Question
Je voudrais vraiment savoir ce qu'est une évaluation vraie et bonne ressemblerait.
Nous sommes allés à un childrens hosptital à Pittsburgh, mais tout ce qu'ils nous ont dit était qu'elle est jeune et lui a donné un diagnostic de trouble de comportement perturbateur. Ce que je dis est juste en bas à droite de mal. Ce diagnostic a fait inable nous pour obtenir une enveloppe autour de consulter et une autre évaluation d'un psychologue pour enfants qui est celui qui a fait les tests. Il lui a donné un diagnostic de trouble de behaviot Disruptive et sur ses axes d'une règle-out de ASDHD type combiné et des règles de PDD, NSA de ce qu'ils ont dit à la réunion pour passer en revue le rapport, enrouler autour m'a dit qu'il voulait pour essayer d'attendre et de voir avec le diagnostic des règles pour voir si cela est actully son diagnostic ou non. On nous a dit qu'elle serait réévaluée dans un an, ce qui semble être à la longue d'une attente et voir approche. Son district scolaire fera un eval quelque temps avant la nouvelle année depuis qu'elle est en intervention précoce maintenant.
Je vous remercie donc pour l'aide et le temps que vous me avez donné. Je commençais à penser que je suis juste une mère plus inquiétante qui na pas savoir ce dont elle parlait. Voilà comment tous ces examinateurs continuent de me faire sentir. Je vous remercie encore une fois.
Lisa
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le texte ci-dessus est un suivi de ...
----- ----- question
Nous avons reçu la course complète autour en essayant pour obtenir mes diagnostics filles. Je vais essayer de vous assurer que je vous tout ce qui se passe avec lui dis.
Un peu d'info de fond, elle a 4 demi-frère avec le même père tous ceux qui sont diagnostiqués quelque part sur l'échelle de l'autisme de graves autisme et MR à PDD, NSA. Tous les autres mères ont des enfants à d'autres hommes qui sont tous NT.
A 6 mos vieux Nous nous demandions pourquoi ma fille semblait si différent. Elle a pleuré et pleuré et rien ne pouvait la consoler pleuré. Puis elle a commencé à se jeter en arrière et ne semblant pas prendre soin si elle lui a fracassé la tête hors de quelque chose (wouldnt pleurer avec douleur) elle a un retard de langage qui devient lentement mieux avec l'intervention précoce, elle peut étiqueter les choses et de parler un peu, mais seulement quand elle veut et son habitude à la télévision ou elle répète ce que le caractère à la télé dit et va utiliser ces mots dans sa journée. Elle ne peut pas vraiment vous dire ce qu'elle veut ou a besoin, elle va essayer parfois, mais elle quelque chose comme le fromage et quand vous lui donner le fromage qui est pas ce qu'elle voulait. Elle ne marche pas toujours le sommeil la nuit et nécessite toujours une bouteille d'aller dormir. Elle a une extrême difficulté du passage d'un milieu à un autre. Il se termine généralement par une grande crise de colère. elle ne peuvent toujours pas question de réponse comme ce qui est votre nom à quel âge êtes-vous. elle ne marche pas vraiment répondre à toute question si vous lui demandez ce qu'elle veut elle ususally dire faute (parce que son dernier mot que vous avez dit) Elle a un niveau de frustration extrêmement faible. lors de la lecture, elle est encore principalement manipuler et de les explorer. elle montre aucune préférence de jouets du tout. elle a des problèmes sensoriels traitant des vêtements sans étiquettes portent l'habitude certains tissus et préféreraient ne pas les avoir du tout. à chaque occasion, elle prendra vêtements et obtenir très bouleversé quand vous les mettez en marche. Elle sera également totalement paniquer quand elle obtient la moindre liquide et ce morceau de vêtements doit se détacher NOW va tirer et tirer et obtenir tous travaillé d'avoir une goutte de liquide sur elle. Elle a aussi des problèmes avec avoir les cheveux lavés et brossés. A effondrements extrêmes quand ayant soit fait. Elle n'a aucune preuve d'être prêt à être propre, toujours préavis ne marche pas, elle est trempée ou a eu un mouvement de l'intestin, et elle est aussi peur de la mort à siéger sur un pot ou une grande toilette avec un siège de pot attaché. Nous avons essayé de mettre underware sur elle, mais elle totalement flippé et les arracha de son. Elle préfère s'asseoir sur notre canapé avec sa toison frangé couverture et frotter la frange sur le côté de son nez pour plus de la moitié de la journée. Quand elle ne joue, il est généralement de rendre ces pièces maîtresses de jouets tous fabriqués dans ces conceptions massives sur notre table. Elle veut regarder des dessins animés et rien d'autre et semble à la zone à eux comme elle ne marche pas vraiment réaliser ce qui se passe autour d'elle. Elle devient extrêmement bouleversée quand elle ne peut pas regarder les dessins animés et va pleurer pendant des heures et elle est pas concollable. la plupart du temps au cours de la journée, elle semble juste marcher sans but. Elle ne marche pas savoir d'arrêter et de sortir de l'espace someones elle sera droite dans leur visage. Elle Aussi ne semble se rendre à laisser notre chien seul, même quand le chien mord (petit chien et ne marche pas laisser de traces Dieu merci), elle va tout simplement continuer de continuer à faire ce qu'elle fait pour lui et doesnt semblent déroutés en obtenant peu ou elle va dire owww et continuer. Elle aime à rebondir et rebondir et avoir un mini-trampoline a contribué à cela. Elle tournoyer autour et autour jusqu'à ce qu'elle tombe et se relève et de le faire encore et encore. Elle essaie de son plus dur pour éviter tout contact avec les yeux, vous pouvez parfois l'amener à vous regarder dans les yeux si vous êtes gros plan, mais si vous arent elle vous regarde mais pas établir un contact visuel. Elle a un apport très limité de produits alimentaires (pain, pâtes plaine, des craquelins, des gaufres, des crêpes, certaines céréales, le maïs, les pommes, ptoatoes purée et frites. De beurre occasion d'arachide sur une cuillère, des hot-dogs, le fromage et les œufs) elle rit , fous rires et de cris inappropriatly. elle répondra avec une crise de colère quand vous la commande ou sa demande de faire quelque chose. Ses demandes doivent être satisfaites immédiatement. J'espère que je suis tout là-dedans
À sa dernière évaluation, ils ont fait l'Autism Rating Scale Gilliams mais na pas nous dire ce que cela signifiait ses scores étaient:.
