vineland a été normalisé pour l'âge et le sexe avec une moyenne de 100 et un écart-type de 15 pour chaque échelle.
Symptôme enfant Inventaire (CSI) est une liste de contrôle parent-rempli que les écrans pour DSM- troubles IV, y compris PDD, pour les enfants de 5 à 12 ans. Il faut environ 20 minutes pour un parent pour compléter la note. Le clinicien peut alors examiner les réponses et utiliser l'information pour guider l'entrevue clinique
Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale enfants -. Troubles envahissants du développement (CYBOCS-PDD) est une entrevue semi-structurée qui mesure la gravité des comportements répétitifs chez les enfants et les adolescents atteints de TED. [11] l'instrument, qui prend environ 20 minutes pour terminer, comprend une liste de contrôle du comportement répétitif et 5 échelles de gravité qui peuvent être additionnés pour un score global (plage de 0 à 20). Il est sensible au changement.
Aberrant Behavior Checklist (ABC) est une échelle de 58 élément qui peut être complété par un parent ou un enseignant pour recueillir des informations sur une série de problèmes de comportement. L'échelle contient 5 sous-échelles: Irritabilité, retrait social, Stéréotypes, Hyperactivité et discours inapproprié. L'ABC a des données normatives pour les enfants jusqu'à l'âge adulte ayant une déficience intellectuelle et est sensible au changement.
SNAP-IV est une échelle de 18 éléments sur la base des symptômes du DSM-IV du TDAH. [7] Il peut être complété par les parents ou les enseignants pour recueillir des informations sur les paramètres. Le SNAP-IV fournit un score pour Inattention, Hyperactivité /impulsivité, et un score total. Il est bref et peut être utilisé comme une mesure du changement.
Symptômes cibles parent-Defined sont brefs récits qui caractérisent 2 problèmes les plus pressants de l'enfant. Les problèmes sont identifiés par le parent. Puis, à travers une série de questions semi-structurées, le clinicien développe et documente le récit. Le récit contient une étiquette pour le comportement, la fréquence, l'intensité et l'impact du comportement. Ce récit peut être revu et réévalué périodiquement pour évaluer les progrès réalisés dans le traitement.
J'espère que cela est utile. Bonne chance.
Catherine