Question
Mon mari a récemment obtenu la garde de sa fille 5yrold après avoir constaté que la mère était très négligents. Cet enfant avait jamais été autour d'autres enfants ou adultes, jusqu'à ce qu'elle a déménagé avec nous et elle n'a jamais eu personne pour la guider. Elle était assise en face de la TV pour 5ans droite tandis que sa mère était toujours endormi ou trop occupé pour elle. Elle était très mal nourris quand nous lui avons et elle a été récemment diagnostiqué avec PDD-NOS, post-traumatique syndrome de stress, et la négligence psychologique et éducatif. Elle a commencé à l'école pour la première fois en Octobre, où elle a été placée dans une classe spéciale ed K et elle a eu des problèmes avec le contrôle et tout vouloir être son chemin mais lentement l'enseignant ajusté sa routine de sorte qu'il était mieux pour l'enfant. L'enseignant a utilisé un programme d'image pour aider avec les transitions avec le jour et il a si bien qu'elle est allée une semaine entière sans crises de colère et elle commence enfin à montrer les progrès et a commencé à agir plus «normal». Elle a ensuite basculé dans une école spéciale où elle était seulement autour de pairs handicapés et nous avons été voir la régression, cela est un type école Boces et il semble très vieille école. Les enseignants ont pas essayé d'utiliser des images même après que nous avons dit à plusieurs reprises que cela aide ver beaucoup et elle est maintenant rentrer à la maison faire des gestes et des mouvements de battement main avec ses doigts qu'elle ne l'avait jamais fait auparavant. Nous pensons que la plupart de ses retards étaient du mauvais environnement qu'elle était depuis si longtemps et elle ne marche pas tout simplement savoir ce que la vie est tout au sujet et ce que le monde a à offrir (elle ne savait pas quoi une aire de jeux était jusqu'à ce qu'elle déménage avec nous et maintenant elle va et playes tout le temps). Nous pensons maintenant que nous avons fait une très mauvaise décision avec son déplacement dans cette école spéciale parce qu'elle pense que ce que les autres enfants font est normal car elle est très influencé par eux et leurs comportements. Le problème est que si nous devions l'emmener hors de cette école spéciale et placer son dos dans la classe spéciale ed K et elle ne marche pas faire les mêmes progrès qu'elle a fait avant le passage à l'école spéciale, alors nous devons être remis sur une liste d'attente qui pourrait être jusqu'à un an pour revenir dans l'école spéciale, d'autre part, elle pourrait faire beaucoup plus de progrès étant autour de pairs non handicapés et se développer hors de ses crises de colère. Nous ne savons pas ce qu'il faut faire? Ses conditions ne sont doux, mais nous ne voulons pas qu'ils deviennent graves d'être autour de pairs handicapés. Nous savons que cela prendra du temps, mais nous ne voulons pas faire empirer les problèmes. Nous avons besoin de nous dire ce qu'ils feraient dans ce type de situation.
Réponse
Si vous voyez la régression, et voyiez les progrès réalisés dans l'école précédente, ce serait une bonne idée de parler avec votre médecin, psychologue scolaire, et les enseignants ( si possible) de trouver des options qui conviennent le mieux à ses besoins. Il est vrai que les enfants peuvent ramasser des comportements mésadaptés des autres enfants, mais les nouveaux comportements pourraient aussi être une réaction au stress de passer à une nouvelle école, l'adaptation à une nouvelle routine, faire une connexion avec un nouveau professeur, et un manque du calendrier visuel (que je recommande fortement d'être réintégré si possible). Avoir tous les membres de l'équipe ensemble pour réfléchir à la meilleure solution pour votre enfant, y compris un ergothérapeute pour parler des interventions sensorielles et un orthophoniste pour parler des besoins de communication) est très probablement votre meilleure option.