Question
Salut là - Je vous écris quelques éclaircissements sur si oui ou non le comportement mon vieux 26 mois fille 抯 est «normal» ou montrant des signes d'autisme. Cela nous rend dingue.
Ma fille a 26 mois et ne communique pas les besoins /veut par la parole ou de mots /phrases simples. Elle ne remet pas maman et papa, mais est en mesure d'identifier les personnes dans les photographies (y compris maman, papa, grands-parents, elle-même). Quand elle veut quelque chose, elle va nous conduire par la main et met la main sur l'objet. E.g si elle veut ouvrir une porte, elle dirigera la main à la porte. Si elle veut aider à ouvrir une boîte, elle apportera la boîte pour nous. Si elle se sent la douleur ou des démangeaisons sur les parties de son corps, elle va mettre la main sur la partie du corps concernée.
Elle est très proche de sa mère, même si elle est prise en charge par un aide domestique dans la journée, et, récemment, la garde des enfants. Elle refuse généralement à être porté par moi (père), ou assis dans une poussette quand sa mère est autour.
Dans la petite enfance, elle joue parfois avec d'autres enfants, et joue parfois seul, ou erre autour. Elle aime le temps de cercle, et aime être lu. Elle aime aussi peindre /faire colorier
Résumé des bons signes.
- Reconnaître et compter 1 à 10
- reconnaître (majuscules et minuscules) et réciter l'alphabet, y compris en chantant l'alphabet chanson
- chanter quelques comptines (généralement tune et mots reconnaissables)
- reconnaître et à lire beaucoup de mots par la vue
- chanter en partie avec des CD audio (enfants chansons)
- en mesure d'effectuer des chansons d'action
- couleur avec des crayons /crayons de couleur de pièces spécifiques d'une image simple quand on lui demande à
- flip à souligner et images /mots spécifiques dans un livre d'images lorsqu'on lui a demandé. Elle est capable de reconnaître de nombreuses photos et mots
- capable d'imiter des sons d'animaux (chien, chat, lapin, porc, éléphant, cheval)
- le point à la plupart des parties du corps lorsqu'on lui a demandé à
- Sourire aux étrangers , et joue peek-a-boo avec eux
- pièces prétendent (par exemple, répondre à un téléphone, appliquer le maquillage, appliquez une lotion pour le corps)
- tentatives de peigner ses propres cheveux, enlever des morceaux de vêtements (toujours pas de succès )
- capable d'exécuter des instructions simples (par exemple, nettoyer les jouets, aller à la salle de douche, apportez vos chaussures, cesser de faire tout)
- joue avec des jouets dans la manière prévue (par exemple, frappe des tambours avec des baguettes, secoue hochets , empile des blocs, pousse les voitures avant et en arrière, pétrir et découper des formes en utilisant la pâte à modeler, met des boules dans les endroits pertinents pour les jouets à billes /coulissants, trie des formes en utilisant des trieurs de forme, etc)
- pas de préférence pour toutes les routines fixes
- pas de superposition compulsif /queue objets
- grimpe, court, normalement. Capable de se tenir debout sur une jambe pendant de courtes périodes de temps (commencé à marcher à 15 mois)
- aime jouer avec les petits animaux (par exemple, les caresser, les nourrir)
Résumé des moins bons signes:
- ne remet pas papa /maman
- ne pas utiliser des mots /phrases pour communiquer désirs et besoins
- ne pointe pas à des objets d'intérêt. Cependant, elle ne dit out enthousiasme parfois, quand elle le voit
- engager dans des actions répétitives (par exemple mettre des crayons de couleur dans le récipient, les vider, répétez). Dure quelques minutes à chaque fois. Toujours faire ce
- empiler des blocs, les démolir, empiler à nouveau (ne plus cela, à moins que nous nous classons les blocs devant elle)
- parfois, me semblent ignorer quand je l'appelle pour venir à moi . Mais elle répond la plupart du temps quand sa mère appelle à son
- doit être invité fréquemment à la vague et dire bye bye
- refuse d'être mis sur un tricycle, ou à pédale voiture
- légère coquille de en marchant marche
- promenades sur les orteils parfois à la maison pendant la croisière autour de la maison
- devient contrarié si nous éteignons son Barney montre à mi-chemin, mais récupère rapidement après
- devient bouleversé, parfois, si nous gardons ses jouets tout elle joue avec eux, mais récupère rapidement après de
je l'ai fait la liste de contrôle M-CHAT et elle passe la plupart des points. Toutefois, ces points a besoin des éclaircissements
(2) -. C'est 50/50. Parfois, elle joue avec eux, tantôt jeu en parallèle
(6)? Elle ne pointe pas pour demander quelque chose. Quand elle veut quelque chose, elle va nous conduire par la main et met la main sur l'objet. E.g si elle veut ouvrir une porte, elle dirigera la main à la porte. Si elle veut aider à ouvrir une boîte, elle apportera la boîte pour nous. Si elle se sent la douleur ou des démangeaisons sur les parties de son corps, elle va mettre la main sur la partie du corps concernée.
(7)? Pas vraiment. Mais quand elle voit les choses qu'elle aime (par exemple Barney, les animaux du zoo), elle va dire à haute voix d'une voix excitée de l'objet d'intérêt. (Par exemple Barney !, Elephant !, singe!). Mais aucun pointage.
Vos commentaires sont appréciés.
Réponse
Salut Steven;
Vous avez un enfant complexe et très intelligent! Mes seules préoccupations en termes de l'autisme est le pointage, en particulier l'article 7: pointage à des objets ou des activités qui l'intéressent. Sur cette question, je suis intéressé de connaître la qualité de pointage. Est-ce qu'elle pointe sur les choses qui l'intéressent et si elle le fait, elle ne vous regarde pour voir si vous êtes à la recherche "il?"
Rappelez-vous, je ne diagnostiquer pas seulement fournir des informations et une opinion fondée sur extrêmement des informations limitées. Je l'aurais évalué pour un retard de langage expressif. On dirait que son langage réceptif et la production de la parole sont adaptés à l'âge. Fournir des détails au sujet de son développement social pour inclure la quantité et la qualité de:
1. Lentilles de contact. Quand il fait et ne se produit pas.
2. Partage. Est-ce qu'elle partage la nourriture, et les choses /jouets qui l'intéressent?
3. L'attention conjointe. Lors de l'interaction avec elle, comme la lecture d'un livre, un rapport sur son comportement. Est-ce qu'elle pointe à des objets d'intérêt? Est-ce qu'elle regarde vers vous. Est-ce qu'elle semble être passivement participer ou mutuellement interagissant?
Cordialement,
James