Stéréotypés comportements marquer 8
communication marquer 11
sociale interaction Soce de 8
le score de développement 7
son score de quotient était 90.
Elle avait aussi le comportement Checklist Achenbach Child 1 1 /2-5 son score était comme suit: problèmes affectifs
75
problèmes d'anxiété 70
problèmes de developmentl envahissants 72
déficit de l'attention des problèmes 76
oppositionnel problème défiante 77
Je ne sais pas pourquoi ils na pas aller sur les résultats avec nous. Toute aide que vous pourriez nous donner serait donc la bienvenue. Tout ce qu'ils nous diraient est qu'ils voulaient attendre et voir. Mais je l'ai entendu tant de choses à leur sujet d'entrer dans le traitement le plus tôt possible et je voulais savoir ce que vous si et si je devrais obtenir une deuxième opinion pour voir si elles vont la diagnostiquer.
----- Réponse-- ---
Salut Lisa, "Attendez et voyez rien!"
Il est incroyable pour cette équipe de dire que. Le score de 90 sur l'échelle de Gilliam Note autisme signifie que ces comportements qu'elle expose en ce qui concerne les comportements utilisés pour faire un diagnostic de l'autisme selon le DSM-IV est au 25e centile par rapport à d'autres qui ont un diagnostic actuel de l'autisme . Dit autrement, ses comportements «autistiques» sont plus sévères que 25 pour cent des autres qui ont un diagnostic actuel de l'autisme, mais moins sévère que 75 pour cent des autres qui ont un diagnostic actuel de l'autisme. Tout comportement classé sur un 70 T-score sur le Achenbach est considéré comme extrême et entre le 98e percentile-99e avec T-Scores (environ) entre 40 et 65 pour être dans la gamme moyenne ou typique.
Votre fille a besoin d'une évaluation complète par une équipe de professionnels experts dans le diagnostic de l'autisme chez les très jeunes enfants. Si vous vivez dans l'US puis chercher un centre de l'autisme à l'université publique le plus près de vous ou un hôpital pour enfants.
Est-ce que votre district scolaire faire cette évaluation? Je chapeau choqué quiconque a fait cette évaluation vous dit d'attendre et de voir. Dieu merci pour les mères, je veux dire que.
Comme je suis sûr que vous êtes au courant, je ne peux pas diagnostiquer sur Internet, mais votre fille est à un risque important pour l'autisme, probablement dans la gamme légère voire pas du tout, comme vous avez déjà deviné. Seule une évaluation approfondie sera dire à coup sûr. Si vous voulez, je peux recommander ce que "devrait" ressembler.
Laissez-moi savoir si je peux vous aider.
Cordialement, Jim
réponse
Salut Lisa;
Votre expérience est trop commun. L'autisme a radicalement changé il y a les 5-7 dernières années en termes de gravité et de la façon dont elle se présente, et la profession médicale au niveau du praticien n'a pas suivi. Pire encore est le cas avec le syndrome d'Asperger (AS). Non seulement il a vraiment reçu l'attention jusqu'à ce que ces cinq dernières années, mais l'âge moyen du diagnostic il y a aussi peu que trois ans était l'âge de huit ans! Fondamentalement, AS est différenciée sur la base du QI. Si un enfant présente avec autisme léger et a un QI supérieur à la gamme déficients mentaux (70), ils sont considérés comme ayant AS.
Donc, avec ces pensées à l'esprit et ce que je sais des troubles du spectre autistique (TSA ), mon idée de ce qui constitue une évaluation minimale des TSA est:
1. Une évaluation cognitive (estimation informelle en raison de l'âge).
2. A GARS, qu'elle a eu.
3. Trouble de l'échelle d'un Gilliam Asperger (GADS) pour écarter /AS.
4. Discours et évaluation de la langue afin d'inclure une évaluation complète par voie orale du moteur.
5. Observation de son jeu, soit formellement en utilisant l'ADOS et /ou de façon informelle pendant le jeu structuré avec ses pairs.
6. Interview Parent avec l'ADI-R, si son âge mental est au-dessus de 2 ans.
7. Le BASC-II, qui est comme le Achenbach, mais a un domaine "atypicalité" fortement en corrélation avec les comportements de l'autisme.
8. Une évaluation de la motricité fine et grossière.
6. Une évaluation sensorielle.
7. Une évaluation de la fonction exécutive.
Il vous avez Lisa. Ne pas abandonner. Je suis là pour toi. Si quelques semaines passent avant de me contacter à nouveau, assurez-vous d'inclure suffisamment d'informations pour me rafraîchir la mémoire. Je vois beaucoup d'enfants, il est difficile de les garder triés sur la base du nom.
Vous obtenez grâce à cette fin et Lisa ira bien. Ne pas attendre un an ou même quelques mois. Sa fenêtre d'opportunité pour être sensible à l'intervention commence maintenant et se ferme (un peu) autour de l'âge de six ans.
Cordialement,
James