Question
Mon fils est âgé de huit ans et a été diagnostiqué avec pdd-nos. Il est extrêmement articulé, pas LD de, mais a du mal avec les intentions d'autrui perception erronée. Il semble que cela devient wrse plutôt que mieux. Le mois dernier, il a eu quelques problèmes quand ils ont enlevé le soutien de l'Aide en salle de classe. Il avait un problème non résolu avec camarade de classe et le camarade de classe a été en mesure de le laisser aller, mais il a continué sa poursuite. Il est devenu obsédé par elle. Maintenant, à ma demande, je lui ai dans Learning Center pour la plupart de la journée avec une intégration minimale dans la classe ordinaire parce que je ne veux pas de problèmes de se produire (suspension, etc.). Il ne recevait pas qu'il (mettons de cette façon). Sa programmation est en cours d'examen à la prochaine PPT et je l'ai fait pression pour la reconnaissance de son ASD et les questions sociales. Son comportement attire l'attention, mais il y a un manque de compréhension au sujet de ses problèmes.
Je lui prends un psychologue je choisi en dehors de l'école et l'équipe me tient à signer une troisième forme de libération du parti. Pourtant, je ne suis pas sûr que je veux une divulgation complète et préfère l'information être filtrée à travers moi à l'école. Est-ce sage? Je suis très méfiant. Le psychiatre de district, quelques années en arrière, a contribué à pousser l'étiquette de mon fils ED en signalant qu'il était manipulateur et avait besoin d'une certaine discipline ferme. Pendant ce temps, mon vieux de cinq ans tournait et le fonctionnement de la salle et l'affichage des traits autistiques depuis préscolaire (je ne savais pas à l'époque). Tout récemment, son label a été changé de ED à l'autisme après examen de son diagnostic et IEE. Je sens que je suis dans une situation précaire ici et je ne veux pas faire le mauvais choix. Je veux que mon fils pour recevoir les services appropriés et d'être bien comprise. Quels sont mes droits en matière de divulgation complète /partielle? Savez-vous quoi que ce soit au sujet de la 3ème partie sous forme de libération? Je recherche l'observation non biaisée de mon fils. Tous les conseils que vous pouvez envoyer mon chemin sera appréciée!
Elizabeth
Réponse
Elizabeth,
Vous pouvez demander une évaluation et la justification des arrêter l'aide d'un-à-un. Cette aide semble essentielle à votre fils étant capable de travailler dans la salle de classe, ce qui est l'environnement le moins restrictif - une exigence de la loi. Il sonne aussi comme il doit être évalué pour les compétences sociales et Pragmatique (capacité à lire le langage corporel et les expressions faciales dans d'autres). Il devrait probablement être reçoit des services dans les deux zones. Vous pouvez demander des évaluations dans ces domaines en écrivant une lettre à l'école. Ils ont 15 jours pour répondre à un plan d'évaluation ou d'expliquer pourquoi ils ne veulent pas faire les évaluations. La plupart des districts répondent avec un plan d'évaluation.
Maintenant, pour répondre à votre question sur les rejets. Il est à vous si vous signez un communiqué. L'alternative est d'offrir à avoir le psychologue soumettre des rapports écrits périodiques à vous et le district scolaire. Vous pouvez expliquer qu'il peut y avoir des informations famille dans les dossiers du psychologue que vous ne voulez pas libéré dans le district scolaire. Beaucoup de mes clients font ce
je vous le meilleur,
Tim Runner, Education Advocate
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