Question
J'ai plusieurs élèves autistes. Un de mes plus gros problèmes est une 5ème niveleuse 157 lb. Il tombe à un caprice et choisit de se lever quand il veut. J'ai eu recours à des points de pression sur le bras pour l'amener va mais je crains que cela lui fait mal. Ai-je tort?? Avez-vous une meilleure réponse ??
Réponse
Je comprends votre frustration. Vous avez un grand garçon qui se trouve sur le sol pendant le temps de classe, perturber votre leçon, interférer avec l'apprentissage des autres enfants et, évidemment, ne s'apprentissage pendant ces périodes
. Mais, je suis très préoccupé au sujet de ce que vous 're faire pour le faire revenir sur son siège.
Vous avez tout à fait raison de se demander si en appuyant sur les points de pression lui fait mal. Il ne certainement lui faire du mal, mais probablement ce que vous êtes vraiment se demander est si vous allez au-delà de lui faire du mal momentanément et lui causant effectivement mal. Sauf si vous avez une formation formelle dans cette tactique, je serais certainement vous soucier du mal possible que vous pourriez faire pour les nerfs de son bras.
Vous seriez dévasté si vous fait du mal cet enfant. Ses parents et vos employeurs seraient également alarmés et vous pourriez peut-être faire face à des répercussions juridiques et /ou d'emploi pour vos actions.
Il y a d'autres problèmes de sécurité aussi bien. Votre étudiant est un grand garçon. Que faire si vous le blesser lorsque vous appuyez sur son bras et il vient jusqu'à se balancer à vous? Ou à toute autre personne qui peut être à sa manière? Un enfant de moins de stress ne peut pas penser, tout simplement réagir et quelqu'un pourrait se blesser.
Outre les aspects physiques des méfaits, il y a des aspects psychologiques. Si l'on considère seulement les autres enfants dans votre classe pour un moment, quels sont-ils témoins? Oui, il est pénible pour eux de voir une chute de camarade de classe à l'étage et perturbent leur leçon. Mais il doit être encore plus pénible pour les enfants de 10 ans pour assister à leur professeur blesser un camarade. Dans leur esprit, ils pourraient se demander si elles subir le même traitement si elles font une erreur? Comment sont-ils ressentent vers vous quand ils voient, ou interpréter ce qu'ils voient, comme leur professeur blesser un autre enfant? Les enfants apprennent beaucoup mieux dans une atmosphère ou de confiance, plutôt que la peur
. Et même si l'on utilise les points de pression apportés ce garçon à ses pieds, ce qui est ce que vous avez appris de lui? Que quelqu'un grand et plus fort a le droit d'employer la force? Ou lui faire du mal à lui faire faire ce qu'ils veulent? Cela peut ne pas être la leçon de vie que vous voulez enseigner.
Pensons à tout ce que vous voulez. Probablement, vous préférez que cela n'a jamais eu lieu en premier lieu. Cela peut ne pas être sous votre contrôle, mais peut-être il y a des choses que vous pourriez faire pour aider la leçon la possibilité
-. Maintenant que vous connaissez cet enfant, pouvez-vous prédire quand il pourrait chuter
- est-il fatigué et a besoin d'une pause, mais ne sait pas comment demander un
- s'il se sentent dépassés pour des raisons sensorielles
-? a un ergothérapeute donné des suggestions pour les pauses du corps ou un régime alimentaire sensorielle tout au long de la journée scolaire
- est-il un endroit sûr il peut aller quand il est submergé ou a besoin d'une pause
- s'il est incapable de demander une pause, pourrait-il tenir une carte pour vous faire savoir qu'il a besoin de se déplacer ou de quitter?
- se fait-il souvent à certains moments de la journée
- se fait-il pendant certaines leçons ou quand il est demandé de faire des tâches particulières
Si oui, ne lui demandez pas de le faire? ces tâches. Si, à court terme, qui pourrait compromettre ses universitaires, il ne fait pas l'affectation de toute façon s'il est sur le sol, de sorte que vous n'avez pas beaucoup à perdre.
