Question
Quels sont les programmes d'aide à la compréhension? Nos enfants autistes apprennent à lire, mais la compréhension est à la traîne de décodage.
Réponse
Salut Allison;
C'est parce que les enfants sur le spectre sont généralement très faibles dans deux domaines importants de la cognition. Les fonctions exécutives et la pensée abstraite
fonctions exécutives comprennent l'attention, l'organisation et la planification, et la mémoire de travail. Une mémoire de travail faible affecte toutes ces fonctions. La mémoire de travail est un tampon où l'information est conservée pour être "travaillé." Tout mot dans une phrase prend son sens des mots autour de lui, et chaque phrase prend son sens sur la base du paragraphe et de la narration globale (voir: la pensée abstraite ci-dessous). Si la mémoire tampon est faible, les opérations qui seront effectuées sur les informations qui y sont, y compris sens sont très limitées.
Résumé de penser par rapport à la pensée concrète est généralement très faible chez les enfants sur le spectre. Elle peut être estimée indirectement en fonction du degré de la pensée littérale ou le béton et le degré de difficulté avec le changement et les transitions d'un enfant en particulier a. La pensée abstraite est nécessaire pour la pensée conceptuelle ou «pensée hypothétique», ce qui est nécessaire pour le développement d'une hypothèse sur laquelle un récit est dirigé afin d'interpréter correctement la signification des mots et des paragraphes.
En somme, pour les enfants sur le spectre des fonctions exécutives faibles couplés à faible abstrait /conceptuel compréhension de la pensée sera extrêmement limitée. Livres avec de bonnes images qui aident à raconter l'histoire va bien travailler. Ils ont besoin de ces indices visuels pour remplacer contextuelle (basé langue) indices.
Ils sont bons à décoder, car il est un processus relativement concrète d'associer des lettres avec des sons et des combinaisons de lettres avec des mélanges.
J'espère que je ne l'ai pas brouillé les pistes trop.
Cordialement,
James