Question
mon fils étape agit vraiment bizarre beaucoup de temps. hes 20 mois. il parle à peine. peut-être avoir 5 mots dans son vocabulaire et hardler leur dit jamais. il répond à son nom parfois, mais pas toujours. parfois, quand il ne vous le dire comme 5 fois plus en plus fort le plus de fois que vous le dites. il peut jouer ok avec ses frères et sœurs parfois, mais pas toujours. il semble avoir plus de problèmes avec son 19 mois soeur étape plutôt que ses frères et sœurs plus âgés. il pleure beaucoup sans raison et est frustré sur tout et rien. comme parfois, nous serons tous dans la camionnette et personne ne va même être près de lui et tout d'un coup, il va commencer à crier. quand nous essayons de lui faire essayer de se déshabiller ou aider avec tout corvée connexe il agit frustré et commence à pleurer ou à crier, même si il ne semble pas comme il l'a même essayé du tout. certains jours, il lui faut une heure pour obtenir ses shorts, chaussettes, etc. off et quelques jours, il lui prend comme 2 secondes. nous ne pouvons pas dire si hes être têtu ou ne marche pas se rappeler (ou ne marche pas à comprendre ce que nous demandons) qu'il ne marche pas exprimer ses besoins à tous. parfois, quand il voit le 19e mois vieux avec son gobelet (et il ne marche pas avoir un) au lieu de dire qu'il veut un ou même pointant vers elle, il va commencer la moue, pleurer ou crier. quand nous câliner avec lui, etc., nous ne recevons aucune réponse vraiment de toute façon, mais son père dit que sa mère n'a jamais vraiment chouchouté avec lui comme un bébé, jamais secoué lui de dormir ou jamais vraiment le mettre au lit avec elle, donc je ne sais pas. rien ne semble fonctionner pour lui faire exprimer ses besoins ou pour arrêter les cris. nous sommes à une perte avec lui et son très frustrant. avez-vous des conseils qui pourraient nous aider?
Réponse
Salut Karen,
La question dans votre ligne de sujet peut être la plus simple de répondre. Troubles du spectre autistique se caractérisent par des comportements qui tombent dans trois catégories: communication avec facultés affaiblies, les interactions sociales réciproques avec facultés affaiblies et des comportements répétitifs ou stéréotypés. Bien qu'il soit facile de sauter à une conclusion qu'une personne soit fait ou n'a pas ces caractéristiques, afin de vraiment savoir si une personne a ASD, une variété de tests et observations devraient être menées par des personnes qui ont une expertise en TED. Pour un 20 mois, votre première meilleure ressource pour poursuivre cette question serait le pédiatre de votre fils étape.
ou non les comportements que vous mentionnez sont caractéristiques des TSA, ou sont le résultat d'autres facteurs, je comprends votre frustration et recommande que vous cherchez des réponses à vos questions des personnes qui peuvent aider. Outre le pédiatre, si vous êtes dans le États-Unis, vous pouvez contacter votre district scolaire local et expliquer vos préoccupations et les comportements que vous avez énumérés ici. Le district scolaire aura des professionnels de la petite enfance qui peuvent aider à déterminer si les comportements sont le résultat d'un problème neurologique (comme ASD) ou un problème physique (comme le déficit auditif) ou un problème émotionnel /comportemental.
Bonne chance. Je vous souhaite rester en contact et laissez-moi savoir ce que vous découvrirez. L'intervention précoce est un facteur critique lorsque la résolution de nombreux problèmes émotionnels ou de développement.
Julia