Question
Mon fils de cinq ans a été diagnostiqué avec l'autisme à l'âge de
trois. Il a récemment commencé à présenter des comportements que nous pensons
peut tomber dans le spectre de TOC. Par exemple, il était monté son
vélo jusqu'à notre allée inclinée et est tombé. Je levai la moto de sorte qu'il ne serait pas
glisser dans la rue. Il a crié et prié de "essayer et à nouveau" pendant 45 minutes. Malheureusement, à travers des expériences passées,
Je sais qu'il serait resté dans l'allée pendant des heures
pleurer hystériquement parce qu'il ne serait pas capable de pédaler le
entraînement. Il va répéter des séquences souvent si elles ne vont pas aussi
prévu. Par exemple, si sa chaussure tombe, il doit mettre la chaussure
sur et revenir à pied à sa position d'origine pour recommencer sa marche.
S'il demande de l'aide et vous répondre, il va crier de le faire à nouveau pour
il peut "prétendre" qu'il savait tout le long. Est-ce TOC? Nous essayons de rediriger
sans succès. Il devient tellement maniaque que
nous ne pouvons pas obtenir de lui de se concentrer sur quoi que ce soit. L'aide est appréciée.
Réponse
Salut LaDonna;
comportement En fait, ce ne sont pas OCD. Il est livré sous le titre de «comportement répétitif, stéréotypé." Il y a un certain nombre de choses qui contribuent à ce comportement. Premièrement, les enfants sur le spectre ont concrètes styles de pensée par rapport abstraites /flexibles styles de pensée. Le résultat, est la difficulté avec des transitions et de traiter les cas où les attentes ne correspondent pas aux résultats. Cela ne signifie pas qu'ils ne peuvent pas apprendre une certaine souplesse, ils peuvent. Vous devez programmer en introduisant lentement différentes routes à l'école ou la maison de grand-mère. Vous pouvez utiliser l'avance verbale organisateur de en leur demandant si elles peuvent envisager des résultats multiples. L'heure du conte est bon pour cela.
Aussi, les enfants sur le spectre ont des difficultés avec le fonctionnement exécutif ou la capacité de participer à des déterminants sociaux et contextuels d'importance. En d'autres termes, les enfants peuvent ne pas être en mesure de détourner l'attention d'une activité de choix à l'enseignant quand ils marchent dans la salle pour enseigner la classe, ou, ils peuvent être incapables de participer à un appel pour le dîner dans l'exercice d'une activité intéressante. Cette difficulté est appelée monotropism dans la littérature. Ce profil cognitif, mais frustrant pour les parents et les enseignants, peut à l'âge adulte, mener à la réussite dans leur carrière choisie.
Donc, en conclusion, préparer votre fils pour le changement (de pensée flexible) avec des repères visuels où et quand cela est possible . Habituez-le à changer en faisant varier ses routines un peu à la fois. Découvrez les sujets d'un grand intérêt, alors quand il commence à se décomposer, vous pouvez le distraire en lui demandant quelque chose au sujet de son domaine d'intérêt. J'espère que cette aide.
Cordialement,
James