Question
Merci James,
Excusez-moi au sujet de ma randonnée. Ce que je voulais dire était peut-il avoir eu une régression de l'autisme mois dernier, mais déjà commencer à montrer des signes d'amélioration (ne joue pas avec la sœur le mois dernier et prenant maintenant à nouveau un intérêt)? Je demande parce que l'IE a dit que je devais le surveiller de près pour withdrawl sociale, perte de mots, et à environ 15 mois et 18 mois. Je suis également heureux d'apprendre que l'imitation du moteur ne sont pas nécessairement représentatifs de l'autisme et pourrait être autre chose.
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Followup Pour
Question -
Salut James,
Je voulais juste vous donner les progrès sur mon 14 mois vieille question que j'ai posté en Juin. Mon fils est maintenant âgé de 15 1/2 mois. Le mois dernier, il semblait faire très mal et nous étions extrêmement inquiets. Il semblait se retirer socialement, en ignorant son nom beaucoup d'étrangers et il a été noté par les professionnels de l'assurance-emploi qu'il était de plus en plus auto-dirigé. Il semblait aussi avoir une très faible énergie et ne pas sourire beaucoup à tous. Cependant, nous avons commencé une vitamine et avons augmenté sa consommation de nourriture. Dans le même temps, nous nos vacances avec la famille et alors qu'il était très guared les 5 premiers jours, par les 5 derniers jours, il a été activement à la recherche de personnes au cours de cache-cache, lauging sourire, frappant ses mains et en disant «oui» à la table du dîner plusieurs fois répéter ce geature après que d'autres réalisées comme s'il ne voulait pas que ça cesse. Il a également regardé chaque personne (8 au total) pour voir si elles participaient. Pendant ce temps, il a commencé à babiller plus même en ajoutant deux mots à son 2 ou 3. Le mois dernier déjà, il se retira de jouer avec sa sœur et seulement la nuit dernière qu'il suivait 8 enfants autour et très intéressés par leur activité. Du côté négatif, il a rabat fréquemment pendant que vactioning avec la stimulation supplémentaire, il aime danser esp quand d'autres personnes sont en train de danser avec lui, mais il semble être sur ses orteils, il est toujours auto-dirigé si l'activité est présentée comme un travail. S'il est amusant, il se fera un plaisir de se joindre, mais si vous demandez ou demande qu'il pointer ou toucher quelque chose dans un livre, il montrera la frustration évidente et peut-être jeter, les crises n'existent vraiment pas bien. Un grand sujet de préoccupation pour moi est toujours la capacité d'imiter. Il semble très difficile pour lui. Il ne pointe, peut-être une fois par jour à quelque chose d'intéressant, mais rarement quand il veut quelque chose. Il lui faut quelques secondes pour obtenir le mouvement des applaudissements vers le bas, et s'il ne la vague qui est rare, il est seulement bouger les doigts et il va souvent regarder vers le bas à sa main. Il tente également de jouer peekaboo mais il est sur ses oreilles pas les yeux. Il peut verbalement imiter assez facilement et imiter un bruit de cliquetis avec sa bouche. Il est l'imitation du moteur qui semble si difficile. Est-ce son comme il pourrait être apraxie? En outre, il est encore un peu timide et s'il ne sait pas la personne qu'il pourrait courir quand ils appellent son nom, mais des réponses par le premier, deuxième, parfois troisième fois des personnes familières. Il vient de l'autre jour a répété une activité que je lauged à plusieurs reprises et sourit à nouveau. Serait-ce une régression? On m'a dit qu'ils ne fonctionnent pas comme ça d'habitude avec une amélioration si vite! En outre, son langage réceptif est en augmentation et il a commencé à suivre une commande étape comme ramasser votre tasse, mais a compris où est cette question pendant quelques mois. Il a été testé pour Fragile X et il était négatif. Enfin, je vérifie le M-CHAT régulièrement et les questions qu'il échoue sont 5. prétendent jouer (a apporté téléphone à son oreille brièvement) 6. pointant pour demander quelque chose 12. sourire en réponse à un sourire (parfois seulement) et 13. Imitation (encore que parfois). S'il vous plaît laissez-moi savoir ce que vous pensez esp à propos de l'imitation et de la régression question
Cordialement, Kate
Answer -
Salut Kate;.
Il semble que votre petit guy est long à venir tout à fait bien! Je ne suis pas sûr si je comprends bien votre question de régression. Comme je le comprends /interpréter, votre fils a répété une activité à plusieurs reprises afin de produire une réponse agréable de vous? Si je l'ai droit, ce qui est un excellent exemple de la pensée sociale, rarement, voire jamais vu chez les enfants sur le spectre. La plupart des enfants sur le spectre jamais tout à fait se rendre compte que ce qu'ils font, par exemple, etc., affecte la façon dont les autres se sentent ou ce qu'ils font.
Imitation difficulté peut venir de l'apraxie, et comme vous je soupçonne que cela est plus un problème de planification du moteur que l'autisme. Il est très jeune. Il va l'obtenir.
Les bonnes nouvelles est qu'il a intérêt social, la pensée sociale émergente, un désir d'imiter (quoique avec difficulté), et la joie d'être avec les autres. Je pense qu'il sera très bien. . Permettez-moi de ses progrès comme il atteint de nouveaux jalons de développement
Cordialement,
James
Réponse
Salut Kate;
Voici l'affaire sur le sujet de la régression. Lorsque les enseignants etc. utilisent le mot régression, il a deux conséquences différentes. régression classique se produit quand un enfant a développé tout à fait normalement jusqu'à environ l'âge de 3 à 3 1/2, quand tout d'un coup, ils perdent la parole, l'intérêt social, et de développer des stéréotypies soudains ou des comportements répétitifs. Avec tout le respect, il ne se produit pas à 15-18 mois. Cela est assez rare et je l'ai seulement fait l'expérience directement à quelques reprises.
Le terme de régression est également utilisé par les enseignants et les éducateurs de l'autiste, à mon avis, mal décrire ce qui semble être une perte fréquente de compétences. Par exemple, un enfant se développe une certaine habileté, et puis le lendemain, est incapable de démontrer cette compétence. Ce phénomène est commun dans la plupart des enfants, et pas seulement les enfants atteints d'autisme. Les enfants autistes sont connus pour avoir des styles de pensée concrets, et en tant que tels ont de la difficulté avec la pensée abstraite et donc la capacité de comprendre «concepts». Par exemple, quand un enfant apprend qu'un vert foncé est vert, puis lorsqu'on lui a demandé de quelle couleur un objet vert clair est qu'ils seront incapables de le nommer parce qu'il est pas la couleur identique du vert foncé qu'ils ont appris précédemment. En d'autres termes, ils ont appris une correspondance directe entre le mot vert et le vert foncé. Ils ne reçoivent pas le concept de «verdeur», où la lumière, moyenne, et les verts sombres appartiennent à une famille de Green. Pour de nombreux éducateurs, il apparaît que l'enfant a perdu des compétences, alors qu'en fait, ils ne l'ont pas. Je suis sûr que je me suis fait aussi clair que la boue!
The marche orteil et le comportement de battement de main peut aussi être des signes de retard de développement, pas une grosse affaire. Dans tous les cas, gardez un œil sur son développement social par rapport aux autres de son âge. Si vous avez encore des préoccupations quand il va à l'école assurez-vous que les enseignants, etc. juge ou note de sa compétence sociale et recherchez un retrait social.
Cordialement,
James