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Question
Merci Catherine.
Pour répondre à votre question, il est mon seul enfant.
"béquillarde" est une bonne description de son style de communication. Est retardé écholalie dans un 26 mois, un drapeau rouge pour vous? Cela me préoccupe la plupart bc phrases mot à mot du passé viennent de nulle part et de mes recherches, écholalie est liée aux TSA. Sa capacité à répondre à qui /quoi /où les questions (quoique dans des mots simples) me assure de sa capacité pour (un peu) de traitement analytique mais avec les écholalie, il se sent comme le rappel est "non filtrée".
Une réunion avec orthophoniste m'a conduit un peu timbré bc je ne pense pas que la question a été pris pour cible. Les essais ont été si lourdement biaisé en compétences réceptives que j'avais décrit comme excellent. Comment puis-je l'aider à utiliser un langage plus créatif? Toutes les ressources que vous êtes au courant de à cet égard
FYI -? Diagnosticien de l'école (qui je pensais était excellent) m'a dit qu'elle avait seulement utilisé «atypique» deux fois dans sa carrière de 20 ans et que les cas étaient généralement plus noir /blanc que le mien. Je viens de mentionner que bc je ne pense pas que ce soit une réticence à étiqueter (mais bon et juste le point), mais plus d'une incapacité à un diagnostic en ce moment.
Merci encore pour vos pensées.
Elizabeth
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Followup Pour
question - Mon
fils âgé de 26 mois a une bonne mémoire par cœur, mais avec un grand vocabulaire, je me sens qu'il utilise des phrases souvent empruntés, par exemple "Avez-vous faim?" pour demander de la nourriture. Je peux maintenant regarder et il va dire: «Avez-vous faim? Je suis affamé", mais commence toujours par «Avez-vous faim?" Il exprime aussi généralement ses besoins de la même manière, par exemple dit toujours: «Je veux ...» au lieu de le changer pour dire, "Gimme a ... je besoin d'un ..." Aussi préoccupé écholalie retardée où il va répéter des phrases de conversations passées "Voulez-vous voir le chien de Suzy? Son nom est Sophie. " Parfois, cela est dans son contexte et parfois pas, mais encore une fois, il est la structure de la phrase qui me dérange "Oh regarde, une chaîne" où il peut être une phrase spontanée mais en commençant par "Oh regarde." Je ne sais pas si cela est l'acquisition du langage gestalt ou quelque chose de profond.
Le comportement sage, il n'y a pas des crises de colère et il joue en parallèle observant parfois d'autres enfants, mais la qualité de jeu /interaction ne se sent pas aussi engagé comme il le fait avec d'autres enfants. D'autres mamans disent "Mon enfant ne sera pas me laisser seul», mais pendant que mon fils va vérifier avec moi après 10-15 minutes de jeu lui-même, il ne veut pas me livrer. Je pense aussi comme il son niveau d'énergie est faible m'a toujours vouloir "vous transporter" (inversion de pronom) et se penchant sur moi ou de vouloir asseoir sur mes genoux d'une certaine façon. Dépistage
école marquée "comportement atypique "et nous avons prévu pour les pédiatres du développement ainsi que des séances d'ergothérapie et d'orthophonie mais nous voulions obtenir quelques réflexions supplémentaires sur le diagnostic ainsi que des thérapies d'intervention
Merci
réponse -.
Salut Elizabeth,
Vous avez raison de voir un pédiatre du développement. La structure «guindée» de son discours ne me cause une certaine inquiétude.
La thérapie OT et de la parole vous aidera, si oui ou non il reçoit un diagnostic d'un trouble du spectre autistique.
Le manque de les crises peuvent être juste qu'ils sont retardés, ou il souffre vraiment pas de frustration à ce moment. At-il des frères et sœurs? Sinon, il a toute votre attention quand il le veut et personne ne lui bugger quand il veut être seul. C'est parfait, de son point de vue.
Vous écrivez comme une personne bien éduquée et je vous recommande de faire un peu de lecture sur le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut fonctionnement. Vous trouverez des informations qui vous aide à anticiper ses besoins à mesure qu'il grandit. En outre, si les spécialistes sont réticents à lui diagnostiquer par crainte de la stigmatisation, vous pouvez remarquer toutes les caractéristiques qui vous inquiètent. Vous pouvez également remarquer que, sans un "label", il ne se qualifie pas pour les services éducatifs à l'école
Voici une liste de sites Web où vous pouvez trouver plus d'informations:.
Http: //www.patientcenters.com/autism/news/resources.html (livres et ressources)
http://www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/asperger.htm~~number=plural (les définitions et les liens du gouvernement )
http://www.autism.org/temple/meds.html (sur les médicaments)
http://www.autism.org/(de nombreux liens vers des informations)
http://www.autismasperger.net/intro.htm~~number=plural (site web Stephen Shore)
http://www.angelfire.com/pa5/as/asteachersites.html~~number=plural (ressources pédagogiques )
http://www.aspergers.com/Adolesc.htm (problèmes de l'adolescence)
http://www.mentalhealth.com/(un site où vous pouvez entrer les symptômes et obtenir un diagnostic possible)
http://www.pnas.org/cgi/content/full/95/23/13982#B14 (à propos du mouvement dans la petite enfance)
http: //groupes .msn.com /TheAutismHomePage /toilettraining.msnw (formation de toilette)
Meilleurs voeux,
Catherine
réponse
Salut,
Merci pour les informations supplémentaires.
Je soupçonne un autisme de haut niveau tels que le syndrome d'Asperger. Le mécanisme de la parole peut être sorte de coincé et il accède à des phrases connues pour communiquer, pas toujours avec précision.
Me semble que d'une configuration de parole anormale devrait se qualifier pour la thérapie de la parole, peu importe la façon dont ils l'étiqueter. Hum, ouais, les tests pour un enfant de cet âge est «mettre le bloc dans la boîte" et s'il le fait, il a un traitement de la parole "normal".
Ils n'ont pas vraiment une bonne ligne de base pour ce que la sortie devrait être la langue pour un enfant de cet âge, car il peut varier considérablement. Certains utilisent des mots simples ou seulement des gestes et sont tout à fait normal et ils peuvent être parlaient de longues phrases originales et ont encore un autisme de haut niveau ou du syndrome d'Asperger.
Ou, comme votre fils, ils peuvent être quelque part entre les deux. Je serais préoccupé par les écholalie, mais s'il est l'apprentissage, la croissance et capable de communiquer ses besoins la plupart du temps, vous pouvez le laisser rouler pendant un certain temps. Dites six mois.
En attendant, essayez d'ajouter de la variété à son discours en reformulant les phrases résonnaient dans une nouvelle façon. Pour la chose "oh look" Je voudrais essayer comme, «qu'est-ce que tu veux que je regarde?" et essayer d'obtenir plus de «chien» pour une réponse. "Quel chien?" "Parlez-moi le chien." de
En outre, de lui lire de nombreux types de livres. Dr. Suess peut ne pas être le meilleur choix, car il est presque fondé sur le discours répétitif.
Je pense que vous pouvez être assuré qu'il a une intelligence normale ou mieux. Jouer, sortir, chanter, faire tout ce que vous feriez si vous étiez pas inquiet. Il peut mettre cela derrière lui tout d'un coup. Ne lui envoyer à l'école maternelle à 4 afin qu'il obtient l'interaction avec la façon dont les autres enfants parlent. Il vous donnera également une bonne lecture sur sa capacité à fonctionner socialement. C'est un gros tip-off à ASD si cela ne va pas bien.
Meilleurs voeux,
Catherine