Question
J'ai une 5y /o ( "Calico") qui a récemment été diagnostiqué avec PDD-NOS, après deux ans avec un diagnostic de TDAH principalement. Il est très élevé et fonctionnement intelligent. Son impulsivité et l'hyperactivité sont traités avec succès avec le patch Daytrana. Je suis désolé que cela est si long, mais je pense que je dois fournir des renseignements généraux avant de poser ma question, qui est spécifiquement lié à des questions de discipline de l'école.
Calico a commencé la maternelle cette année dans une classe générale de ed ; ses professeurs Prek pensaient qu'il faisait assez bien pour un plein temps ed général. Il est couvert par un PEI et reçoit la parole /thérapie de langue pour la modulation de la voix et pragmatique, et OT pour son modéré à des problèmes sensoriels sévères.
Calico a des problèmes en cours dans son école actuelle avec "directions qui ne suivent pas", «vouloir faire son propre truc", "irrespectueux", ayant une "attitude peu coopérative» et «ne pas garder ses mains pour lui-même» (toutes les descriptions utilisées par ses professeurs). J'ai essayé de les éduquer sur le syndrome d'Asperger et ont offert de faire appel à CARD pour faire une évaluation en classe, mais le professeur a rejeté les deux suggestions et semblait insultée que je pensais qu'elle ne pouvait pas courir sa salle de classe. Il est clair qu'elle ne comprend pas le désordre du tout, ou elle ne verrait pas sa rigidité, le manque de conformité et de l'agression comme des signes qu'il a un problème d'attitude. (Je sais que je pouvais forcer ces évaluations, mais je suis en train de la route d'abord ... tact)
Comme une façon d'enseigner aux enfants sur les règles de classe et en suivant les instructions, l'enseignant leur donne un "5" comme un score au début de chaque jour, et ce score peut aller jusqu'à 1, rester 5, ou remonter à 5 selon les choix que l'enfant fait. Mauvais choix entraînent non seulement le nombre d'aller vers le bas, mais aussi d'autres conséquences. Aujourd'hui, par exemple, de mauvais choix de Calico ont abouti à son «perdre» du temps de jeu intérieur (apparemment, il a été forcé de s'asseoir sur sa natte pendant 35 minutes tandis que les autres enfants jouaient, perdre laboratoire informatique (il a passé le temps avec l'assistant principal) et perdre de temps (baignoires blocs spéciaux) "de cuvelage". Il ne semble pas qu'il est distingué, mais je suis vraiment bouleversé avec le choix de l'enseignant des conséquences. Il me semble (le parent émotionnel?) que, bien que Calico peut comprendre intellectuellement que son numéro est la «cause» de son temps d'activité perdante, que certains de ce comportement est lié à son handicap et donc les méthodes de l'enseignant sont peu susceptibles de travailler pour lui
Mais je suis pas sûr. est-il mieux off appris que la vie est injuste et qu'il doit se conformer son comportement, s'il le peut, aux règles de l'enseignant (même si cela lui prend plus de temps que la plupart des enfants d'être en mesure de le faire), de sorte qu'il est préparé pour LIFE, ou devrais-je lutter contre l'école pour vous assurer qu'il obtient une secousse plus équitable, même si cela signifie en insistant pour que l'enseignant utilise une intervention plus appropriée pour lui? Manque de temps de jeu et assis pendant 35 minutes parce que son numéro est un 3 semble draconienne pour moi, mais elle est appliquée avec tous les élèves. Je crains juste que passer autant de temps «payer» pour misbehaviors ne changera pas son comportement, sauf pour assurer qu'il ne pas aimer l'école. Il ne veut déjà pas parler de l'école avec moi, et se frappe ou couvre ses oreilles lorsque je tente de discuter avec lui des choses qui seraient meilleures options que les choix qu'il fait.
Désolé encore que cela est si long, et merci pour toute idée que vous pouvez donner.
Susan
réponse
Salut !!! S'il vous plaît ne jamais excusez pas pour une longue lettre. Vous êtes une maman inquiète qui essaie seulement de faire tout ce qu'elle peut faire pour savoir comment elle peut donner à son enfant tout ce dont il a besoin et mérite et je ne vous félicite pour cela. Je souhaite que tous les enfants ayant des besoins spéciaux là-bas a eu un tel avocat pour un parent, vous être un grand parent. Mais sur votre fils. Je suis d'accord avec le fait que le système de conséquence ne peut pas être totalement efficace pour lui. Je pense aussi qu'il est dans une édition générale. classe et l'objectif pour tous les enfants sur le spectre est d'être en mesure de fonctionner et de tenir dans la mesure du possible avec des enfants typiques, donc oui, à un point, je ne pense qu'il devrait apprendre à se conformer son comportement. MAIS, il est différent, et les choses ne doivent être légèrement modifié pour tenir compte de son handicap. Tout d'abord, il a besoin d'un système de renforcement positif. Les enfants sur le spectre besoin d'avoir des conséquences non seulement quand ils font de mauvais choix, mais plus important encore, ils ont besoin d'être renforcés positivement quand bien faire les choses afin qu'ils vont probablement répéter ces comportements. Ma suggestion est de garder sur les mêmes lignes du système de conséquences déjà dans sa classe afin qu'il continue d'apprendre les choses de la façon dont les autres enfants sont, mais de le modifier légèrement pour lui et instituer un système de tri ou de renforcement. Peut-être, (ce qui est juste un exemple, il existe de nombreuses formes différentes de ce système et il doit être adapté à ce que ses goûts particuliers sont ou s'il y a certaines choses qu'il aime vraiment et va travailler pour) lorsque l'enseignant le voit bien faire les choses ou suivant certaines règles, il obtient une médaille d'or. Quand il gagne cinq pièces d'or qu'il obtient quelque chose de spécial qu'il aime vraiment. Peut-être, en plus, s'il est bon toute la journée et suit toutes ses règles toute la journée, il gagne quelque chose de spécial à la fin de la journée. Et vous pouvez même l'étendre (si vous pensez qu'il comprend) à la fin de la semaine, s'il a bien fait toute la semaine, il obtient quelque chose de spécial supplémentaire le vendredi. Ce que ses règles sont et les choses qu'il doit faire pour gagner ses récompenses doivent être très clairement défini. Il a besoin de savoir exactement ce qu'il a à faire pour gagner ce traitement ou autre. L'ensemble de ce système doit être adapté à lui spécifiquement et ce qui fonctionnera le mieux pour lui d'une manière qu'il comprend le mieux. Peut-être qu'il a un dossier spécial avec velcro et quand il gagne une pièce de monnaie que vous mettez la pièce de monnaie sur le velcro, quand il a ses cinq points de velcro remplis, il gagne peu importe. également sur cette même page ou la couverture ou quoi que devraient être les règles qu'il est prévu de suivre et peut-être une image ou quelque chose de ce qu'il travaille pour qu'il puisse tout voir. J'espère que cette aide et se sentent s'il vous plaît libres d'écrire de retour avec d'autres questions ou une question de suivi à celui-ci ou même seulement des mises à jour. Je serais ravi d'entendre si cela fonctionne ou aide ou ce que vous avez fait à la place. Bonne chance!!! Je sais que vous travaillez dur pour lui, continuez, vous faites beaucoup pour lui.