Question
Michelle,
Mon fils vient d'avoir 10 mois et il semble que il répond sélectivement à son
nom. La plupart du temps, il va tourner et regarder si vous le dites, mais quand il est
absorbé par autre chose, comme ramper vers un jouet, il me ignore. Il
aussi me ignore si elle se concentre sur le jeu avec un jouet. Il ne remarque quand
gens vont et viennent cependant, et toujours répond et vient plus quand je
ou quelqu'un d'autre entre dans la pièce.
Quand il joue avec ses jouets, je peux rester assis sur le étage avec lui, mais il se sent
comme je regarde jouer, ne pas participer. Il ne donne pas les choses à moi ou
me montrer des choses très souvent. Il aime me avoir dans la chambre, mais sinon
ne joue pas avec moi ou imiter. Aussi, quand on le tient, il a presque jamais
regardera cette personne dans les yeux, mais regarde autour d'objets autour de la
personne. Il fait bon contact avec les yeux et sourit beaucoup, aussi longtemps que vous n'êtes pas
celui le tenant.
Il ne marche pas »semblent reconnaître quoi que ce soit par son nom encore, même si nous avons
dit des centaines de fois «camion, lumière, ballon, boisson, etc." On dirait qu'il ne
concentrer sur moi assez longtemps pour comprendre quand je dis «Où est le ... ou pouvez-vous
moi le montrer ..." Son seul mouvement répétitif est frappant sa paume contre des surfaces,
mais habituellement il le fait quand il veut quelque chose, comme la nourriture ou un jouet hors
table basse. Je suis si inquiet. Est-ce son comme l'autisme pour vous?
Cindy
Réponse
Ceci est un extrait d'un bon article impliquant l'autisme chez les jeunes enfants, et la difficulté à diagnostiquer :
autisme est difficile à diagnostiquer chez les très jeunes enfants, car plusieurs des troubles principaux symptômes s tels que l'enfant de la relation avec les pairs impliquent des comportements qui ne t se développer pleinement chez les enfants plus tard dans l'enfance???? , dit Fred Volkmar, MD, du Yale Child Study Center.
Selon le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux-IV (DSM-IV), les caractéristiques essentielles de troubles autistiques comprennent la difficulté à interagir avec les autres et une tendance à avoir étroitement ciblées et les intérêts bizarres, comme le garçon qui a été fasciné par les montres à l'exclusion de toute autre chose. La plupart des chercheurs admettent que ces traits sont les caractéristiques de l'autisme, mais ils disent aussi qu'ils don? T aider beaucoup lorsque vous essayez de diagnostiquer l'autisme chez les enfants de moins de 2 ans ou Diagnostic de 3.
de l'autisme est également difficile parce que les meilleurs indicateurs précoces impliquent l'absence de comportement social et de communication compatibles plutôt que la présence d'une anomalie. «Il pourrait y avoir beaucoup de raisons pour vous? N'êtes pas voyant un comportement, dit l'autisme chercheur Wendy Stone, PhD, de l'École de médecine de l'Université Vanderbilt. «Vous ne pourriez pas être voir car il s? Ne pas développer, ou il pourrait être que l'enfant est-il pas montrer à vous à ce moment-là." (Azar, 2008) Article trouvé à:
http://www.apa.org/monitor/nov98/autism.html
La meilleure chose à faire si vous êtes inquiet sur l'autisme, est contactez votre système scolaire local pour une évaluation multidisciplinaire complète et mentionner vos préoccupations spécifiquement.
Dans le manuel de diagnostic utilisé pour classer les handicaps, le DSM-IV (American Psychiatric Association, 1994), 揳 trouble utistic? est répertorié comme une catégorie sous la rubrique 揚 ervasive diagnostic Developmental Disorders.?A des autistes le désordre est fait quand un affichage individuels 6 ou plus de 12 symptômes répertoriés dans trois grands domaines: l'interaction, la communication et le comportement social. Lorsque les enfants affichent des comportements similaires, mais ne répondent pas aux critères d'un trouble autistique, ils peuvent recevoir un diagnostic de trouble envahissant du développement NSA (PDD non spécifié).
Problèmes de parenté sociale et de la communication.
(difficulté à mélanger avec d'autres enfants, préfère être seul, de manière à l'écart, la difficulté à exprimer des besoins, utilise des gestes ou pointant au lieu de mots).
réponses
anormales à un ou une combinaison de
des sens; tels que la vue, l'ouïe, le toucher, l'équilibre, l'odorat, le goût, la réaction à la douleur.
jeu bizarre soutenue. bruts /fine compétences
Âpre à moteur.
Non sensible aux signaux verbaux
agit comme sourds.
Peu ou pas de contact avec les yeux.
Insistance sur la similitude; résister aux changements de routine physique
Notables sur l'activité ou de l'extrême sous l'activité
Tantrums..; affiche extrême détresse sans raison apparente. Discours et la langue de l'absence ou de retard de
. rire et rire inapproprié. Écholalie (répétition de mots ou de phrases à la place de la langue normale).
Moyens anormaux de relation avec les personnes, les objets et les événements. (Attachement inapproprié à des objets, ne cherchent pas câliner)
Spins objets
Un aspect du langage qui tend à être perturbé chez les personnes autistes a à voir avec savoir comment utiliser la langue de manière appropriée et dans le contexte.. Cela inclut savoir comment tenir une conversation, penser à ce que l'autre personne dans une conversation comprend et croit, et le réglage de la méta - signaux linguistiques de l'autre personne, comme l'expression du visage, le ton de la voix et le langage du corps. Il est important de se rappeler que la communication est non verbale autant qu'elle est verbale, et les personnes autistes ont beaucoup de difficulté à comprendre le langage non verbal. (Les symptômes de l'autisme Liste de contrôle à l'adresse:. Http://www.autism-pdd.net/checklist.html#checklist
J'espère que cela est utile Laissez-moi savoir si vous avez d'autres questions
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