Il profiter L'attention qu'il reçoit lorsque il est sur le plancher? il baisse-t-elle pour éviter de faire quelque chose? Que pensez-vous qu'il se fait sur le comportement?
Avez-vous essayé de faire une évaluation fonctionnelle du comportement de comprendre pourquoi il utilise cette chute tactique? Le professeur d'éducation spécialisée dans votre école peut être en mesure de vous aider. Il y a de bonnes informations sur FBA ici: http://www.behavioradvisor.com/FBA.html
Un des meilleurs sites que j'ai trouvé pour le comportement est incroyable conseils de gestion du comportement du site du Dr Mac. Il y a une foule de renseignements et les articles portant spécifiquement sur les enfants atteints d'autisme. http://www.behavioradvisor.com/Alors que nous avons tous nos propres styles en ce qui concerne ce qui fonctionne dans nos salles de classe, sur le site du Dr Mac, vous trouverez d'excellentes suggestions pour la gestion de classe et même sur l'utilisation de la pression des pairs pour aider à la gestion du comportement.
probable que vous n'attendiez pas des semaines plus pendant que vous lisez, consulter et venir avec un plan pour aider ce garçon. En attendant, pouvez-vous ignorer son comportement? Quand il tombe sur le sol peut vous porter à droite sur l'enseignement? Vous verrez que les autres enfants suivent rapidement votre avance et peuvent poursuivre leur travail tout à fait bien, en dépit d'une tendance ou même un camarade de classe en hurlant.
Si vous craignez qu'il peut être un danger physique immédiat aux autres enfants à votre charge, vous pourriez être sage de retirer tous les autres enfants de la salle plutôt que d'essayer en découdre physiquement avec un enfant 157 livres.
S'il doit être déplacé physiquement, ne pas le faire seul. Demandez à un autre adulte de vous aider. Il y a moins de chance de blesser le garçon s'il y a deux adultes qui peuvent rester calme et se soutenir mutuellement. Et moins de chance d'un procès potentiel. Avant de tenter quoi que ce soit physique avec ce ou tout autre étudiant, je me sentirais méthodes ayant une formation formelle d'abord reçu dans le levage approprié ou occupant plus sûres. Vous voudrez peut-être envisager de former telle que celle prévue par l'Institut de prévention des crises http://www.crisisprevention.com/Alors que leur cours ne s'en toute sécurité tient, etc. une grande partie de leur formation vise à empêcher les choses de jamais obtenir jusque-là.
Peut ses parents viennent pour lui s'il ne se lève pas du sol et continue de perturber l'apprentissage des autres enfants? Est-ce qu'il montre ce comportement à la maison? Comment ses parents à faire face?
Est-ce un nouveau comportement? Comment ses professeurs précédents ne le manipuler?
Quand il tombe, il ne veut évidemment pas faire partie de la classe. Que faire si, dans ces occasions, vous avez immédiatement arrêté la leçon, ignoré cet enfant, mais embraie avec vos autres étudiants à quelque chose qu'ils aiment vraiment. Et que ce garçon serait profiter. Pour faire partie de l'amusement, il aurait besoin d'être assis dans son siège. L'instant de son fond vient près du siège de sa chaise, l'inclure dans le plaisir, comme si rien d'autre était arrivé. Continuer le plaisir pendant quelques minutes, puis régler la classe à leurs tâches. Assurez-vous de laisser votre élève en particulier savoir combien vous avez apprécié sa participation et louez-le pour le rôle qu'il a joué. Ignorez le fait qu'il était initialement sur le sol.
Essayez d'ignorer le comportement indésirable et gratifiant quoi que ce soit se rapprochant de ce que vous aimeriez voir. Jetez un oeil sur le site Amazing Dr. Mac (http://www.behavioradvisor.com/). Parlez-en à votre capital - ce qui est quelque chose que vous ne devriez pas avoir à traiter sur votre propre. Une approche d'équipe serait mieux.
Mais s'il vous plaît, ne pas entrer dans un match de Tussling avec un enfant 157 livres ou le risque de lui ou votre carrière nuire.
Sharon A. Mitchell, B.A., B.Ed., M.A.
www.autismsite.ca