Salut de question, je vous écris cet article en ce qui concerne les différents points de vue sur l'évaluation de l'autisme. en particulier, j'analyse deux outils contrastées en matière d'évaluation. il est l'évaluation par le jeu par rapport aux tests traditionnels standardisés pour évaluer l'autisme. si vous avez vos propres points de vue à ce sujet, s'il vous plaît le faire. je voudrais connaître les avantages et les inconvénients des deux outils dans l'évaluation
merci ...
Réponse
Salut Angela;.
Ce une question très intéressante et un amusement un pour discuter! Voici mon point de vue:
Je l'utilise à la fois, mais appuie primarlily sur des outils standardisés. Le problème avec l'évaluation de jeu est que le jeu se développe dans une direction prévisible et dans une séquence prévisible pour les enfants dans presque toutes les catégories de personnes handicapées, à l'exception de la population des enfants sur le spectre de l'autisme. Ces enfants ont tendance à avoir des trous dans leur développement dans des scénarios différents avec différents profils. Je suis incapable d'observer le jeu seul et vraiment obtenir une poignée sur l'endroit où ces trous sont et ce qu'ils sont causés par moins d'utiliser d'abord des tests standardisés pour établir les capacités de développement de la cognition, la langue, l'interaction sociale et le comportement adaptatif. Ces instruments sont normalisés contre une population stratifiée des enfants typiques et handicapés. Ensuite, j'utilise des instruments qui sont normalisés sur les populations d'élèves autistes à décomposer chaque ensemble de comportements autistiques tels que les stéréotypies, la communication et l'interaction sociale pour voir où des déficiences spécifiques se trouvent et comparent ceux aux niveaux de développement décrits cidessus. Comme vous le savez, le jeu est fonction des niveaux de développement de la cognition, le langage et l'interaction sociale /cognition.
Je suis intéressé d'entendre vos points de vue.
Sincères salutations,
James