Question
J'ai un fils de 5 1/2, qui est à la maternelle. On n'a jamais eu vraiment de problèmes, il était toujours très actif, occupé toujours à la course. Il était dans une garderie à la maison à temps partiel et préscolaire quelques jours par semaine. J'ai jamais eu des problèmes, un enseignant a toutefois été un peu méfiant au sujet de ses habiletés motrices fines, mais rien tout venu de là. Puis mon fils a commencé la maternelle, et qui est où tout est tombé en morceaux. Il ne peut pas rester immobile il est toujours en cours bougeotte "l'heure du cercle", il a une transition de temps dur, etc. Le plus gros problème pour nous a été «compétences sociales», il ne marche pas vraiment savoir comment donner aux enfants leur espace en particulier quand ils veulent jouer seul ... Sooo de toute façon, je pensais sérieusement qu'il était TDAH, de tout ce que je lis. Nous lui avons commencé en ergothérapie en Janvier et lui prévu d'avoir un test complet avec un endroit qui se spécialise dans le comportement des enfants. Il a rencontré un pédiatre, psychologue, psychiatre, de la parole /langue, etc pendant 4 heures 2 jours dans une rangée. Ensuite, nous avons obtenu leur diagnostic PDD-NOS (trouble envahissant du développement non spécifié). Il relève de la «autisme» parapluie, mais il est à peine fait que le diagnostic. Mon mari et moi avons été choqués "l'autisme"? Nous étions là pour ADD pas l'autisme. Quoi qu'il en soit, nous obtenons une deuxième opinion. Je continue à tout ce que je peux lire et de penser est-ce que ou TDAH? Nous avons essayé d'avoir un troisième enfant, nous avons une fille de 3 ans aussi bien, et les médecins de cette clinique nous a dit que nous devrions réfléchir sérieusement à un conseil génétique d'abord pour le syndrome du X fragile, cela était si bouleversant. Nous sommes donc d'avoir mon fils testé pour ce chromosome. Je suis accro à la lecture de tout sur Internet et parfois il me bouleverse tout. Nous nous réunissons avec l'école en Mars pour discuter d'un plan IEP possible, mais ils ne laissent entendre que ses scores peuvent ne pas être suffisamment faible pour obtenir une aide supplémentaire. L'ergothérapeute nous allons, a dit qu'elle ne croit pas que ce soit l'autisme, mais le TDAH, mais bien sûr, elle est pas un médecin. Alors maintenant, nous attendons pour la deuxième opinion, prie pour que je ne ai pas 'passer sur certains chromosome X fragile à lui et que nous pouvons comprendre quelque chose à l'école afin qu'il puisse faire attention et écouter le professeur. Il est tout sooo frustrant. Je redoute que l'appel de téléphone de l'école. Mon fils est l'enfant le plus affectueux et doux, et je sais que peu importe ce qu'il a, il ne peut pas l'aider. Nous essayons simplement de comprendre exactement ce qu'il est, le TDAH ou PDD-NOS. Avez-vous une idée?
Grace, la mère de John
Réponse
Salut Grace,
Il peut se sentir dévastateur pour recevoir un diagnostic de l'autisme, mais , vous avez la chance de l'attraper si tôt.
autisme de haut niveau et le syndrome d'Asperger (surtout apparent dans les problèmes sensoriels fonctionnement social et) les deux peuvent ressembler exactement TDAH chez les jeunes enfants. Beaucoup d'enfants sont diagnostiqués à tort et médicamenteux pendant des années. Il est également possible pour un enfant d'avoir à la fois l'autisme et le TDAH. Pour une chose, il est probablement pas affiche des troubles de la parole qui sont considérés comme une caractéristique de l'autisme. Les enfants Asperger, cependant, ont souvent des compétences verbales très avancées avec d'énormes vocabulaires.
Je voudrais essayer de se détendre sur le diagnostic en ce qu'il est pas une "peine de mort" pour sa capacité à apprendre et à vivre une bonne vie. Seuls les tests génétiques révélera si Fragile X n'a rien à voir avec elle. Vous devriez savoir, bien sûr, pour le bien de vos futurs bébés. Indépendamment de la génétique, cependant, il a clairement besoin d'aide concernant le monde.
Je crains que l'école est de vouloir fonder son IEP totalement sur les résultats des tests. Si son fonctionnement social est altérée de façon significative, il a besoin d'hébergement et de l'aide ou il, son professeur et ses camarades de classe sont dans une période difficile. La loi fédérale ne repose pas sur les résultats des tests, mais sur le diagnostic. Le district scolaire a la latitude d'adapter leurs critères pour inclure un enfant fondée uniquement sur le diagnostic et les besoins, pas des nombres. Ne prenez pas non pour une réponse.
Je peux dire que vous recherchez comme un fou. Je souhaite l'Internet avait été là pour nous quand notre fille était l'âge de votre fils. En fait, il était dans une parentalité salle de chat que j'ai appris sur le syndrome d'Asperger. Elle avait 14 ans et je suis à la fin de mon esprit.
Alors, voici quelques liens que j'ai trouvé qui offrent des informations pourraient vous être utiles.
http://www.neurodiversity.com/main.html (de nombreux liens vers des livres, des articles et ressources)
http://www.patientcenters.com/autism/news/resources.html (livres et de ressources)
http://www.ninds.nih.gov/disorders/asperger /asperger.htm (les définitions et les liens du gouvernement)
http://www.autism.org/temple/meds.html (sur les médicaments)
http: //www.autism .org /(de nombreux liens vers des informations)
http://www.pnas.org/cgi/content/full/95/23/13982#B14 (à propos du mouvement dans la petite enfance)
http://www.angelfire.com/pa5/as/asteachersites.html (ressources pédagogiques)
Meilleurs voeux,
Catherine